ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Τίτλος: "Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία

συμβολαιο τησ ταξησ

Το εργαστήρι δεξιοτήτων ξεκίνησε με το συμβόλαιο της τάξης, όπου συμφωνήθηκαν από την ολομέλεια, οι κανόνες συνεργασίας, σεβασμού και υπευθυνότητας που θα μας συντροφεύουν όλη τη σχολική χρονιά.

ασ γνωριστουμε παιζοντασ

Μέσα από παιχνίδια γνωριμίας τα παιδιά προσπάθησαν να έρθουν πιο κοντά, να επικοινωνήσουν πιο εύκολα και να αναπτύξουν κλίμα εμπιστοσύνης και συνεργασίας.Από τις διαδραστικές δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν (παιχνίδια & κατασκευές συνεργασίας) ενισχύθηκε το δέσιμο της ομάδας και δημιουργήθηκε αίσθημα συμμετοχής και ομαδικότητας.

ΕΝΑ ΜΠΟΥΚΕΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ

Τα παιδιά μέσα από μία κατασκευή λουλουδιού επιχείρησαν να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και τους συμμαθητές τους. Στα πέταλα του κάθε λουλουδιού βρίσκονται τα αγαπημένα παιχνίδια, χόμπι, φαγητά, χρώμα, ζώο κλπ των παιδιών και στο κέντρο του λουλουδιού βρίσκεται η φωτογραφία του παιδιού.

ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΘΕΣΗ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

• Διαβάσαμε κοινωνική ιστορία για τη διαχείριση των συναισθημάτων και παίξαμε παιχνίδι ρόλων, όπου τα παιδιά επιχείρησαν να δραματοποιήσουν τις κοινωνικές ιστορίες.

• Με αφορμή τους πίνακες του Pablo Picasso τα παιδιά έφτιαξαν τους δικούς τους πίνακες.

• Έγινε το παζλ των συναισθημάτων .

• Διαβάσαμε τα βιβλία "Η παλέτα των συναισθημάτων" & το βιβλίο "Μία θυμωμένη τίγρη".

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ & ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ

Με αφορμή τη 17 Νοέμβρη τα παιδιά μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπάθησαν να κατανοήσουν τη διαφορά ανάμεσα στη Δημοκρατία και τη Δικτατορία, μαθαίνοντας τη σημασία της συνεργασίας, της ελευθερίας και του σεβασμού στη γνώμη του άλλου.

• Διαβάσαμε το παραμύθι η Κυρά Δημοκρατία.

• Παίξαμε παιχνίδι διάκρισης και κατηγοριοποίησης με τη Δημοκρατία & τη Δικτατορία.

• Έγινε ένα φύλλο εργασίας με θέμα τις δύο κυρίες (Δημοκρατία & Δικτατορία).

• Παίξαμε παιχνίδι μνήμης και κατηγοριοποίησης στο wordwall.

• Τέλος, στα πλαίσια της ομαλής προσαρμογής των παιδιών στο Δημοτικό παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο με θέμα την Τενεκεδούπολη, που μας την παρουσίασαν τα παιδιά του Δημοτικού.

ο εαυτοσ μου

• Σε αυτό το εργαστήρι τα παιδιά παρουσίασαν τους εαυτούς τους αλλά και τις οικογένειές τους.

• Τα παιδιά έφτιαξαν ένα πορτρέτο του εαυτού τους.

• Έφεραν αγαπημένα τους αντικείμενα από το σπίτι και τα παρουσίασαν στους συμμαθητές τους.

• Ζωγράφισαν τις οικογένειές τους.

εγω & οι αλλοι

• 20 Νοεμβρίου παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα των παιδιών.

• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο στο διαδίκτυο για τα δικαιώματα του παιδιού και έγινε συζήτηση σχετικά με αυτό.

• Φτιάξαμε την καρδιά με τα διαιώματα του παιδιού.

• Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη φιλία.

• Ζωγραφίσαμε τους φίλους μας από όλη τη γη.

• Φτιάξαμε το δέντρο της φιλίας.

• Τέλος, φτιάξαμε αφίσα με τα δικαιώματα του παιδιού.

η ταυτοτητα μου

• Για την εισαγωγή της συγκεκριμένης ενότητας βοήθησε το παραμύθι με τον "Έλμερ: τον παρδαλό ελέφαντα" βοηθώντας μας να αντιληφθούμε τη διαφορετικότητα.

• Έγινε φύλλο εργασίας με νερομπογιές.

• Αλλά τα παιδιά αντιλήφθηκαν τη διαφορετικότητα και από μία σειρά από εικόνες και φωτογραφίες ανθρώπων στο διαδίκτυο.

• Φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο με προσωπικές πληροφορίες μας.

εσυ & εγω μαζι

• Με αφορμή τις 3 Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες μας δόθηκε η ευκαιρία να δουλέψουμε τη σημασία της ισότητας, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

• Χρησιμοποιήθηκαν flash cards για την εισαγωγή της συγκεκριμένης θεματικής, όπου τα παιδιά παρατήρησαν και έπειτα έπιαξαν με τις εικόνες.

• Μπήκαμε στη θέση ατόμων χωρίς όραση, όπου τα παιδιά έπρεπε να εμπιστευτούν έναν συμμαθητή τους να τα κατευθύνει στην αρχή με το χέρι και έπειτα με οδηγίες. Επίσης, έπαιξαν το παιχνίδι της τυφλόμυγας. Γνώρισαν τη γραφή braille και παρατήρησαν που υπάρχει (π.χ. κουτί από φάρμακα κ.α.).

• Έγιναν κοινωνικές ιστορίες για άτομα που κάθονται σε αναπηρικό αμαξίδιο και είδαμε την ιστορία του Νικόλα στο διαδίκτυο .

• Μιλήσαμε για τα άτομα που δεν έχουν ακοή καθώς και για τη νοηματική γλώσσα.
• Έγινε φύλλο εργασίας & μία αφίσα για τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Ο νικολας ενα "αλλιωτικο" αγορι & η μαρια γινονται φιλοι

ΜΑΖΕΥΩ ΚΑΠΑΚΙΑ ΧΑΡΙΖΩ ΧΑΜΟΓΕΛΑ

Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν από το πρόγραμμα και είχαν σαν ιδέα να μαζέψουμε καπάκια προκειμένου να αγοραστεί ένα αναπηρικό αμαξίδιο για έναν συνάνθρωπό μας που έχει ανάγκη. Η δράση αυτή συνδυάστηκε και με τον Ενεργό Πολίτη!