Calendrier TER

Calendrier TER 2025/2026

Titre 2

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Titre 2

Sous-titre

Sous-titre

Titre 2

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Titre 2

Titre 1

Titre 1

• Intitulé du projet : (nom du projet, formulé clairement)
• Porteur du projet : (nom et fonction : enseignant, coordonnateur, équipe disciplinaire, etc.)
• Objectif(s) pédagogique(s) : (compétences visées, apprentissages attendus, formulation orientée résultats)
• Problématique / Contexte : (situation de départ, besoins repérés, lien avec le programme)
• Classes concernées : (niveau(x) et effectifs éventuels)
• Public ciblé : (élèves concernés, critères si nécessaire)
• Cadre disciplinaire / Interdisciplinarité : (disciplines mobilisées et modalités)
• Compétences travaillées : (compétences disciplinaires et/ou transversales : méthodologie, autonomie, oral, écriture, esprit critique…)
• Modalités pédagogiques : (travail de groupe, ateliers, enquête, réalisation de production finale, différenciation)
• Organisation et déroulé : (grandes étapes : lancement, séances, production, restitution)
• Durée : (ex. en semaines, nombre de séances, calendrier approximatif)
• Dates :
  • Date de début : (JJ/MM/AAAA)
  • Date(s) clés : (moments de cours, ateliers, rencontres, etc.)
  • Date de fin : (JJ/MM/AAAA)
• Lieu(x) : (salle, CDI, espace numérique, extérieur si applicable)
• Production(s) attendue(s) / Livrable(s) : (exposition, dossier, capsule, affiche, maquette, présentation orale…)
• Critères de réussite / Évaluation : (grille simple ou critères : contenu, démarche, qualité de communication, compétences)
• Évaluation : (formative / sommative, outils : observations, rubrics, auto-évaluation, restitution)
• Ressources et matériel : (documents, manuels, outils numériques, équipements)
• Partenaires éventuels : (associations, intervenants, établissements, famille…)
• Communication et valorisation : (restitution aux familles, événement, publication numérique)
• Intégration dans la vie de classe / école : (liens avec projets d’établissement, EPI/enseignements transversaux si pertinent)
• Gestion de la différenciation : (aides, extensions, adaptations, pédagogie inclusive)
• Gestion des contraintes : (rythme, disponibilité des salles, contraintes matérielles)
• Indicateurs de suivi : (taux de participation, progrès observés, éléments de bilan)
• Bilan et perspectives : (modalités de retour après projet : réunion d’équipe, rapport succinct, ajustements)
• Signatures / Validation : (nom, fonction, date de validation : direction, coordination, équipe)

Titre 1

Titre 1

• Intitulé du projet : (nom du projet, formulé clairement)
• Porteur du projet : (nom et fonction : enseignant, coordonnateur, équipe disciplinaire, etc.)
• Objectif(s) pédagogique(s) : (compétences visées, apprentissages attendus, formulation orientée résultats)
• Problématique / Contexte : (situation de départ, besoins repérés, lien avec le programme)
• Classes concernées : (niveau(x) et effectifs éventuels)
• Public ciblé : (élèves concernés, critères si nécessaire)
• Cadre disciplinaire / Interdisciplinarité : (disciplines mobilisées et modalités)
• Compétences travaillées : (compétences disciplinaires et/ou transversales : méthodologie, autonomie, oral, écriture, esprit critique…)
• Modalités pédagogiques : (travail de groupe, ateliers, enquête, réalisation de production finale, différenciation)
• Organisation et déroulé : (grandes étapes : lancement, séances, production, restitution)
• Durée : (ex. en semaines, nombre de séances, calendrier approximatif)
• Dates :
  • Date de début : (JJ/MM/AAAA)
  • Date(s) clés : (moments de cours, ateliers, rencontres, etc.)
  • Date de fin : (JJ/MM/AAAA)
• Lieu(x) : (salle, CDI, espace numérique, extérieur si applicable)
• Production(s) attendue(s) / Livrable(s) : (exposition, dossier, capsule, affiche, maquette, présentation orale…)
• Critères de réussite / Évaluation : (grille simple ou critères : contenu, démarche, qualité de communication, compétences)
• Évaluation : (formative / sommative, outils : observations, rubrics, auto-évaluation, restitution)
• Ressources et matériel : (documents, manuels, outils numériques, équipements)
• Partenaires éventuels : (associations, intervenants, établissements, famille…)
• Communication et valorisation : (restitution aux familles, événement, publication numérique)
• Intégration dans la vie de classe / école : (liens avec projets d’établissement, EPI/enseignements transversaux si pertinent)
• Gestion de la différenciation : (aides, extensions, adaptations, pédagogie inclusive)
• Gestion des contraintes : (rythme, disponibilité des salles, contraintes matérielles)
• Indicateurs de suivi : (taux de participation, progrès observés, éléments de bilan)
• Bilan et perspectives : (modalités de retour après projet : réunion d’équipe, rapport succinct, ajustements)
• Signatures / Validation : (nom, fonction, date de validation : direction, coordination, équipe)

Titre 1

• Intitulé du projet : (nom du projet, formulé clairement)
• Porteur du projet : (nom et fonction : enseignant, coordonnateur, équipe disciplinaire, etc.)
• Objectif(s) pédagogique(s) : (compétences visées, apprentissages attendus, formulation orientée résultats)
• Problématique / Contexte : (situation de départ, besoins repérés, lien avec le programme)
• Classes concernées : (niveau(x) et effectifs éventuels)
• Public ciblé : (élèves concernés, critères si nécessaire)
• Cadre disciplinaire / Interdisciplinarité : (disciplines mobilisées et modalités)
• Compétences travaillées : (compétences disciplinaires et/ou transversales : méthodologie, autonomie, oral, écriture, esprit critique…)
• Modalités pédagogiques : (travail de groupe, ateliers, enquête, réalisation de production finale, différenciation)
• Organisation et déroulé : (grandes étapes : lancement, séances, production, restitution)
• Durée : (ex. en semaines, nombre de séances, calendrier approximatif)
• Dates :
  • Date de début : (JJ/MM/AAAA)
  • Date(s) clés : (moments de cours, ateliers, rencontres, etc.)
  • Date de fin : (JJ/MM/AAAA)
• Lieu(x) : (salle, CDI, espace numérique, extérieur si applicable)
• Production(s) attendue(s) / Livrable(s) : (exposition, dossier, capsule, affiche, maquette, présentation orale…)
• Critères de réussite / Évaluation : (grille simple ou critères : contenu, démarche, qualité de communication, compétences)
• Évaluation : (formative / sommative, outils : observations, rubrics, auto-évaluation, restitution)
• Ressources et matériel : (documents, manuels, outils numériques, équipements)
• Partenaires éventuels : (associations, intervenants, établissements, famille…)
• Communication et valorisation : (restitution aux familles, événement, publication numérique)
• Intégration dans la vie de classe / école : (liens avec projets d’établissement, EPI/enseignements transversaux si pertinent)
• Gestion de la différenciation : (aides, extensions, adaptations, pédagogie inclusive)
• Gestion des contraintes : (rythme, disponibilité des salles, contraintes matérielles)
• Indicateurs de suivi : (taux de participation, progrès observés, éléments de bilan)
• Bilan et perspectives : (modalités de retour après projet : réunion d’équipe, rapport succinct, ajustements)
• Signatures / Validation : (nom, fonction, date de validation : direction, coordination, équipe)

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• Intitulé du projet : (nom du projet, formulé clairement)
• Porteur du projet : (nom et fonction : enseignant, coordonnateur, équipe disciplinaire, etc.)
• Objectif(s) pédagogique(s) : (compétences visées, apprentissages attendus, formulation orientée résultats)
• Problématique / Contexte : (situation de départ, besoins repérés, lien avec le programme)
• Classes concernées : (niveau(x) et effectifs éventuels)
• Public ciblé : (élèves concernés, critères si nécessaire)
• Cadre disciplinaire / Interdisciplinarité : (disciplines mobilisées et modalités)
• Compétences travaillées : (compétences disciplinaires et/ou transversales : méthodologie, autonomie, oral, écriture, esprit critique…)
• Modalités pédagogiques : (travail de groupe, ateliers, enquête, réalisation de production finale, différenciation)
• Organisation et déroulé : (grandes étapes : lancement, séances, production, restitution)
• Durée : (ex. en semaines, nombre de séances, calendrier approximatif)
• Dates :
  • Date de début : (JJ/MM/AAAA)
  • Date(s) clés : (moments de cours, ateliers, rencontres, etc.)
  • Date de fin : (JJ/MM/AAAA)
• Lieu(x) : (salle, CDI, espace numérique, extérieur si applicable)
• Production(s) attendue(s) / Livrable(s) : (exposition, dossier, capsule, affiche, maquette, présentation orale…)
• Critères de réussite / Évaluation : (grille simple ou critères : contenu, démarche, qualité de communication, compétences)
• Évaluation : (formative / sommative, outils : observations, rubrics, auto-évaluation, restitution)
• Ressources et matériel : (documents, manuels, outils numériques, équipements)
• Partenaires éventuels : (associations, intervenants, établissements, famille…)
• Communication et valorisation : (restitution aux familles, événement, publication numérique)
• Intégration dans la vie de classe / école : (liens avec projets d’établissement, EPI/enseignements transversaux si pertinent)
• Gestion de la différenciation : (aides, extensions, adaptations, pédagogie inclusive)
• Gestion des contraintes : (rythme, disponibilité des salles, contraintes matérielles)
• Indicateurs de suivi : (taux de participation, progrès observés, éléments de bilan)
• Bilan et perspectives : (modalités de retour après projet : réunion d’équipe, rapport succinct, ajustements)
• Signatures / Validation : (nom, fonction, date de validation : direction, coordination, équipe)

Titre 1

• Intitulé du projet : (nom du projet, formulé clairement)
• Porteur du projet : (nom et fonction : enseignant, coordonnateur, équipe disciplinaire, etc.)
• Objectif(s) pédagogique(s) : (compétences visées, apprentissages attendus, formulation orientée résultats)
• Problématique / Contexte : (situation de départ, besoins repérés, lien avec le programme)
• Classes concernées : (niveau(x) et effectifs éventuels)
• Public ciblé : (élèves concernés, critères si nécessaire)
• Cadre disciplinaire / Interdisciplinarité : (disciplines mobilisées et modalités)
• Compétences travaillées : (compétences disciplinaires et/ou transversales : méthodologie, autonomie, oral, écriture, esprit critique…)
• Modalités pédagogiques : (travail de groupe, ateliers, enquête, réalisation de production finale, différenciation)
• Organisation et déroulé : (grandes étapes : lancement, séances, production, restitution)
• Durée : (ex. en semaines, nombre de séances, calendrier approximatif)
• Dates :
  • Date de début : (JJ/MM/AAAA)
  • Date(s) clés : (moments de cours, ateliers, rencontres, etc.)
  • Date de fin : (JJ/MM/AAAA)
• Lieu(x) : (salle, CDI, espace numérique, extérieur si applicable)
• Production(s) attendue(s) / Livrable(s) : (exposition, dossier, capsule, affiche, maquette, présentation orale…)
• Critères de réussite / Évaluation : (grille simple ou critères : contenu, démarche, qualité de communication, compétences)
• Évaluation : (formative / sommative, outils : observations, rubrics, auto-évaluation, restitution)
• Ressources et matériel : (documents, manuels, outils numériques, équipements)
• Partenaires éventuels : (associations, intervenants, établissements, famille…)
• Communication et valorisation : (restitution aux familles, événement, publication numérique)
• Intégration dans la vie de classe / école : (liens avec projets d’établissement, EPI/enseignements transversaux si pertinent)
• Gestion de la différenciation : (aides, extensions, adaptations, pédagogie inclusive)
• Gestion des contraintes : (rythme, disponibilité des salles, contraintes matérielles)
• Indicateurs de suivi : (taux de participation, progrès observés, éléments de bilan)
• Bilan et perspectives : (modalités de retour après projet : réunion d’équipe, rapport succinct, ajustements)
• Signatures / Validation : (nom, fonction, date de validation : direction, coordination, équipe)

Titre 1

• Intitulé du projet : (nom du projet, formulé clairement)
• Porteur du projet : (nom et fonction : enseignant, coordonnateur, équipe disciplinaire, etc.)
• Objectif(s) pédagogique(s) : (compétences visées, apprentissages attendus, formulation orientée résultats)
• Problématique / Contexte : (situation de départ, besoins repérés, lien avec le programme)
• Classes concernées : (niveau(x) et effectifs éventuels)
• Public ciblé : (élèves concernés, critères si nécessaire)
• Cadre disciplinaire / Interdisciplinarité : (disciplines mobilisées et modalités)
• Compétences travaillées : (compétences disciplinaires et/ou transversales : méthodologie, autonomie, oral, écriture, esprit critique…)
• Modalités pédagogiques : (travail de groupe, ateliers, enquête, réalisation de production finale, différenciation)
• Organisation et déroulé : (grandes étapes : lancement, séances, production, restitution)
• Durée : (ex. en semaines, nombre de séances, calendrier approximatif)
• Dates :
  • Date de début : (JJ/MM/AAAA)
  • Date(s) clés : (moments de cours, ateliers, rencontres, etc.)
  • Date de fin : (JJ/MM/AAAA)
• Lieu(x) : (salle, CDI, espace numérique, extérieur si applicable)
• Production(s) attendue(s) / Livrable(s) : (exposition, dossier, capsule, affiche, maquette, présentation orale…)
• Critères de réussite / Évaluation : (grille simple ou critères : contenu, démarche, qualité de communication, compétences)
• Évaluation : (formative / sommative, outils : observations, rubrics, auto-évaluation, restitution)
• Ressources et matériel : (documents, manuels, outils numériques, équipements)
• Partenaires éventuels : (associations, intervenants, établissements, famille…)
• Communication et valorisation : (restitution aux familles, événement, publication numérique)
• Intégration dans la vie de classe / école : (liens avec projets d’établissement, EPI/enseignements transversaux si pertinent)
• Gestion de la différenciation : (aides, extensions, adaptations, pédagogie inclusive)
• Gestion des contraintes : (rythme, disponibilité des salles, contraintes matérielles)
• Indicateurs de suivi : (taux de participation, progrès observés, éléments de bilan)
• Bilan et perspectives : (modalités de retour après projet : réunion d’équipe, rapport succinct, ajustements)
• Signatures / Validation : (nom, fonction, date de validation : direction, coordination, équipe)

Calendrier TER 2025/2026

SEPTEMBRE

OCTOBRE

NOVEMBRE

DECEMBRE

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Séjour à Bayeux/Plages débarquement

6-7

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15

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22

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27

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JANVIER

FEVRIER

MARS

AVRIL

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15

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30

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MAI

JUIN

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15

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Calendrier TER 2026/2027

SEPTEMBRE

OCTOBRE

NOVEMBRE

DECEMBRE

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15

15

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JANVIER

FEVRIER

MARS

AVRIL

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15

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MAI

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JUILLET

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