Învățarea lovirii mingii cu bastonul în jocul de oină

Resursă educațională deschisă (RED)

Învățarea lovirii mingii cu bastonul în jocul de oină

Observarea și corectarea progresivă a greșelilor frecvente — clasa a VI-a

Prof. Ciprian Grosu Școala Gimnazială „Ion Heliade Rădulescu” București

Ce urmărim în această activitate?

Oina este un joc sportiv tradițional românesc care dezvoltă viteza, coordonarea, atenția și spiritul de echipă.

În această activitate, elevii exersează lovirea mingii cu bastonul în jocul de oină, urmărind coordonarea mișcării, poziția corpului și controlul execuției. Procesul de învățare presupune exercițiu, observație și corectarea progresivă a greșelilor frecvente întâlnite în etapa de inițiere.

Viteză

Precizie

Colaborare

Atenție

Coordonare

Control

Participare

Elemente importante în execuția lovirii mingii

.........

........

........

........

Privirea spre minge

Poziția corpului

Transferul greutății

Mișcarea bastonului

Lovirea mingii se învață progresiv, prin exercițiu, coordonare și corectare continuă.

Greșeli frecvente observate la elevi

În etapa de inițiere, elevii pot întâmpina dificultăți în coordonarea mișcărilor și în controlul lovirii mingii.

Observă și corectează!

Cele mai frecvente greșeli:

Urmărește execuția elevului.Identifică greșeala principală. Oferă o indicație scurtă și clară. Reia exercițiul progresiv. Încurajează elevul după fiecare încercare.

1. Poziția incorectă a corpului

2. Lipsa sincronizării lovirii

3. Controlul incorect al bastonului

4. Lipsa transferului greutății

5. Dezechilibru în execuție

Ține minte!

Exerciții utilizate în învățarea lovirii

Învățarea lovirii mingii cu bastonul se realizează progresiv, prin exerciții simple, adaptate nivelului elevilor și etapei de inițiere.

Exercițiul 1

Exercițiul 2

Exercițiul 3

Poziția de bază și priza bastonului

Lovirea mingii de pe loc

Lovirea mingii în condiții de joc

• continuitatea mișcării;
• echilibru după lovire;
• pregătirea pentru continuarea jocului.

• poziția corectă a corpului;
• orientarea spre minge;
• ținerea bastonului.

• mișcare controlată;
• urmărirea mingii;
• finalizarea execuției.

Corectarea greșelilor în timpul activității

Corectarea greșelilor se realizează progresiv, prin observație, explicații clare și repetarea exercițiilor în condiții adaptate nivelului elevilor.

...........

...........

...........

Consolidare

Corectare

Identificare

Observare

Elevul repetă exercițiul și aplică feedback-ul primit.

Profesorul oferă indicații simple și demonstrații clare.

Se identifică greșeala principală care influențează execuția.

Profesorul urmărește poziția corpului, coordonarea și execuția lovirii.

Recomandări metodice pentru profesor

În etapa de inițiere, corectarea trebuie realizată progresiv, prin explicații clare, demonstrație și încurajare permanentă a elevilor.

Nivelul 3

.........

........

........

........

Explică simplu

Corectează progresiv

Încurajează participarea

Demonstrează corect

Folosește indicații scurte și ușor de înțeles.

Elevii învață mai ușor atunci când observă execuția corectă.

Se corectează mai întâi greșeala principală, apoi detaliile execuției.

Feedback-ul pozitiv crește încrederea și implicarea elevilor.

Observație pedagogicăÎncurajarea și exercițiul constant contribuie la formarea corectă a deprinderilor motrice.

Evaluarea progresului elevilor

În etapa de inițiere, progresul elevilor se observă prin îmbunătățirea coordonării, controlului execuției și participării active la exerciții.

.........

........

........

........

Participare

Progres

Control

Coordonare

relația baston–minge–corp

poziția și echilibrul în execuție

implicare și exersare activă

corectarea treptată a greșelilor

Observație metodicăEvaluarea trebuie să urmărească progresul elevului și implicarea acestuia în activitate, nu doar execuția perfectă.

Concluzii

Învățarea lovirii mingii cu bastonul în jocul de oină presupune exercițiu progresiv, observație atentă și corectarea constantă a greșelilor.Prin activități adaptate nivelului elevilor, jocul de oină contribuie la dezvoltarea coordonării, participării active și spiritului de echipă.

Exercițiu repetare și consolidare

Corectare observație și feedback

Participare implicare și colaborare

Jocul de oină susține dezvoltarea motrică și socială a elevilor.

Greșeală observată: Elevul execută lovirea cu picioarele fixe, fără poziție de bază și fără transfer al greutății. Corectare: Profesorul reamintește poziția corectă: picioare depărtate, trunchi ușor răsucit și fandare ușoară.

Greșeală observată:Elevul urmărește mingea, dar execută lovirea prea devreme sau prea târziu. Corectare: Profesorul îi cere elevului să sincronizeze lovirea cu traiectoria mingii prin exerciții repetitive.

Greșeală observată: Elevul lovește mingea pe direcție dreaptă, fără mișcarea ascendentă a bastonului. Corectare: Se exersează mișcarea bastonului de jos în sus pentru corectarea traiectoriei lovirii.

Greșeală observată:Elevul lovește mingea fără transferul greutății spre înainte. Corectare: Se exersează transferul greutății odată cu mișcarea bastonului.

Greșeală observată: Elevul își pierde echilibrul după lovire sau execută mișcarea fără control. Corectare: Profesorul exersează execuții lente și controlate, cu accent pe echilibru și finalizarea corectă a mișcării.

O lovire corectă înseamnă:

• poziție corectă;
• urmărirea mingii;
• execuție completă a lovirii;
• transferul greutății;
• echilibru în execuție.