Défis scientifiques, technologiques et E.D.D 2025-2026
Ecole Primaire Jacques Prévert - Clisson Classe: CE2B
Défi 1 : la biodiversité dans mon école Recense le plus possible d’animaux différents présents dans ton école (ou dans un lieu proche), puis écris 5 chaînes de prédation différentes et au moins un réseau alimentaire (réseau trophique).
Sortie-nature avec la classe du CE2B de l’école Jacques Prévert à Clisson (44)
La Moine
La mare
La prairie mésophile
Le bois
La Moine
Réseaux trophiques
Un canard
Un goujon
Une carpe
Une grenouille
La mare
Réseaux trophiques
La vanille aquatique
Le triton
La salamandre
Le héron
La demoiselle bleue
Le moucheron
Le bois
Réseaux trophiques
Le pic-vert
Le pic-noir
Le coucou
Le coléoptère
Le sanglier
Le rouge-gorge
La buveuse de sève
L'écureuil
Le balanin des noisettes
Les décomposeurs
Les détritivores
La prairie mésophile
Réseaux trophiques
La couleuvre
La musaraigne
Le lézard
La pie
La corneille
Le matériel nécessaire
Pour faire nos observations des animaux et insectes le guide et la maîtresse ont mis à disposition du matériel.
Pour ne pas abîmer en manipulant nous avons utilisé des sortes de pipettes qui ont servi « d’aspirateurs à insectes », des boîtes transparentes et des bocaux en verre pour les regarder, des loupes grossissantes pour mieux les voir. Il y avait aussi des grosses pinces en bois pour les bêtes plus grosses.
La maîtresse avait une paire de jumelles que nous avons utilisé pour apercevoir les oiseaux au loin.
Le guide-naturaliste avait apporté des filets à papillon et des parapluies-japonais.
Utilisation du parapluie japonais
Le guide nous a montré comment recueillir quelques insectes qui vivent dans les arbres. Il faut que quelqu’un mette le parapluie-japonais sous une branche et qu’une autre personne donne quelques coups sur la branche à l’aide d’un bâton. Les insectes qui étaient sur les feuilles et les branches tombent sur la toile. Les élèves du CE2B
(Texte collectif)
Défis scientifiques, technologiques et E.D.D 2025-2026
Lucile Bulteau
Created on May 7, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Flow Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
Explore all templates
Transcript
Défis scientifiques, technologiques et E.D.D 2025-2026
Ecole Primaire Jacques Prévert - Clisson Classe: CE2B
Défi 1 : la biodiversité dans mon école Recense le plus possible d’animaux différents présents dans ton école (ou dans un lieu proche), puis écris 5 chaînes de prédation différentes et au moins un réseau alimentaire (réseau trophique).
Sortie-nature avec la classe du CE2B de l’école Jacques Prévert à Clisson (44)
La Moine
La mare
La prairie mésophile
Le bois
La Moine
Réseaux trophiques
Un canard
Un goujon
Une carpe
Une grenouille
La mare
Réseaux trophiques
La vanille aquatique
Le triton
La salamandre
Le héron
La demoiselle bleue
Le moucheron
Le bois
Réseaux trophiques
Le pic-vert
Le pic-noir
Le coucou
Le coléoptère
Le sanglier
Le rouge-gorge
La buveuse de sève
L'écureuil
Le balanin des noisettes
Les décomposeurs
Les détritivores
La prairie mésophile
Réseaux trophiques
La couleuvre
La musaraigne
Le lézard
La pie
La corneille
Le matériel nécessaire
Pour faire nos observations des animaux et insectes le guide et la maîtresse ont mis à disposition du matériel. Pour ne pas abîmer en manipulant nous avons utilisé des sortes de pipettes qui ont servi « d’aspirateurs à insectes », des boîtes transparentes et des bocaux en verre pour les regarder, des loupes grossissantes pour mieux les voir. Il y avait aussi des grosses pinces en bois pour les bêtes plus grosses. La maîtresse avait une paire de jumelles que nous avons utilisé pour apercevoir les oiseaux au loin. Le guide-naturaliste avait apporté des filets à papillon et des parapluies-japonais. Utilisation du parapluie japonais Le guide nous a montré comment recueillir quelques insectes qui vivent dans les arbres. Il faut que quelqu’un mette le parapluie-japonais sous une branche et qu’une autre personne donne quelques coups sur la branche à l’aide d’un bâton. Les insectes qui étaient sur les feuilles et les branches tombent sur la toile. Les élèves du CE2B (Texte collectif)