Plan de formation CPS
2026-2027
FIL+ Autres formations
Axe 4 : Expérimenter une approche cohérente et progressive des CPS sur des micro-territoires pilotes
de la maternelle au lycée
+ info
Enseignants
+ info
Axe 3 : Faire vivre les CPS en formation et les intégrer dans les enseignements disciplinaires
Formateurs académiques
Axe 5 : Répondre aux besoins exprimés localement par les équipes éducatives
Cadres administratifs et pédagogiques Directeurs d'école
Axe 2 : Outiller les cadres et directeurs pour incarner les CPS dans leur pilotage et en favoriser le développement au sein de leurs équipes.
+ info
+ info
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
DA-CPS FA-CPS
+ info
Délégués et Formateurs Académiques CPS
Délégués et Formateurs Académiques CPS
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
FORMATION DES DA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS :
Se former pour accompagner la dynamique académique de formation sur le développement des CPS par les CPS FORMATION DES FA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS :
Se former pour développer des compétences pratiques pour sensibiliser et former différents publics dans différents contextes professionnels aux CPS et par les CPS
→ Constituer une équipe de formateurs référents disposant d’une posture, d’outils et d’un langage communs ; → créer des supports harmonisés, évolutifs et transversaux à destination des différents publics.
2024-2025
2025-2026
2026-2029
Constitution d'un groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS Positionnement du formateur CPS (cadrage et posture) LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation
Constitution d'un groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS Positionnement du formateur CPS (cadrage et posture) LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation
• Apports théoriques
• Expérimentation
• Analyse de pratiques
• Production de ressources (mutualisation capitalisation)
Constitution d'un groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS Positionnement du formateur CPS (cadrage et posture) LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation
Stabilisation du groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS (Néo-FA-CPS) Les CPS AU coeur de la co-éducation LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation Mutualisation et création d'un centre de ressources partagées
MODULE 1 : Mieux connaitre les CPS cognitives / émotionnelles / sociales (9h)MODULE 2 : Incarner les CPS en formation (12h) MODULE 3 : Mutualiser et capitaliser (3h)
MODULE 4 : Enseigner les CPS : séances dédiées et séances intégrées (6h) MODULE 5 : Conception et mise en pratique accompagnée (concevoir et animer une formation, analyser, ajuster) (9h) MODULE 6 : évaluer les CPS (3h)
MODULE 7 : Projet CPS (école/circo/établissement) conception, accompagnement des équipes
MODULE 8 : co-éducation
MODULE 1 : Mieux connaitre les CPS cognitives / émotionnelles / sociales (9h)MODULE 2 : Incarner les CPS en formation (12h) MODULE 3 : Mutualiser et capitaliser (3h)
+ info
3x24h
Intervenants : Nadine Gaudin et formateurs de formateursEngagement : Formation sur 3 ans et intervenir sur des formations pendant 3ans Livrable /openbadge :
Actions de formation (conception et mise en oeuvre )ou/et accompagnement de projets
12h+ 4x3h + 12h
6h + 3h /12h + 3x3h
Livrable :
-Rapport d’activité
Livrable :
-Rapport d’activité
Cadres administratifs et pédagogiques Directeurs d'école
Axe 2 : Outiller les cadres et directeurs pour incarner les CPS dans leur pilotage et en favoriser le développement au sein de leurs équipes.
FORMATION DES CADRES ADMINISTRATIFS AU DEVELOPPEMENT DES CPS DANS LES SERVICESSe former pour impulser le développement des CPS aux sein des servicesFORMATION DES CADRES PEDAGOGIQUES AU DÉVELOPPEMENT DES CPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS ET CIRCONSCRIPTIONS Se former pour impulser la mise en place de parcours de développement des CPS dans les circonscriptions et les établissements
FORMATION DES DIRECTEURS D'ÉCOLE EN FORMATION INITIALE ET CONTINUE : Se former pour soutenir les équipes à la mise en place de parcours de développement des CPS dans leur école
→ Permettre aux cadres et aux directeurs d intégrer les CPS dans leur pilotage stratégique, de soutenir les équipes et de créer des environnements favorables au développement des CPS sur le territoire.
→ Permettre aux cadres et aux directeurs de s’approprier les enjeux des CPS
2026-2029 _Projet CAPE
2024-2025
2025-2026
UF2Initiation CPS et Leadership / management
UF3 Perfectionnement CPS et Leadership / management
UF1Sensibilisation
Sensibilisation des cadres pédagogiques sur la posture professionnelle : Incarner les CPS dans son pilotage
Sensibilisation des cades pédagogiques : Comprendre les principes et et les enjeux des CPS
Séminaire RetEx Bilan de la recherche Perspectives
85h / 2ans
12h
Séminaire de lancement sur la culture de l'encouragement
CADRES
3h
Groupes de 30 volontaires
Groupes de 30 volontaires
Groupe de 30 pour tous
UF3 Perfectionnement CPS et Leadership / management
UF2 GrpTInitiation CPS et Leadership / management
UF1 GrpTSensibilisation
3h
3h
3h
Conférence
Groupes de 30
3h
85h / 2ans
3h
3h
12h
Conférence et ateliers
Groupes de 30 volontaires
Conférenceet stands
Groupes de 30 pour tous
Groupes de 30 volontaires
2025-2026
2026-2029
Sensibilisation des directeurs (formation continue)
3h par année
Sensibilisation des directeurs (formation initiale)
DIRECTEURS
Groupes de 30
3h par année
Initiation ou perfectionnement des directeurs (formation initiale)
3h
Groupes de 30
Groupes de 30
Formateurs académiques
Axe 3 : Faire vivre les CPS en formation et les intégrer dans les enseignements disciplinaires
FORMATION DES FORMATEURS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS ET CIRCONSCRIPTIONS Se former pour concevoir et mettre en œuvre des actions de formation et d’enseignement favorisant le développement des compétences psychosociales.
→ Accompagner les formateurs à concevoir des actions de formation qui mobilisent les CPS, tant dans la forme (posture, méthodes actives et participatives) que dans le fond, en les articulant aux contenus disciplinaires. Il s’agit de permettre aux enseignants d' intégrer les CPS dans leurs enseignements afin d’enrichir leurs pratiques, favoriser l’engagement des élèves et soutenir leur réussite.
2024-2025
2026-2027
2025-2026
CPC RMC /PREM PEMF
Sensibilisation aux CPS et par les CPS 3x6h
Seminaire académique CPS-partager une culture commune -porter à la connaissance des formateurs les actions menées dans les circonscriptions et les établissements -vivre des situations expérientielles mobilisant les CPS
CAFIPEMFCAFFA
Sensibilisation aux CPS et par les CPS 2x3h
Ingénierie de formation : Intégrer les CPS en formation
Ingénierie pédagogique : Intégrer les CPS dans les enseignements
Mi-Terrains INSPE
CPD
Formateurs du second degré : Titulaire CAFFA et PFA
Axe 4 : Expérimenter une approche cohérente et progressive des CPS sur des micro-territoires pilotes
de la maternelle au lycée
Enseignants
Expérimentation de programmes probants
Recherche-Action
Actions de formation dans les circonscriptions
Rebecca SHANKLANDObservatoire du Bien-ëtre, Université Lyon 2 Nadine GAUDIN
Programme Vivre ensemble "Fri For Mobberi"
Basse-Terre (Kit empathie) St François (Magistère) Ste Rose (formations intercatégorielles) Abymes (Animations Pédagogiques)
Programme /Promotion santé
FORMER LES ENSEIGNANTS DE CM1 ET CM2 AU PROGRAMME PRIMAVERA
FORMER LES ENSEIGNANTS DE GS AU PROGRAMME TINA ET TONY
FIL+ Autres formations
Axe 5 : Répondre aux besoins exprimés localement par les équipes éducatives
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 REP+ Baillif 12h PE et PLC du C3
2025-2026 Formation des CPE 2x3h -sensibilisation -management
2024-2025 et 2025-2026 Formation des enseignants qui préparent le CAPEI 12h parsession
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Journée égalité fille-garçon (3h) Atelier confiance en soi
2025-2026 Formation des Directeurs de la circo de Basse-Terre 6h Journée cohésion
2025-2026 REP+ Baillif 12h PE et PLC du C3
Plan de formation CPS
FIL+ Autres formations
Axe 4 : Expérimenter une approche cohérente et progressive des CPS sur des micro-territoires pilotes
de la maternelle au lycée
+ info
Enseignants
+ info
Axe 3 : Faire vivre les CPS en formation et les intégrer dans les enseignements disciplinaires
Formateurs académiques
Axe 5 : Répondre aux besoins exprimés localement par les équipes éducatives
+ info
Axe 2 : Outiller les cadres pour piloter et impulser une dynamique éducative fondée sur les CPS
Cadres
Délégués et Formateurs Académiques CPS
+ info
+ info
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
+ info
Axe 2 : Outiller les cadres pour piloter et impulser une dynamique éducative fondée sur les CPS
Cadres
FORMATION DES CADRES AU DÉVELOPPEMENT DES CPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS ET CIRCONSCRIPTIONS
Formation des chefs d’établissement et des IEN : Se former pour impulser la mise en place de parcours de développement des CPS dans les circonscriptions et les établissements
FORMATION DES DIRECTEURS D'ÉCOLE EN FORMATION INITIALE ET CONTINUE
Formation des directeurs : Se former pour accompagner les équipes à la mise en place de parcours de développement des CPS dans leur école
→ Permettre aux cadres de s’approprier les enjeux des CPS afin de les intégrer dans leur pilotage stratégique, de soutenir les équipes et de créer des environnements favorables au développement global des élèves.
Impulser, conduire le changement les équipes, conduite de changement
Piloter le développement des CPS
Sensibilisation aux CPS et par les CPS
Délégués et Formateurs Académiques CPS
+ info
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
FORMATION DES DA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS :
Se former pour accompagner la dynamique académique de formation sur le développement des CPS par les CPS FORMATEUR DES FA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS :
Se former pour développer des compétences pratiques pour sensibiliser et Former différents publics dans différents contextes professionnels aux CPS et par les CPS
→ Constituer une équipe de formateurs référents disposant d’une posture, d’outils et d’un langage communs ; → créer des supports harmonisés, évolutifs et transversaux à destination des différents publics.
2024-2025
2025-2026
Les CPS au coeur de la coéducation
Sensibilisation aux CPS et Par les CPSPositionnement du formateur CPS
Conception et suivi des dispositifs de formation
Intégration des CPS en formation et en classe
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-Répertoire d’outils et de ressources pour former aux CPS
-Analyse de pratique
________________________________________________ -Feuille de route -Répertoire d’outils et de ressources pour former aux CPS -Analyse de pratique
-Définition, principes et enjeux -Différentes catégories de CPS
-Définition, principes et enjeux
-Différentes catégories de CPS
-Lien entre CPS, climat scolaire et réussite
-Incarner les CPS dans le pilotage de l’école, l’établissement, de la circonscription
-Sensibiliser les équipes au CPS et les accompagner vers une culture partagée des CPS
-Mettre en œuvre une dynamique collaborative (Référents CPS, mutualisation de bonnes pratiques…)
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-Cadrage institutionnel CPS
-Posture et rôle du formateur
(lever les résistances, différer, susciter l’engagement)
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-Identifier les leviers, freins, ressources locales (personnes intéressées, infirmières, psychologues…)-Recueillir des données pour évaluer (climat scolaire, bien-être, absences, incidents) -inscrire les CPS dans le projets (école, circonscription, établissement)
-Accompagner les formateurs vers une culture partagée des CPS -Identifier les leviers, freins, ressources locales -Mettre en œuvre une dynamique collaborative
-Enjeux et principes de la coéducation
-Posture adaptée (écoute, facilitateur, bienveillant, non moralisateur)
-Techniques d’animation d’atelier
Plan de formation CPS 2026-2027 VF
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Plan de formation CPS
2026-2027
FIL+ Autres formations
Axe 4 : Expérimenter une approche cohérente et progressive des CPS sur des micro-territoires pilotes de la maternelle au lycée
+ info
Enseignants
+ info
Axe 3 : Faire vivre les CPS en formation et les intégrer dans les enseignements disciplinaires
Formateurs académiques
Axe 5 : Répondre aux besoins exprimés localement par les équipes éducatives
Cadres administratifs et pédagogiques Directeurs d'école
Axe 2 : Outiller les cadres et directeurs pour incarner les CPS dans leur pilotage et en favoriser le développement au sein de leurs équipes.
+ info
+ info
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
DA-CPS FA-CPS
+ info
Délégués et Formateurs Académiques CPS
Délégués et Formateurs Académiques CPS
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
FORMATION DES DA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS : Se former pour accompagner la dynamique académique de formation sur le développement des CPS par les CPS FORMATION DES FA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS : Se former pour développer des compétences pratiques pour sensibiliser et former différents publics dans différents contextes professionnels aux CPS et par les CPS
→ Constituer une équipe de formateurs référents disposant d’une posture, d’outils et d’un langage communs ; → créer des supports harmonisés, évolutifs et transversaux à destination des différents publics.
2024-2025
2025-2026
2026-2029
Constitution d'un groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS Positionnement du formateur CPS (cadrage et posture) LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation
Constitution d'un groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS Positionnement du formateur CPS (cadrage et posture) LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation
• Apports théoriques • Expérimentation • Analyse de pratiques • Production de ressources (mutualisation capitalisation)
Constitution d'un groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS Positionnement du formateur CPS (cadrage et posture) LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation
Stabilisation du groupe de formateurs Sensibilisation aux CPS et par les CPS (Néo-FA-CPS) Les CPS AU coeur de la co-éducation LAB'Formatif CPS (DGESCO) Intégration des CPS en formation et en classe Conception et suivi des dispositifs de formation Mutualisation et création d'un centre de ressources partagées
MODULE 1 : Mieux connaitre les CPS cognitives / émotionnelles / sociales (9h)MODULE 2 : Incarner les CPS en formation (12h) MODULE 3 : Mutualiser et capitaliser (3h)
MODULE 4 : Enseigner les CPS : séances dédiées et séances intégrées (6h) MODULE 5 : Conception et mise en pratique accompagnée (concevoir et animer une formation, analyser, ajuster) (9h) MODULE 6 : évaluer les CPS (3h)
MODULE 7 : Projet CPS (école/circo/établissement) conception, accompagnement des équipes MODULE 8 : co-éducation
MODULE 1 : Mieux connaitre les CPS cognitives / émotionnelles / sociales (9h)MODULE 2 : Incarner les CPS en formation (12h) MODULE 3 : Mutualiser et capitaliser (3h)
+ info
3x24h
Intervenants : Nadine Gaudin et formateurs de formateursEngagement : Formation sur 3 ans et intervenir sur des formations pendant 3ans Livrable /openbadge : Actions de formation (conception et mise en oeuvre )ou/et accompagnement de projets
12h+ 4x3h + 12h
6h + 3h /12h + 3x3h
Livrable : -Rapport d’activité
Livrable : -Rapport d’activité
Cadres administratifs et pédagogiques Directeurs d'école
Axe 2 : Outiller les cadres et directeurs pour incarner les CPS dans leur pilotage et en favoriser le développement au sein de leurs équipes.
FORMATION DES CADRES ADMINISTRATIFS AU DEVELOPPEMENT DES CPS DANS LES SERVICESSe former pour impulser le développement des CPS aux sein des servicesFORMATION DES CADRES PEDAGOGIQUES AU DÉVELOPPEMENT DES CPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS ET CIRCONSCRIPTIONS Se former pour impulser la mise en place de parcours de développement des CPS dans les circonscriptions et les établissements FORMATION DES DIRECTEURS D'ÉCOLE EN FORMATION INITIALE ET CONTINUE : Se former pour soutenir les équipes à la mise en place de parcours de développement des CPS dans leur école
→ Permettre aux cadres et aux directeurs d intégrer les CPS dans leur pilotage stratégique, de soutenir les équipes et de créer des environnements favorables au développement des CPS sur le territoire.
→ Permettre aux cadres et aux directeurs de s’approprier les enjeux des CPS
2026-2029 _Projet CAPE
2024-2025
2025-2026
UF2Initiation CPS et Leadership / management
UF3 Perfectionnement CPS et Leadership / management
UF1Sensibilisation
Sensibilisation des cadres pédagogiques sur la posture professionnelle : Incarner les CPS dans son pilotage
Sensibilisation des cades pédagogiques : Comprendre les principes et et les enjeux des CPS
Séminaire RetEx Bilan de la recherche Perspectives
85h / 2ans
12h
Séminaire de lancement sur la culture de l'encouragement
CADRES
3h
Groupes de 30 volontaires
Groupes de 30 volontaires
Groupe de 30 pour tous
UF3 Perfectionnement CPS et Leadership / management
UF2 GrpTInitiation CPS et Leadership / management
UF1 GrpTSensibilisation
3h
3h
3h
Conférence
Groupes de 30
3h
85h / 2ans
3h
3h
12h
Conférence et ateliers
Groupes de 30 volontaires
Conférenceet stands
Groupes de 30 pour tous
Groupes de 30 volontaires
2025-2026
2026-2029
Sensibilisation des directeurs (formation continue)
3h par année
Sensibilisation des directeurs (formation initiale)
DIRECTEURS
Groupes de 30
3h par année
Initiation ou perfectionnement des directeurs (formation initiale)
3h
Groupes de 30
Groupes de 30
Formateurs académiques
Axe 3 : Faire vivre les CPS en formation et les intégrer dans les enseignements disciplinaires
FORMATION DES FORMATEURS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS ET CIRCONSCRIPTIONS Se former pour concevoir et mettre en œuvre des actions de formation et d’enseignement favorisant le développement des compétences psychosociales.
→ Accompagner les formateurs à concevoir des actions de formation qui mobilisent les CPS, tant dans la forme (posture, méthodes actives et participatives) que dans le fond, en les articulant aux contenus disciplinaires. Il s’agit de permettre aux enseignants d' intégrer les CPS dans leurs enseignements afin d’enrichir leurs pratiques, favoriser l’engagement des élèves et soutenir leur réussite.
2024-2025
2026-2027
2025-2026
CPC RMC /PREM PEMF
Sensibilisation aux CPS et par les CPS 3x6h
Seminaire académique CPS-partager une culture commune -porter à la connaissance des formateurs les actions menées dans les circonscriptions et les établissements -vivre des situations expérientielles mobilisant les CPS
CAFIPEMFCAFFA
Sensibilisation aux CPS et par les CPS 2x3h
Ingénierie de formation : Intégrer les CPS en formation
Ingénierie pédagogique : Intégrer les CPS dans les enseignements
Mi-Terrains INSPE
CPD
Formateurs du second degré : Titulaire CAFFA et PFA
Axe 4 : Expérimenter une approche cohérente et progressive des CPS sur des micro-territoires pilotes de la maternelle au lycée
Enseignants
Expérimentation de programmes probants
Recherche-Action
Actions de formation dans les circonscriptions
Rebecca SHANKLANDObservatoire du Bien-ëtre, Université Lyon 2 Nadine GAUDIN
Programme Vivre ensemble "Fri For Mobberi"
Basse-Terre (Kit empathie) St François (Magistère) Ste Rose (formations intercatégorielles) Abymes (Animations Pédagogiques)
Programme /Promotion santé
FORMER LES ENSEIGNANTS DE CM1 ET CM2 AU PROGRAMME PRIMAVERA
FORMER LES ENSEIGNANTS DE GS AU PROGRAMME TINA ET TONY
FIL+ Autres formations
Axe 5 : Répondre aux besoins exprimés localement par les équipes éducatives
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 REP+ Baillif 12h PE et PLC du C3
2025-2026 Formation des CPE 2x3h -sensibilisation -management
2024-2025 et 2025-2026 Formation des enseignants qui préparent le CAPEI 12h parsession
2025-2026 Formation des formateurs des Lycées Professionnels (ProFAN) 18h pour former dans un deuxième temps les enseignants
2025-2026 Journée égalité fille-garçon (3h) Atelier confiance en soi
2025-2026 Formation des Directeurs de la circo de Basse-Terre 6h Journée cohésion
2025-2026 REP+ Baillif 12h PE et PLC du C3
Plan de formation CPS
FIL+ Autres formations
Axe 4 : Expérimenter une approche cohérente et progressive des CPS sur des micro-territoires pilotes de la maternelle au lycée
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Enseignants
+ info
Axe 3 : Faire vivre les CPS en formation et les intégrer dans les enseignements disciplinaires
Formateurs académiques
Axe 5 : Répondre aux besoins exprimés localement par les équipes éducatives
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Axe 2 : Outiller les cadres pour piloter et impulser une dynamique éducative fondée sur les CPS
Cadres
Délégués et Formateurs Académiques CPS
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Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
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Axe 2 : Outiller les cadres pour piloter et impulser une dynamique éducative fondée sur les CPS
Cadres
FORMATION DES CADRES AU DÉVELOPPEMENT DES CPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS ET CIRCONSCRIPTIONS Formation des chefs d’établissement et des IEN : Se former pour impulser la mise en place de parcours de développement des CPS dans les circonscriptions et les établissements FORMATION DES DIRECTEURS D'ÉCOLE EN FORMATION INITIALE ET CONTINUE Formation des directeurs : Se former pour accompagner les équipes à la mise en place de parcours de développement des CPS dans leur école
→ Permettre aux cadres de s’approprier les enjeux des CPS afin de les intégrer dans leur pilotage stratégique, de soutenir les équipes et de créer des environnements favorables au développement global des élèves.
Impulser, conduire le changement les équipes, conduite de changement
Piloter le développement des CPS
Sensibilisation aux CPS et par les CPS
Délégués et Formateurs Académiques CPS
+ info
Axe 1 : Structurer une expertise académique pour garantir la qualité et la cohérence des formations CPS
FORMATION DES DA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS : Se former pour accompagner la dynamique académique de formation sur le développement des CPS par les CPS FORMATEUR DES FA-CPS AU DÉVELOPPEMENT DES CPS : Se former pour développer des compétences pratiques pour sensibiliser et Former différents publics dans différents contextes professionnels aux CPS et par les CPS
→ Constituer une équipe de formateurs référents disposant d’une posture, d’outils et d’un langage communs ; → créer des supports harmonisés, évolutifs et transversaux à destination des différents publics.
2024-2025
2025-2026
Les CPS au coeur de la coéducation
Sensibilisation aux CPS et Par les CPSPositionnement du formateur CPS
Conception et suivi des dispositifs de formation
Intégration des CPS en formation et en classe
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-Répertoire d’outils et de ressources pour former aux CPS -Analyse de pratique ________________________________________________ -Feuille de route -Répertoire d’outils et de ressources pour former aux CPS -Analyse de pratique
-Définition, principes et enjeux -Différentes catégories de CPS
-Définition, principes et enjeux -Différentes catégories de CPS -Lien entre CPS, climat scolaire et réussite
-Incarner les CPS dans le pilotage de l’école, l’établissement, de la circonscription -Sensibiliser les équipes au CPS et les accompagner vers une culture partagée des CPS -Mettre en œuvre une dynamique collaborative (Référents CPS, mutualisation de bonnes pratiques…)
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-Cadrage institutionnel CPS -Posture et rôle du formateur (lever les résistances, différer, susciter l’engagement)
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-Identifier les leviers, freins, ressources locales (personnes intéressées, infirmières, psychologues…)-Recueillir des données pour évaluer (climat scolaire, bien-être, absences, incidents) -inscrire les CPS dans le projets (école, circonscription, établissement)
-Accompagner les formateurs vers une culture partagée des CPS -Identifier les leviers, freins, ressources locales -Mettre en œuvre une dynamique collaborative
-Enjeux et principes de la coéducation -Posture adaptée (écoute, facilitateur, bienveillant, non moralisateur) -Techniques d’animation d’atelier