ASPECTOS DE LA RUTINA

ASPECTOS DE LA RUTINA

FUNDAMENTO PEDAGOGICO *Las rutinas son un andamiaje emocional y social que sustentan la concepción del tiempo como un organizador de experiencias de desarrollo y aprendizaje, reconociendo a los niños como sujetos activos de derechos, con ritmos, intereses y necesidades particulares. No son mecanismos de control si no que tienen intencionalidad.

*La rutina articula el cuidado, la educación y el juego, promoviendo la autonomía, el cuidado, la participación, la expresión, la exploración y la convivencia, pero sin rigidez y con flexibilidad, de acuerdo a los intereses de los niños. Asimismo, brinda seguridad emocional y favorece la autorregulación, que son condiciones claves para el proceso de desarrollo y aprendizaje.

ROL DOCENTE *Acompaña con sensibilidad, observa los ritmos individuales y grupales. *Diseña experiencias seguras y significativas que transforman lo cotidiano en posibilidades de desarrollo y aprendizaje. *Guía sin invadir, ofreciendo apoyo justo y respetuoso cuando se necesita.

VALOR SOCIAL Y EMOCIONAL

Generan espacios donde los niños aprenden a convivir con otros e interiorizan las normas sociales, construyendo hábitos de convivencia y desarrollan valores como el respeto, la solidaridad, la cooperación y la corresponsabilidad.

Construyen un tejido social que ofrece experiencias compartidas basadas en el cuidado, la confianza, el respeto, la pertenencia, empatía y convivencia.

Cada gesto cotidiano enseña a vivir con los otros, fortaleciendo vínculos entre el personal de centro educativo, familia y comunidad.

Respeta la diversidad de ritmos de aprendizaje, contextos y culturas, contribuyendo a la inclusión educativa.