Divulgação das PRÁTICA INIVADORAS, no ambito do Plano de Acompanhamento da IGEC

Divulgação das PRÁTICA INoVADORAS, no âmbito do Plano de Acompanhamento da IGEC

Turma 2ºC - Escola Maria de Lourdes Pintasilgo Professora Paula Valamatos dos Reis

Reunião de Departamento 6 de maio de 2026

Índice

Projeto INCLUD-ED – Comunidades de Aprendizagem

Lanche de Gratidão

Grelhas de Autoavaliação

Grupos Interativos – Prática Inovadora

Articulação com o Plano de Acompanhamento da IGEC

Papel dos Voluntários

Cronograma

Projeto INCLUD-ED – Comunidades de Aprendizagem

Comunidades de aprendizagem

O projeto INCLUD-ED – resulta de uma investigação europeia que identificou práticas educativas de sucesso com impacto comprovado na melhoria das aprendizagens e na inclusão social. As Comunidades de Aprendizagem baseiam-se na transformação das escolas através de: • Aprendizagem dialógica (interação e construção conjunta do conhecimento) • Participação da comunidade (famílias, voluntários, parceiros) • Elevadas expectativas para todos os alunos • Solidariedade e cooperação Objetivo central: Garantir sucesso educativo para todos, reduzindo desigualdades e promovendo inclusão.

Grupos Interativos – Prática Inovadora

Resultados esperados: • Aumento da participação • Melhoria das aprendizagens • Desenvolvimento de competências sociais • Inclusão efetiva de todos os alunos

Como funcionam: • A turma é organizada em pequenos grupos heterogéneos • Cada grupo realiza uma atividade diferente (Português/Cidadania; Matemática/Cidadania) • Existe rotatividade entre tarefas • Cada grupo tem o apoio de um adulto voluntário • O foco está na interação entre alunos, não na explicação do adulto

Os Grupos Interativos são uma das Ações Educativas de Sucesso identificadas pelo projeto.

Papel dos Voluntários

Os voluntários são elementos-chave nesta dinâmica.

Função principal: • Dinamizar a interação, não ensinar diretamente • Incentivar a participação de todos • Promover o respeito pela vez de falar e pela opinião dos outros • Apoiar a gestão do tempo e da tarefa Impacto: • Reforçam a ligação escola–comunidade • Aumentam o número de interações de qualidade • Contribuem para um ambiente mais inclusivo e colaborativo Perfil dos voluntários: • Pais/encarregados de educação • Professores EE, PMP, AE • Outros membros da comunidade ( Terapeutas, Profs.AEC, A.O., ...)

Lanche de Gratidão

O lanche de gratidão surge como um momento simbólico de reconhecimento.

Objetivos: • Agradecer o contributo dos voluntários • Valorizar o envolvimento da comunidade • Promover relações positivas escola–família

Impacto educativo: • Desenvolve nos alunos valores de gratidão, respeito e cidadania • Reforça o sentido de pertença à comunidade educativa

Grelhas de Autoavaliação

No final da atividade, os alunos avaliam oralmente e/ou preenchem grelhas de autoavaliação.

Exemplos de critérios:

Benefícios:

Finalidades:

• Maior consciência das aprendizagens• Desenvolvimento de competências sociais e metacognitivas

• Participei ativamente• Respeitei os colegas• Colaborei no grupo• Cumpri as tarefas propostas

• Promover a reflexão sobre o próprio desempenho• Desenvolver a autorregulação• Valorizar o processo, não apenas o resultado

Articulação com o Plano de Acompanhamento da IGEC

Esta prática enquadra-se nas orientações da IGEC ao promover:

• Inovação pedagógica • Diferenciação e inclusão • Participação ativa dos alunos • Envolvimento da comunidade educativa • Melhoria das aprendizagens

Esta prática é sempre planeada, monitorizada, refletida e melhorada.

Cronograma

Reunião de Departamento Partilha e divulgação das Práticas Inovadoras no âmbito do PAM Ação 2 IGEC

Partilha da Avaliação/Reflexão “A História do João e do Feijoeiro Mágico”

Partilha da Avaliação/Reflexão “Descobrir e explorar os sólidos geométricos”

Apresentação da prática pedagógica e a descrição da atividade.

Convite da Coordenadora de Departamento

23 a 26 /02

12/01/26

06/05/26

10/11/25

27/10/25

15/12/25

20/10/25

10/11/25

26/01/26

24/06/25

Apresentação de uma proposta de atividade designada Ação Educativa de Sucesso (AES), sob o título “Grupos Interativos”

Dinamização da Sessão de Grupos Interativos: Português / Cidadania e Desenvolvimento “ A história do João e do Feijoeiro Mágico”

Preenchimento de Questionários do PAM com os alunos da turma

Dinamizaçãoda Sessão de Grupos Interativos: Matemática / Cidadania e Desenvolvimento “Descobrir e explorar os sólidos geométricos”

Partilha do Projeto Includ-Ed no Classroom

• Os grupos interativos do projeto Includ-ed mostram que a aprendizagem ganha uma nova dimensão quando é construída em conjunto, com base no diálogo, na solidariedade e na participação de todos.

• Mais do que uma metodologia, representam uma mudança de olhar sobre a educação: cada pessoa tem algo a contribuir e todos têm o direito de aprender com sentido e dignidade.

• Ao promover a cooperação em vez da competição, estes grupos lembram-nos de que a verdadeira transformação educativa acontece quando a diversidade é valorizada e quando ninguém fica para trás.

• Que esta experiência nos inspire a continuar a construir comunidades de aprendizagem mais justas, inclusivas e humanas.

OBRIGADA!

https://dge.mec.pt/comunidades-de-aprendizagem