Présentation INSA

Aspiration professionnelle

Aspiration Personnelle

Engagement

• Intégration durable au sein de l'équipe
• Projection claire et motivée

• Expérience à l’INSA structurante
• Environnement exigeant et stimulant
• Public engagé

• Ancrage à Toulouse
• Stabilité personnelle et familiale

eXPERTise sport de forme et course à pied

eSPRIT D'équipe et prise de responsabilité

dYNAMISEr ET FAIRE RAYONNER

eXPERTise SPORT DE COMBAT

Coaching

eXPERTise sport de forme et course à pied

INSA : Vacation PGG

Pratique personnel

Création d'évènement

Implication dans le milieu fédéral

eXPERTise SPORT DE COMBAT

2e DAN : Parcours personnel

INSA : AS Combat et vacations

AS Combat

INSA : Comission Jury

Coordinateur

eSPRIT D'équipe et prise de responsabilité

Responsabilité d'Elus

Professeur principal

Voyages scolaires

Partenariats Extérieurs

dYNAMISEr ET FAIRE RAYONNER

Communication

Moments Forts

Outils Numériques

Coaching

Coordinateur

INSA : Comission Jury

eSPRIT D'équipe et prise de responsabilité

eXPERTise sport de forme et course à pied

INSA : Vacation PGG

Pratique personnel

Professeur principal

Responsabilité d'Elus

Polyvalences

Création d'évènement

Partenariats Extérieurs

Voyages scolaires

Implication dans le milieu fédéral

eXPERTise SPORT DE COMBAT

dYNAMISEr ET FAIRE RAYONNER

2e DAN : Parcours personnel

INSA : AS Combat et vacations

Communication

Moments Forts

Outils Numériques

AS Combat

Posture professionnelle et engagement

S’inscrire dans une dynamique collective et contribuer à son développement par le projet et la communication

Enseignant jovial, à l’écoute et dans une logique de conciliation Goût marqué pour la conduite de projets et le développement de partenariats Engagement porté par la dynamique collective et la réussite des étudiants Capacité à mobiliser les outils numériques pour communiquer, valoriser et fédérer Projection : volonté de s’inscrire pleinement dans la dynamique existante contribuer à la faire évoluer et la développer Finalité : participer activement à une équipe engagée accompagner les étudiants dans une pratique épanouissante et durable

Commission INSA

• Participation (en tant que contractuel) à une commission de validation des étudiants à l’INSA
• Prise en compte des résultats, de l’engagement et du contexte individuel
• Bienveillance et empathie dans l’accompagnement
• Maintien d’une exigence académique nécessaire à la validation

Course à pied, Hyrox et Crossfit

Pratique personnelle engagée :

• Course à pied (10 km → marathon)
• Hyrox (compétition),
• CrossFit (Open)

--> Construction de programmations d’entraînement hybride force et endurance Transfert en EPS : autonomie des étudiants, connaissance de soi, gestion de l’effort, sport-santé et pratique à long terme

développement AS Combat

• Mise en place d’un cycle boxe française au collège
• Formation et certification d’arbitres UNSS

• Évolution du projet pour s'adapter aux attentes des élèves

• Transformation en AS self-défense
• Travail en percussion et projection

• Approche sécurisée, progressive et adaptée aux pratiquants

Esprit d’équipe et prise de responsabilités

S’engager, fédérer et porter des projets au service du collectif

Bulle – Esprit d’équipe et prise de responsabilités Prise de responsabilités régulière : professeur principal, coordonnateur EPS, secrétaire d’AS Engagement institutionnel : représentation de l’équipe en conseil pédagogique défense et portage des projets collectifs Conduite de projets : organisation de semaine d’intégration, groupes natation, voyages scolaires coordination et mise en œuvre avec les équipes Dynamique d’équipe : accueil et accompagnement des collègues partage de ressources “clés en main” tout en laissant une liberté pédagogique organisation de temps de convivialité pour fédérer Projection INSA : capacité à prendre des responsabilités (responsable d’année, AS…) volonté de s’inscrire dans une dynamique collective durable

Parcours personnel en judo

• Ceinture noire 2ᵉ DAN obtenue à 20 ans

• Validation technique complète : kata, efficacité en situation de combat, maîtrise réglementaire
• Qualification permettant l’enseignement du judo à titre professionnel

• Parcours de compétiteur niveau national
• Entraînement en pôle espoir
• Expérience de l’exigence, de l’engagement et de la préparation à la performance

• Oral de spécialité CAPEPS en judo

Voyage Scolaire

• Organisation complète d’un voyage scolaire APPN
• Activités : escalade, savoir rouler à vélo, randonnée

• Voyage linguistique en Italie
• Articulation activités culturelles et randonnée

Créations d'évènements

• Création d’une AS CrossFit → lien santé / performance, engagement des élèves
• Contexte matériel limité → adaptation et partenariats
• Cross du collège :

• Valorisation de tous les niveaux (classement par VMA) et interclasse
• Travail en partenariat :
• implication des parents d’élèves (bénévolat, organisation)

Investissement dans le milieu fédéral

• Formation Arbitre niveau départemental
• Entrainement en club (benjamins et adultes compétiteurs)
• Cycle de perfectionnement technique avec des BPJEPS Judo

Coaching et Réhabilitation

Coaching sport santé :

• Course à pied (10k, Marathon)
• Reprise d’activité (après blessure)
• Adaptation de l’entraînement aux contraintes, douleurs et envies
• Prévention des risques, redonner du plaisir pour construire des habitudes de santé sur le long terme.

Investissement dans le milieu fédéral

• Formation Arbitre niveau départemental
• Entrainement en club (benjamins et adultes compétiteurs)
• Cycle de perfectionnement technique avec des BPJEPS Judo

Posture professionnelle et engagement

S’inscrire dans une dynamique collective et contribuer à son développement par le projet et la communication

• Goût marqué pour la conduite de projets et le développement de partenariats
• Engagement porté par la dynamique collective et la réussite des étudiants
• Capacité à mobiliser les outils numériques pour communiquer, valoriser et fédérer
• À l’écoute et conciliant

Projection INSA:

• Volonté de s’inscrire pleinement dans la dynamique existante
• Contribuer à la faire évoluer et la développer

Finalité :

• Participer activement à une équipe engagée
• Accompagner les étudiants dans une pratique épanouissante et durable

Commission INSA

• Participation (en tant que contractuel) à une commission de validation des étudiants à l’INSA
• Prise en compte des résultats, de l’engagement et du contexte individuel
• Bienveillance et empathie dans l’accompagnement
• Maintien d’une exigence académique nécessaire à la validation

Développement des sports de combat à l’INSA

Une offre diversifiée entre performance, accessibilité et rayonnement

• Volonté de poursuivre et structurer le développement de l’AS judo:
• Création de partenariats avec des clubs extérieurs -> Avec d'autre AS ou club (Amical INSA par exemple)
• Développer l’offre en sports de combat :
• croisement avec les sports de percussions (boxe) et lien avec les pratiques existantes
• Proposition de cycles de self-défense
• Double objectifs :
• Performance : accompagnement d’étudiants vers les championnats de France universitaires
• Rayonnement : valorisation et médiatisation des réussites
• En parallèle :
• Développement d’un espace de pratique diversifié et accessible
• Propositions adaptées aux profils
• Self-défense, judo santé, perfectionnement technique

Voyage Scolaire

• Organisation complète d’un voyage scolaire APPN
• Activités : escalade, savoir rouler à vélo, randonnée

• Voyage linguistique en Italie
• Articulation activités culturelles et randonnée

Elu CA & Secrétaire d'AS

• Élu au Conseil d’Administration
• Représentation de l’équipe EPS
• Portage et défense des projets pédagogiques
• Vigilance sur les moyens (DHG) et les conditions d’enseignement
• Secrétaire de l’Association Sportive
• Participation au développement de l’AS
• Recherche de partenariats
• Organisation et validation des projets (sorties, voyages)

Expertise en sports de la forme et entraînement

Une approche intégrée entre performance, santé et autonomie au service du projet pédagogique de l’INSA

Proposition pédagogique :

• Cycle course à pied au delà de la 1A PPG dans une logique de durabilité et Sport Santé
• Continuité avec la PPG 1A, puis progression vers la planification autonome en 4A
• Articulation avec le renforcement musculaire (endurance de force, prévention des blessures)
• Contenus justifiés scientifiquement pour donner du sens à la pratique

• Dimension collective :
• Groupes d’allure et d’objectifs pour adapter la pratique
• Développement du plaisir, du lien social et de l’engagement dans une logique non exclusivement compétitive

• Compétences complémentaires :
• Capacité à s'occuper et coordonner une salle de musculation en fonction des besoins des pratiquants
• Attention portée aux sportifs de haut niveau (écoute, adaptation des charges, accompagnement)

Coaching et Réhabilitation

Coaching sport santé :

• Course à pied (10k, Marathon)
• Reprise d’activité (après blessure)
• Adaptation de l’entraînement aux contraintes, douleurs et envies
• Prévention des risques, redonner du plaisir pour construire des habitudes de santé sur le long terme.

Moments forts

• Journée du sport scolaire
• Cross du collège
• Semaine du sport
• Semaine de l’inclusion scolaire
• Semaine du développement durable

Professeur principal

• De la 6ᵉ à la Terminale
• Suivi individualisé des élèves :
• Coordination des acquis et du parcours scolaire
• Accompagnement des progrès et des difficultés
• Approche inspirée de la méthode de Jérémie Fonteneau
• Échanges réguliers, construction d’un climat de confiance
• Écoute et prise en compte des situations individuelles, parfois complexes

Polyvalence et engagement

Une capacité à contribuer activement à l’offre d’activités et à la dynamique collective

• APPN : VTT, course d’orientation, kayak (club), escalade (6b en tête, SAE et milieu naturel), Ski alpinisme
• Activités aquatiques : natation (enseignement et pratique), plongée certifiée (SSI OpenWater), surf autonome (niveau 2.1/2.2)
• Roundnet (championnat interacédmique)

• Langues : Anglais, Italien

• Engagement éducatif :
• Coordonnateur PHARE (lutte contre le harcèlement)
• Tuteur d’élèves à haut potentiel (DIEP)
• Disponibilité et implication :
• Participation aux événements AS, y compris en soirée
• Investissement dans la vie de l'équipe

Outils numériques

• Responsable du site internet de l’établissement

• Utilisation régulière d’outils numériques variés en EPS
• Supports pédagogiques, suivi des élèves, communication
• Support de RDV Parent/Professeur
• Expérience à l’INSA :
• Utilisation de Moodle en judo, PPG et crossfit pour la mise en place de classes inversées

Créations d'évènements

• Création d’une AS CrossFit → lien santé / performance, engagement des élèves
• Contexte matériel limité → adaptation et partenariats
• Cross du collège :

• Valorisation de tous les niveaux (classement par VMA) et interclasse
• Travail en partenariat :
• implication des parents d’élèves (bénévolat, organisation)

Coordonateur EPS

• Accueil et accompagnement des collègues
• Relations de travail étroites avec la direction

• Institutionnalisation des temps de réunion
• Amélioration de la communication au sein de l’équipe

• Élaboration des emplois du temps EPS
• Gestion des contraintes matérielles et humaines
• Pilotage pédagogique
• Impulsion et suivi du projet EPS

Elu CA & Secrétaire d'AS

• Élu au Conseil d’Administration
• Représentation de l’équipe EPS
• Portage et défense des projets pédagogiques
• Vigilance sur les moyens (DHG) et les conditions d’enseignement
• Secrétaire de l’Association Sportive
• Participation au développement de l’AS
• Recherche de partenariats
• Organisation et validation des projets (sorties, voyages)

développement AS Combat

• Mise en place d’un cycle boxe française au collège
• Formation et certification d’arbitres UNSS

• Évolution du projet pour s'adapter aux attentes des élèves

• Transformation en AS self-défense
• Travail en percussion et projection

• Approche sécurisée, progressive et adaptée aux pratiquants

Parcours personnel en judo

• Ceinture noire 2ᵉ DAN obtenue à 20 ans

• Validation technique complète : kata, efficacité en situation de combat, maîtrise réglementaire
• Qualification permettant l’enseignement du judo à titre professionnel

• Parcours de compétiteur niveau national
• Entraînement en pôle espoir
• Expérience de l’exigence, de l’engagement et de la préparation à la performance

• Oral de spécialité CAPEPS en judo

Une pratique du combat à l'INSA

• Mise en place d’une progression technique de la 1A à la 4A
• Adaptation à un public majoritairement débutant
• Vigilance particulière sur la prévention des blessures

• Ludification de la pratique et transposition didactique pour la rendre accessible en 12 leçons
• Création d’une AS judo
• Développement et médiatisation (Instagram)
• Valorisation des pratiquants et de la dynamique de groupe

• Engagement d’un public débutant → fidélisation
• Partenariat avec d'autres AS
• Poursuite de la pratique en dehors de l’INSA
• Progression jusqu’à l’obtention de grades

PPG, Musculation Fitness à l'iNSA

Expérience d’enseignement à l’INSA :

• PPG 1A, Musculation 2&3A Fitness 4A

• Public hétérogène → mise en place de groupes différenciés
• Objectif performance : optimisation 2000 m / courir vite
• Groupe 40 min rapide / 40 min lent

Logique d’autonomisation :

• petite boucle (avec enseignant) : fractionné, technique de course, travail qualitatif, régulation du mouvement
• grande boucle (autonome / sport santé) : footing, prévention des blessures, planification de l'entrainement -> Moodle

Évaluation en gainage dynamique & adaptée aux étudiants inaptes

Partenariats extérieurs

• Expérience de travail avec des partenaires extérieurs en EPS :

--> Pompiers de Paris (GQS), Sécurité civile (organisation du cross), Mairie de Paris (installations sportives), UNSS (développement de projets, escalade), Etablissement locaux pour des rencontre de roundnet et la mise en commun de cycle de course d'orientation

• Connaissance du contexte INSA :

--> Dynamique existante avec TASE, Amicale, clubs du campus, entreprises

Développement des sports de combat à l’INSA

Une offre diversifiée entre performance, accessibilité et rayonnement

Volonté de poursuivre et structurer le développement de l’AS judo création de partenariats avec des clubs extérieurs -> Avec d'autre AS ou club (Amical INSA par exemple) Développer l’offre en sports de combat : croisement avec les sports de percussions (boxe) et lien avec les pratiques existantes proposition de cycles de self-défense Double objectif : performance : accompagnement d’étudiants vers les championnats de France universitaires rayonnement : valorisation et médiatisation des réussites En parallèle : développement d’un espace de pratique diversifié et accessible propositions adaptées aux profils : self-défense, judo santé, perfectionnement technique

Développement des sports de combat à l’INSA

Une offre diversifiée entre performance, accessibilité et rayonnement

• Volonté de poursuivre et structurer le développement de l’AS judo:
• Création de partenariats avec des clubs extérieurs -> Avec d'autre AS ou club (Amical INSA par exemple)
• Développer l’offre en sports de combat :
• croisement avec les sports de percussions (boxe) et lien avec les pratiques existantes
• Proposition de cycles de self-défense
• Double objectifs :
• Performance : accompagnement d’étudiants vers les championnats de France universitaires
• Rayonnement : valorisation et médiatisation des réussites
• En parallèle :
• Développement d’un espace de pratique diversifié et accessible
• Propositions adaptées aux profils
• Self-défense, judo santé, perfectionnement technique

Course à pied, Hyrox et Crossfit

Pratique personnelle engagée :

• Course à pied (10 km → marathon)
• Hyrox (compétition),
• CrossFit (Open)

--> Construction de programmations d’entraînement hybride force et endurance Transfert en EPS : autonomie des étudiants, connaissance de soi, gestion de l’effort, sport-santé et pratique à long terme

Partenariats extérieurs

• Expérience de travail avec des partenaires extérieurs en EPS :

--> Pompiers de Paris (GQS), Sécurité civile (organisation du cross), Mairie de Paris (installations sportives), UNSS (développement de projets, escalade), Etablissement locaux pour des rencontre de roundnet et la mise en commun de cycle de course d'orientation

• Connaissance du contexte INSA :

--> Dynamique existante avec TASE, Amicale, clubs du campus, entreprises

Une pratique du combat à l'INSA

• Mise en place d’une progression technique de la 1A à la 4A
• Adaptation à un public majoritairement débutant
• Vigilance particulière sur la prévention des blessures

• Ludification de la pratique et transposition didactique pour la rendre accessible en 12 leçons
• Création d’une AS judo
• Développement et médiatisation (Instagram)
• Valorisation des pratiquants et de la dynamique de groupe

• Engagement d’un public débutant → fidélisation
• Partenariat avec d'autres AS
• Poursuite de la pratique en dehors de l’INSA
• Progression jusqu’à l’obtention de grades

Professeur principal

• De la 6ᵉ à la Terminale
• Suivi individualisé des élèves :
• Coordination des acquis et du parcours scolaire
• Accompagnement des progrès et des difficultés
• Approche inspirée de la méthode de Jérémie Fonteneau
• Échanges réguliers, construction d’un climat de confiance
• Écoute et prise en compte des situations individuelles, parfois complexes

Expertise en sports de la forme et entraînement

Une approche intégrée entre performance, santé et autonomie au service du projet pédagogique de l’INSA

Proposition pédagogique :

• Cycle course à pied au delà de la 1A PPG dans une logique de durabilité et Sport Santé
• Continuité avec la PPG 1A, puis progression vers la planification autonome en 4A
• Articulation avec le renforcement musculaire (endurance de force, prévention des blessures)
• Contenus justifiés scientifiquement pour donner du sens à la pratique

• Dimension collective :
• Groupes d’allure et d’objectifs pour adapter la pratique
• Développement du plaisir, du lien social et de l’engagement dans une logique non exclusivement compétitive

• Compétences complémentaires :
• Capacité à s'occuper et coordonner une salle de musculation en fonction des besoins des pratiquants
• Attention portée aux sportifs de haut niveau (écoute, adaptation des charges, accompagnement)

PPG, Musculation Fitness à l'iNSA

Expérience d’enseignement à l’INSA :

• PPG 1A, Musculation 2&3A Fitness 4A

• Public hétérogène → mise en place de groupes différenciés
• Objectif performance : optimisation 2000 m / courir vite
• Groupe 40 min rapide / 40 min lent

Logique d’autonomisation :

• petite boucle (avec enseignant) : fractionné, technique de course, travail qualitatif, régulation du mouvement
• grande boucle (autonome / sport santé) : footing, prévention des blessures, planification de l'entrainement -> Moodle

Évaluation en gainage dynamique & adaptée aux étudiants inaptes

Expertise en sports de la forme et entraînement

Une approche intégrée entre performance, santé et autonomie au service du projet pédagogique de l’INSA

Proposition pédagogique :

• cycle course à pied au delà de la 1A PPG dans une logique de durabilité et sport santé
• continuité avec la PPG 1A, puis progression vers la planification autonome en 4A
• articulation avec le renforcement musculaire (endurance de force, prévention des blessures)
• contenus justifiés scientifiquement pour donner du sens à la pratique
• Dimension collective :
• groupes d’allure et d’objectifs pour adapter la pratique
• développement du plaisir, du lien social et de l’engagement et dans un logique non exclusivement compétitive

• Compétences complémentaires :
• capacité à coordonner et rénover une salle de musculation en fonction des besoins des pratiquants
• attention portée aux sportifs de haut niveau (écoute, adaptation des charges, accompagnement)

Communication

• Communication active autour des projets EPS et AS :

Affiches, tenues (t-shirts, pulls), supports visuels, utilisation des outils numériques et réseaux sociaux, publication sur le blog sur le site du collège

• Production de contenus :

Montage vidéo (compétition, événement), podcast, reportage...

• Communication avec les familles :

Groupes d’échange pour l’organisation des sorties APPNFinalité :-> Valoriser les élèves et leurs réussites-> Rayonnement de l’établissement-> Renforcer l’engagement et le sentiment d’appartenance

Coordonateur EPS

• Accueil et accompagnement des collègues
• Relations de travail étroites avec la direction

• Institutionnalisation des temps de réunion
• Amélioration de la communication au sein de l’équipe

• Élaboration des emplois du temps EPS
• Gestion des contraintes matérielles et humaines
• Pilotage pédagogique
• Impulsion et suivi du projet EPS

Esprit d’équipe et prise de responsabilités

S’engager, fédérer et porter des projets au service du collectif

• Prise de responsabilités régulières :
• Professeur principal, coordonnateur EPS, secrétaire d’AS
• Engagement institutionnel : Conseil d'administration

• Conduite de projets : semaine d’intégration, groupes natation, voyages

• Coordination et mise en œuvre avec les équipes

• Dynamique d’équipe :
• Accueil et accompagnement des collègues
• Partage de ressources “clés en main”
• Organisation de temps de convivialité pour fédérer

• Projection INSA :
• Capacité à prendre des responsabilités (responsable d’année, AS…)
• Volonté de s’inscrire dans une dynamique collective durable

Posture professionnelle et engagement

S’inscrire dans une dynamique collective et contribuer à son développement par le projet et la communication

• Goût marqué pour la conduite de projets et le développement de partenariats
• Engagement porté par la dynamique collective et la réussite des étudiants
• Capacité à mobiliser les outils numériques pour communiquer, valoriser et fédérer
• À l’écoute et conciliant

Projection INSA:

• Volonté de s’inscrire pleinement dans la dynamique existante
• Contribuer à la faire évoluer et la développer

Finalité :

• Participer activement à une équipe engagée
• Accompagner les étudiants dans une pratique épanouissante et durable

Outils numériques

• Responsable du site internet de l’établissement

• Utilisation régulière d’outils numériques variés en EPS
• Supports pédagogiques, suivi des élèves, communication
• Support de RDV Parent/Professeur
• Expérience à l’INSA :
• Utilisation de Moodle en judo, PPG et crossfit pour la mise en place de classes inversées

Communication

• Communication active autour des projets EPS et AS :

Affiches, tenues (t-shirts, pulls), supports visuels, utilisation des outils numériques et réseaux sociaux, publication sur le blog sur le site du collège

• Production de contenus :

Montage vidéo (compétition, événement), podcast, reportage...

• Communication avec les familles :

Groupes d’échange pour l’organisation des sorties APPNFinalité :-> Valoriser les élèves et leurs réussites-> Rayonnement de l’établissement-> Renforcer l’engagement et le sentiment d’appartenance

Moments forts

• Journée du sport scolaire
• Cross du collège
• Semaine du sport
• Semaine de l’inclusion scolaire
• Semaine du développement durable

Esprit d’équipe et prise de responsabilités

S’engager, fédérer et porter des projets au service du collectif

• Prise de responsabilités régulières :
• Professeur principal, coordonnateur EPS, secrétaire d’AS
• Engagement institutionnel : Conseil d'administration

• Conduite de projets : semaine d’intégration, groupes natation, voyages

• Coordination et mise en œuvre avec les équipes

• Dynamique d’équipe :
• Accueil et accompagnement des collègues
• Partage de ressources “clés en main”
• Organisation de temps de convivialité pour fédérer

• Projection INSA :
• Capacité à prendre des responsabilités (responsable d’année, AS…)
• Volonté de s’inscrire dans une dynamique collective durable