HABLAR DEL MEDIO AMBIENTE
Educación a la ciudadanía
Índice
1. Cofre de léxico 1 y 2
2. ¿Esto dónde lo tiro?
3. Tarea de realidad: habitos
4. "Usar y tirar"
5. Conclusión
COFRE DE LÉXICO 1
COFRE DE LÉXICO 2
almacenar – immagazzinare aprovechar – utilizzare eficiencia – efficacia gestión – gestione efecto invernadero – effetto serra mejora – miglioramento proveedor – fornitore proyecto – progetto vertedero – discarica
¿esto dónde lo tiro?
latas
envases aluminio
residuos peligrosos
cajas de cartón
frascos de conservas
briks
baterías
botellas de vidrio
botellas plástico
productos tecnológicos
restos de comida
plantas
periódicos
HABITOS DE RECICLAJE
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL - FUENTE: WEB ZANICHELLI
TAREA DE REALIDAD
En parejas: dos estudiantes tienen que averiguar sus respectivas actitudes hacia el reciclaje y medio ambiente. Cada uno/a elabora una pequeña encuesta con unas 5 o 6 preguntas para que su compañero/a la realice. Después, comparan sus respuestas y se dan consejos sobre cómo mejorar sus hábitos.Ejemplo: - ¿Sueles utilizar productos biodegradables?
GRAMÁTICA SOLER + INFINITIVO
LA GENERACIÓN DE "USAR Y TIRAR"
Estamos en 2030: miramos hacia atrás y hablamos de lo que hizo el género humano en el pasado. Completa con los verbos al pretérito indefinido.
Todos nosotros (contribuir)………...……….. de diferentes formas a la degradación de la naturaleza. (vivir)……….. en una sociedad que (favorecer)………...……….. el consumismo, en una "sociedad de consumo"; (ser)............... la generación de “usar y tirar”, pero no olvidamos que nuestro planeta (constituir)………...……….. un sistema cerrado y que la basura que (producir)……………. no (desaparecer) ………………“por arte de magia”.El gobierno, los ayuntamientos, los colegios, desde estos organismos públicos se (empezar)………...……….. a fomentar el reciclado; ellos (creer, ellos)………...……….. que había algo que hacer., ellos también (tener)………. que tomar parte en este esfuerzo. Tal vez no (poder, ellos)………...……….. solucionar el problema por completo, pero no (olvidar, ellos)………...……….. que debían contribuir en todo lo posible. En aquella época ya no era una posibilidad, (ser)................... nuestra obligación.
GRAMÁTICA PRETÉRITO INDEFINIDO
LA GENERACIÓN DE "USAR Y TIRAR"
Lo primero que (ellos poder hacer) ………....................... (ser)....................... empezar con estos cambios en los hábitos de compra y alimentación. (Comprar, ellos)………...……….. envases de vidrio retornable. La reutilización del vidrio supone un gran ahorro energético y no genera residuos, pero en aquellos años solo se reciclaba un 30% de vidrio. (Acostumbrarse, ellos)………...……….. a llevar cestas y bolsas propias a la compra. Además todos (solicitar, ellos)………...……….. en los establecimiento bolsas orgánicas gratis. (Reducir, ellos)………...………..la utilización de aluminio. (Evitar, ellos)………...……….. las bebidas envasadas (valía más el envase que su contenido) y los tetra-brik. Esto porque (recordar, ellos)………...……….. que con la utilización de envases pagaban tres facturas: el coste añadido al producto, el coste de reciclado, incineración o vertedero, y por encima de todo, el coste ambiental.
LA GENERACIÓN DE "USAR Y TIRAR"
(Empezar, ellos)………...……….. a consumir sobretodo alimentos frescos y naturales y con mínimo embalaje. Todos (reducir, ellos)………......... el consumo de carne y alimentos envasados y (volver)………...……….. a comprar en los mercados.(Separar, ellos)………...……….. a basura y (reciclar, ellos)………...……….. todo lo que podían: papel, vidrio, latas. No (ser, ellos)………...……….. cómodos y no (tirar, ellos)………...……….. todo a un mismo basurero. Cuando (empezar) ………….a hacer estas pequeñas cosas, (ver) ..............como el entorno se lo agredecía. Además, (dar, ellos)……………. ejemplo a las futuras generaciones que siguen enfrentando este grave problema.
Piensa globalmente, actúa localmente
EL MEDIO AMBIENTE TE LO AGRADECE
Ecosistema andaluz, España
Amazonía, Colombia
Montaña Vinicunca, Perú
República Dominicana
Asturias, España
Desierto de Atacama, Chile
¡GRACIAS!
2026 - Ed. Ciudadanía Medio ambiente
cairati.elisa
Created on April 26, 2026
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HABLAR DEL MEDIO AMBIENTE
Educación a la ciudadanía
Índice
1. Cofre de léxico 1 y 2
2. ¿Esto dónde lo tiro?
3. Tarea de realidad: habitos
4. "Usar y tirar"
5. Conclusión
COFRE DE LÉXICO 1
COFRE DE LÉXICO 2
almacenar – immagazzinare aprovechar – utilizzare eficiencia – efficacia gestión – gestione efecto invernadero – effetto serra mejora – miglioramento proveedor – fornitore proyecto – progetto vertedero – discarica
¿esto dónde lo tiro?
latas
envases aluminio
residuos peligrosos
cajas de cartón
frascos de conservas
briks
baterías
botellas de vidrio
botellas plástico
productos tecnológicos
restos de comida
plantas
periódicos
HABITOS DE RECICLAJE
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL - FUENTE: WEB ZANICHELLI
TAREA DE REALIDAD
En parejas: dos estudiantes tienen que averiguar sus respectivas actitudes hacia el reciclaje y medio ambiente. Cada uno/a elabora una pequeña encuesta con unas 5 o 6 preguntas para que su compañero/a la realice. Después, comparan sus respuestas y se dan consejos sobre cómo mejorar sus hábitos.Ejemplo: - ¿Sueles utilizar productos biodegradables?
GRAMÁTICA SOLER + INFINITIVO
LA GENERACIÓN DE "USAR Y TIRAR"
Estamos en 2030: miramos hacia atrás y hablamos de lo que hizo el género humano en el pasado. Completa con los verbos al pretérito indefinido.
Todos nosotros (contribuir)………...……….. de diferentes formas a la degradación de la naturaleza. (vivir)……….. en una sociedad que (favorecer)………...……….. el consumismo, en una "sociedad de consumo"; (ser)............... la generación de “usar y tirar”, pero no olvidamos que nuestro planeta (constituir)………...……….. un sistema cerrado y que la basura que (producir)……………. no (desaparecer) ………………“por arte de magia”.El gobierno, los ayuntamientos, los colegios, desde estos organismos públicos se (empezar)………...……….. a fomentar el reciclado; ellos (creer, ellos)………...……….. que había algo que hacer., ellos también (tener)………. que tomar parte en este esfuerzo. Tal vez no (poder, ellos)………...……….. solucionar el problema por completo, pero no (olvidar, ellos)………...……….. que debían contribuir en todo lo posible. En aquella época ya no era una posibilidad, (ser)................... nuestra obligación.
GRAMÁTICA PRETÉRITO INDEFINIDO
LA GENERACIÓN DE "USAR Y TIRAR"
Lo primero que (ellos poder hacer) ………....................... (ser)....................... empezar con estos cambios en los hábitos de compra y alimentación. (Comprar, ellos)………...……….. envases de vidrio retornable. La reutilización del vidrio supone un gran ahorro energético y no genera residuos, pero en aquellos años solo se reciclaba un 30% de vidrio. (Acostumbrarse, ellos)………...……….. a llevar cestas y bolsas propias a la compra. Además todos (solicitar, ellos)………...……….. en los establecimiento bolsas orgánicas gratis. (Reducir, ellos)………...………..la utilización de aluminio. (Evitar, ellos)………...……….. las bebidas envasadas (valía más el envase que su contenido) y los tetra-brik. Esto porque (recordar, ellos)………...……….. que con la utilización de envases pagaban tres facturas: el coste añadido al producto, el coste de reciclado, incineración o vertedero, y por encima de todo, el coste ambiental.
LA GENERACIÓN DE "USAR Y TIRAR"
(Empezar, ellos)………...……….. a consumir sobretodo alimentos frescos y naturales y con mínimo embalaje. Todos (reducir, ellos)………......... el consumo de carne y alimentos envasados y (volver)………...……….. a comprar en los mercados.(Separar, ellos)………...……….. a basura y (reciclar, ellos)………...……….. todo lo que podían: papel, vidrio, latas. No (ser, ellos)………...……….. cómodos y no (tirar, ellos)………...……….. todo a un mismo basurero. Cuando (empezar) ………….a hacer estas pequeñas cosas, (ver) ..............como el entorno se lo agredecía. Además, (dar, ellos)……………. ejemplo a las futuras generaciones que siguen enfrentando este grave problema.
Piensa globalmente, actúa localmente
EL MEDIO AMBIENTE TE LO AGRADECE
Ecosistema andaluz, España
Amazonía, Colombia
Montaña Vinicunca, Perú
República Dominicana
Asturias, España
Desierto de Atacama, Chile
¡GRACIAS!