3e - Musique et texte

Musique et texte

Comment peut-on interpréter musicalement untexte parlé ?

3e

SOMMAIRE

PROBLÉMATIQUE

L'HISTOIRE DU RAP, PAR SEB

SLAM/ RAP

POUR RÉSUMER

ACTIVITÉ DE CRÉATION

LES COMPÉTENCES ÉVALUÉES

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LE RAP

SOn comm-encement

Par seb.

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SLAM

RAP

+ CORRECTION

+ CORRECTION

• Le plus important dans ce morceau, c’est le rythme, le flow et le respect d’une structure rap (texte + musicalité) • Non, il n’y a pas toujours exactement le même nombre de syllabes dans chaque vers, mais les phrases sont souvent calées sur le rythme • Oui, les rimes constituent une structure claire, car elles sont régulières et organisées (souvent en fin de vers), ce qui donne une musicalité et une cohérence au texte

• Le plus important dans le slam, c’est l’expression, le sens du texte et l’émotion • Non, il n’y a pas le même nombre de syllabes dans chaque vers (c’est irrégulier) • Non, les rimes ne constituent pas une structure claire, car elles ne sont ni régulières ni systématiques, le slam privilégie la liberté d’écriture et le message plutôt qu’un schéma fixe

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PoUR RÉSUMER

• Slam : écriture libre, rimes non obligatoires ou irrégulières, nombre de syllabes variable ; priorité au sens, au texte et à l’émotion ; musicalement, peu ou pas d’accompagnement, proche de la parole • Rap : écriture structurée avec rimes régulières, organisation des vers (mesures), travail du flow ; importance du rythme et de la musicalité ; présence d’une instru qui guide l’interprétation

A la différence de l'extrait de slam, la première caractéristique que nous pouvons citer dans le rap est la présence d'un accompagnement instrumental. L'accompagnement musical est souvent fourni par des échantillons (en anglais "samples") ou encore un accompagnement instrumental créer par le producteur (ex : Scred, d'Orelsan). Le chanteur cale totalement son texte sur l'accompagnement musical. Il est obligé de respecter le rythme de la musique. Dans ce cas, on parlera de son flow : "Le FLOW est la manière dont le rappeur chante. C'est le RYTHME avec lequel les mots sont prononcés par le RAPPEUR .

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ACTIVITÉ DE CRÉATION

Écrivez un rap en binôme en respectant le thème et le nombre de rimes choisis. Quatre couplets minimum doivent être écrits, vous pouvez chanter ensemble ou deux couplets chacun.

Exemples des THÈMES POSSIBLES :

Ma ville / Un endroit imaginaire / Un voyage / Un souvenir / Mes sentiments etc...

STRUCTURE RYTHMIQUES POSSIBLES :

AAAAA AAAA / AAAA BBBB / AABB AABB / ABAB ABAB

CRITÈRES D'ÉVALUATION

Critères d’évaluation de l’écrit : - Consignes respectées (8 vers minimum, nombre et forme des rimes respectés), - Cohérence globale du texte, - Thème respecté (pas de hors sujet), - Vocabulaire fourni, riche et adapté

Critères d’évaluation de l’oral : - Fluidité et rythme (diction et intelligibilité, expressivité) - Engagement dans la performance (pas monotone) - Maîtrise du binôme (alternances ou partage équilibré et fluide) - Tenue et domaine 2

+ voir correction

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compétences évaluées

I) Réaliser des projets musicaux d’interprétation ou de création : Interpréter un projet musical en respectant les choix d’écriture et en le présentant à l’oral. II) Écouter, comparer, construire une culture musicale : Identifier et décrire les caractéristiques musicales d’une production (ici : structure du texte, rimes, effets sonores). III) Explorer, imaginer, créer et produire : Concevoir et écrire une production musicale (texte de rap) en réutilisant des contraintes de style (rimes, structure, effet). IV) Échanger, partager, argumenter et débattre : Présenter et justifier ses choix d’écriture et d’interprétation lors de la restitution orale.

3e - cycle 4

MC SOLAR

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