Préparation au DNB Pro - Histoire, géographie, EMC

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET Série professionnel

Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire et en géographie Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points)

Nouveau brevet : ce qui change en 2026

Sujet

Exercice 1. Géographie - Les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

Exercice 2. Histoire - La Deuxième Guerre mondiale. La France défaite et occupée

Exercice 3. EMC - L'engagement : agir individuellement et collectivement

Exercice 1

Analyser et comprendre des documents en histoire et en géographie

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (15 points) Les exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces exercices visent à évaluer la capacité du candidat à analyser et comprendre ces documents en utilisant les raisonnements et les méthodes de l'histoire et de la géographie, à maîtriser des connaissances fondamentales et à mobiliser les repères chronologiques et spatiaux contenus dans les programmes d'histoire et de géographie.

Source : Educscol

Exercice 1

Document 2 : Présentation du village de Névache (département des Hautes-Alpes)

20 000 hectares de pure nature de 1 600 m à 3 178 m d’altitude. Névache regroupe les vallées de la Clarée et de la vallée Étroite, vallées transfrontalières au caractère naturel et sauvage. Classé au titre des Sites Naturels depuis 1992, le territoire de Névache est aujourd’hui une zone Natura 20001 et il candidate à l’obtention du label Grand Site de France. Ces classements mettent en lumière et préservent la qualité exceptionnelle de cet ensemble, tant sur le plan culturel que naturel. En été, Névache est le paradis des randonneurs, pêcheurs, cyclistes et amoureux de la nature en général. […] L’hiver, Névache, station village la plus au nord des Alpes du Sud, vit au rythme du nordique avec 45 km de pistes de ski de fond, […] et un espace naturel XXL pour la pratique de la randonnée ou de la raquette… Névache, c’est le paradis naturel idéal pour ceux qui cherchent à se ressourcer en famille ou entre amis. 1Zone Natura 2000 : Le réseau Natura 2000 comprend les espaces naturels les plus remarquables de l’Union Européenne en raison de la faune et de la flore qu’ils contiennent

Document 1 – Le village de NévacheNévache, village de 372 habitants, est situé à 1600m d’altitude dans le département des Hautes-Alpes Source : site internet stationsvillages.fr

Exercice 1

Question 1

Question 2

Question 3

Question 4

Question 5

Exercice 2

Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques

Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (25 points) Un développement construit (18 points), d’au moins 30 lignes pour les candidats de la série générale et d’au moins 20 lignes pour la série professionnelle, sous la forme d'un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d'histoire ou de géographie. Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques. (7 points)

Source : Educscol

Exercice 2

Pendant la Deuxième Guerre mondiale (1939-1945), les nazis ont mis en place l'extermination des Juifs et des Tziganes d'Europe. C'est ce qu'on appelle un génocide, c'est-à-dire la destruction programmée de tout un peuple. Dès son arrivée au pouvoir en 1933, Adolf Hitler développe l'antisémitisme, c'est-à-dire la haine des Juifs. Les Juifs sont progressivement exclus de la société allemande : ils perdent leurs droits, sont obligés de porter l'étoile jaune et sont regroupés dans des ghettos. À partir de 1942, les nazis mettent en œuvre la « Solution finale » : l'extermination systématique des Juifs et des Tziganes. Des millions de personnes sont déportées par trains vers les camps de la mort comme Auschwitz-Birkenau. À leur arrivée, une sélection a lieu : ceux jugés trop faibles (enfants, personnes âgées, malades) sont directement envoyés dans les chambres à gaz où ils sont tués. Les corps sont ensuite brûlés dans les fours crématoires. Les autres sont soumis au travail forcé dans des conditions terribles, et la plupart finissent par mourir d'épuisement, de faim ou de maladie. Au total, environ 6 millions de Juifs et plusieurs centaines de milliers de Tziganes ont été exterminés. Ce génocide, appelé aussi la Shoah pour les Juifs, est l'un des crimes les plus graves de l'histoire de l'humanité.

HISTOIRE - La Deuxième Guerre mondiale. La France défaite et occupée

1) Sous la forme d’un développement construit d’une quinzaine de lignes et en vous appuyant sur des exemples étudiés en classe, décrivez l’extermination des Juifs et des Tziganes pendant la Deuxième Guerre mondiale. (14 points) Vous pouvez vous aider des mots et expressions suivants : l’antisémitisme, le génocide, les camps de la mort, la sélection, les chambres à gaz, les fours crématoires.

Exercice 2

HISTOIRE - La Deuxième Guerre mondiale. La France défaite et occupée

2) Sur l’annexe, page 7 sur 7, à rendre avec votre copie, indiquez sous chaque photographie le nom du personnage, un évènement et une date en utilisant les termes suivants :

• régime de Vichy,
• général de Gaulle,
• 1940-1944,
• appel à la Résistance,
• maréchal Pétain,
• 18 juin 1940.

(6 points)

Exercice 3

Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique

L'épreuve est notée sur 20. Une problématique d'enseignement moral et civique est posée à partir d'une situation pratique appuyée sur un ou deux documents. Le questionnaire qui amène le candidat à y répondre comprend des questions à réponse courte (comme des questionnaires à choix multiples, des tableaux à compléter, des questions simples) et une réponse plus développée. La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème.

Source : Educscol

Exercice 3

Document 2

Document 1

Source : https://www.campagnepublique.com/visuels/theme/85-elections-municipales-legislatives

Exercice 3

Question 1

Question 2

Question 3

Question 4

Question 5

Merci

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WRITE ATITLE HERE

When giving a presentation, there are two objectives to pursue: conveying information and avoiding yawns. To achieve this, it may be good practice to create an outline and use words that will burn into your audience's memory.

Document 1 :1) Identifiez deux éléments qui indiquent que le village de Névache se situe dans un espace de faible densité. (4 points)

Deux éléments montrent que Névache est un espace de faible densité : le village ne compte que 372 habitants (c'est très peu) et il est situé à 1 600 m d'altitude en montagne, ce qui est un espace difficile d'accès et peu peuplé.(On pouvait aussi citer : la photographie montre un petit village isolé avec peu de maisons, entouré de nature et de montagnes.)

Document 1 : 2) Nommez deux contraintes naturelles auxquelles sont confrontés les habitants de Névache en hiver. (4 points)

Deux contraintes naturelles en hiver sont : la neige abondante (visible sur la photographie, elle recouvre tout le paysage) et le froid lié à l'altitude élevée (1 600m). (On pouvait aussi citer : l'isolement / les difficultés d'accès dues à la montagne et à la neige, le relief escarpé.)

Document 2 : 3) « Le territoire de Névache est une zone Natura 2000…» (2 points) Recopiez cette phrase sur votre copie et complétez-la à l’aide d’une des propositions ci-dessous : … parce qu’il a des capacités d’hébergement importantes. … parce qu’il possède une flore et une faune exceptionnelles. … parce qu’il est facilement accessible.

Le territoire de Névache est une zone Natura 2000… … parce qu’il possède une flore et une faune exceptionnelles. (La note de bas de page du document l'explique : le réseau Natura 2000 regroupe les espaces naturels les plus remarquables de l'Union européenne en raison de la faune et de la flore qu'ils contiennent.)

Document 2 :4) Reproduisez le tableau sur votre copie et complétez-le à l’aide d’informations prélevées dans le document. (4 points)

Documents 1 et 2 5) Identifiez les atouts du village de Névache pour développer l’activité touristique sur son territoire. (6 points)

Le village de Névache possède plusieurs atouts pour développer le tourisme. D'abord, son cadre naturel est exceptionnel : il est situé en haute montagne avec des paysages de vallées sauvages (vallée de la Clarée et vallée Étroite), ce qui attire les amoureux de la nature. Ensuite, la diversité des activités proposées permet d'accueillir des touristes toute l'année : randonnée, pêche et cyclisme en été ; ski de fond et raquettes en hiver. Enfin, les labels et classements (Site Naturel classé depuis 1992, zone Natura 2000, candidature au label Grand Site de France) garantissent la qualité et la préservation du site, ce qui le rend encore plus attractif. Névache se présente comme un lieu idéal pour se ressourcer en famille ou entre amis, loin de l'agitation des grandes villes.

Document 1 et 2: Question 2. Les documents présentent la campagne pour les élections municipales, citez deux autres types d’élections où les citoyens sont appelés à voter ? (3 points)

Deux autres types d'élections : les élections présidentielles et les élections législatives. (Autres réponses acceptées : élections européennes, élections régionales, élections départementales, référendum.)

Document 1 :Question 4. a) Décrivez l’image. (3 points)

L'image montre le visage d'une femme, vue de profil, avec une croix noire sur la bouche, comme si on lui interdisait de parler. En bas de l'affiche, on voit une carte électorale et le mot « Votez ! » avec la mention « Élections municipales ».

b) Expliquez le lien entre l’image et le slogan « le 15 mars ne restez pas sans voix ». (3 points)

La croix sur la bouche signifie que la personne ne peut pas s'exprimer, qu'elle n'a pas de voix. Le slogan « Le 15 mars, ne restez pas sans voix » joue sur le double sens du mot « voix » : la voix pour parler et la voix pour voter. Le message est que si on ne vote pas, on perd la possibilité de s'exprimer et de donner son avis sur les décisions qui nous concernent.

Document 1 et 2 : Question 3. Quels sont les trois critères pour avoir le droit de voter ? (3 points)

Pour avoir le droit de voter, il faut : être de nationalité française, avoir au moins 18 ans et jouir de ses droits civiques (ne pas en avoir été privé par la justice).

Document 2 Question 5. « Ma carte en poche, mon avenir en main ! » ➢ Expliquez en quelques lignes pourquoi il est nécessaire de voter. (5 points)

Il est nécessaire de voter car c'est le moyen pour les citoyens de choisir leurs représentants et d'influencer les décisions qui concernent leur vie quotidienne. En votant, on exerce un droit fondamental obtenu au fil de l'histoire (suffrage universel). Ne pas voter, c'est laisser les autres décider à sa place. Le slogan « Ma carte en poche, mon avenir en main » montre bien que voter, c'est prendre en main son avenir et participer activement à la vie démocratique.

Document 1 et 2 :Question 1. Quel est le thème commun aux deux documents ? (3 points)

Le thème commun aux deux documents est le vote (ou les élections municipales / l'importance de voter). Les deux affiches encouragent les citoyens à aller voter.