FP BÁSICA: 10 RETOS, UN EQUIPO, UNA AVENTURA
ComienzA la experiencia
BLOQUE 1 ENTORNO INMERSIVO
BLOQUE 2 Retos experimentales
6 - Viscosidad
finaliza la experiencia
7- VOLCAN
8 - fauna
9 - CONDENSACIÓN
5 - SAN FELIPE
10 - PRESION
3 - EL FRAILE
4 - DUNAS
1 - SALINAS
Geoparque Cabo de Gata-Níjar
III CERTAMEN AUTONÓMICO FAMILIAR
2- FARO
DE AVENTURA POR ANDALUCÍA
ComienzA la experiencia
BLOQUE 1 ENTORNO INMERSIVO
BLOQUE 2 Retos experimentales
6 - DENSIDADES
finaliza la experiencia
7- VOLCAN
8 - fauna
9 - CONDENSACIÓN
5 - SAN FELIPE
10 - PRESION
3 - EL FRAILE
4 - DUNAS
1 - SALINAS
Geoparque Cabo de Gata-Níjar
III CERTAMEN AUTONÓMICO FAMILIAR
2- FARO
DE AVENTURA POR ANDALUCÍA
ComienzA la experiencia
BLOQUE 1 ENTORNO INMERSIVO
BLOQUE 2 Retos experimentales
6 - DENSIDADES
finaliza la experiencia
7- VOLCAN
8 - fauna
9 - CONDENSACIÓN
5 - SAN FELIPE
10 - PRESION
3 - EL FRAILE
4 - DUNAS
1 - SALINAS
Geoparque Cabo de Gata-Níjar
III CERTAMEN AUTONÓMICO FAMILIAR
2- FARO
DE AVENTURA POR ANDALUCÍA
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 8. Fauna del cabo de gata
Tras superar el reto anterior, el alumnado recibe como recompensa un huevo tipo Kinder que, al abrirlo, contiene un poema. Este texto describe de forma metafórica una planta del entorno. Para identificarla, deberán apoyarse en la guía del Cabo de Gata y otros materiales disponibles, donde encontrarán información clave —en particular, un apartado dedicado a la pita— que les permitirá confirmar su hipótesis. De este modo, se fomenta la interpretación de textos, la búsqueda de información y la conexión entre distintas fuentes. Una vez descubierto el nombre de la planta, deberán localizarla dentro del centro educativo, trasladando el conocimiento al entorno real y obteniendo la clave necesaria para avanzar en el escape room.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Explicación del reto por parte de Jose Antonio López Maqueda. Jefe de Departamento de Informática.
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO C
Contenido del video
Reto 4. Dunas fosilizadas
En este reto, los participantes se dirigen a Los Escullos para descubrir una formación geológica singular: una antigua duna fosilizada. A partir de este elemento, comprenderán cómo la acción del viento y la posterior cementación de la arena han transformado una duna en roca, conservando su forma original. El objetivo es que observen el terreno y sean capaces de identificar sus características para deducir su origen.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por Jefe de Departamento de InformáticaJose Antonio López Maqueda
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
BLOQUE 1. ENTORNO INMERSIVO
Este entorno inmersivo combina una maqueta física con códigos QR y el uso de gafas de realidad virtual. Al escanear los códigos, el alumnado accede a vídeos de miembros de la comunidad educativa que plantean un reto. Un alumno utiliza las gafas VR mientras el resto visualiza la experiencia en la pizarra digital y, con ayuda de la maqueta, le guía hasta localizar el lugar y situarse en él a nivel de vista, como en una experiencia tipo Street View, para encontrar la respuesta. Este bloque está compuesto por 5 retos.
Maqueta
Realidad virtual
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 4. Dunas fosilizadas
En este reto, los participantes se dirigen a Los Escullos para descubrir una formación geológica singular: una antigua duna fosilizada. A partir de este elemento, comprenderán cómo la acción del viento y la posterior cementación de la arena han transformado una duna en roca, conservando su forma original. El objetivo es que observen el terreno y sean capaces de identificar sus características para deducir su origen.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1º CFGB)
Con la participación en el reto del alumnado de 4º ESO Diversificación
Texto del video
Reto 5. Fortificaciones en Cabo de Gata
los participantes se sitúan frente al Castillo de San Felipe para conocer su función defensiva frente a los ataques de piratas en la costa. A partir de este contexto histórico, se introduce el papel estratégico de la fortaleza y elementos como las troneras, diseñadas para proteger y vigilar sin ser vistos. El objetivo es que los participantes observen con atención la estructura del castillo y sean capaces de identificar detalles concretos que reflejan su función defensiva.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por personal PAS del centro
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 3. Cerro del Fraile
Los participantes se desplazan hasta el Cerro del Fraile, el punto más alto del parque, donde descubren qué es un vértice geodésico y su utilidad en la medición del terreno. A partir de este elemento, se introduce el origen volcánico del entorno, invitando a los participantes a observar el paisaje y reconocer las huellas que ha dejado la actividad volcánica. El objetivo es que, a través de la observación y la interpretación, sean capaces de identificar las evidencias que explican la formación de este lugar.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 6. Densidades
En este reto, los participantes experimentan con distintas densidades de líquidos para comprender cómo este concepto influye en fenómenos naturales como el comportamiento de la lava volcánica y la formación de las salinas.A través de la experimentación, deberán interpretar los resultados y aplicar lo aprendido para obtener unas coordenadas que les permitirán avanzar al siguiente reto. El objetivo es conectar un concepto científico clave con su aplicación en el entorno natural y trasladarlo posteriormente a una experiencia digital en Minecraft: Education Edition.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 7. Volcán
Este reto se plantea como una experiencia de aprendizaje gamificada que combina el entorno virtual de Minecraft con la exploración del entorno real del centro educativo. El alumnado deberá resolver una serie de pruebas interconectadas que les permitirán comprender el origen volcánico del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar. A través del recorrido, los participantes irán descubriendo los tres elementos fundamentales que intervienen en una erupción volcánica: el material sólido (mineral), el líquido (agua) y los gases. La dinámica se desarrolla de forma híbrida: en Minecraft se presentan los escenarios y pistas, mientras que en el centro educativo deberán localizar físicamente los elementos, desplazándose por distintos espacios como conserjería, secretaría y el aula específica. Esta interacción favorece la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo al personal de administración y servicios (PAS) y al alumnado del aula específica, promoviendo así la inclusión y el trabajo colaborativo. El reto culmina con la reproducción de una erupción volcánica, tanto en Minecraft como mediante un experimento real, donde el alumnado aplicará los conocimientos adquiridos durante la actividad.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 7. Volcán
Este reto se plantea como una experiencia de aprendizaje gamificada que combina el entorno virtual de Minecraft con la exploración del entorno real del centro educativo. El alumnado deberá resolver una serie de pruebas interconectadas que les permitirán comprender el origen volcánico del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar. A través del recorrido, los participantes irán descubriendo los tres elementos fundamentales que intervienen en una erupción volcánica: el material sólido (mineral), el líquido (agua) y los gases. La dinámica se desarrolla de forma híbrida: en Minecraft se presentan los escenarios y pistas, mientras que en el centro educativo deberán localizar físicamente los elementos, desplazándose por distintos espacios como conserjería, secretaría y el aula específica. Esta interacción favorece la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo al personal de administración y servicios (PAS) y al alumnado del aula específica, promoviendo así la inclusión y el trabajo colaborativo. El reto culmina con la reproducción de una erupción volcánica, tanto en Minecraft como mediante un experimento real, donde el alumnado aplicará los conocimientos adquiridos durante la actividad.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 3. Cerro del Fraile
Los participantes se desplazan hasta el Cerro del Fraile, el punto más alto del parque, donde descubren qué es un vértice geodésico y su utilidad en la medición del terreno. A partir de este elemento, se introduce el origen volcánico del entorno, invitando a los participantes a observar el paisaje y reconocer las huellas que ha dejado la actividad volcánica. El objetivo es que, a través de la observación y la interpretación, sean capaces de identificar las evidencias que explican la formación de este lugar.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 1. Las salinas
En este reto, los participantes descubrirán cómo funcionan las salinas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar y cómo la evaporación del agua da lugar a la sal. A partir del ejemplo de los flamencos, comprenderán cómo los seres vivos influyen en el color del entorno. Su objetivo será observar e identificar qué color no aparece de forma natural en las salinas.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Ainhoa (Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Otros recursos
Reto 6. Viscosidad
En este reto, los participantes experimentan con distintas viscosidades de líquidos para comprender cómo este concepto influye en fenómenos naturales como el comportamiento de la lava volcánica y la formación de las salinas.A través de la experimentación, deberán interpretar los resultados y aplicar lo aprendido para obtener unas coordenadas que les permitirán avanzar al siguiente reto. El objetivo es conectar un concepto científico clave con su aplicación en el entorno natural y trasladarlo posteriormente a una experiencia digital en Minecraft: Education Edition.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Explicación del experimento sobre viscosidad. Alumnado de 1º CFGB Informática y Comunicaciones
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO A
RETO FINAL
El reto final consiste en tener que escribir CABO DE GATA en lenguaje de signos para conseguir abrir el cofre del tesoro.
CONCLUSIONES
Reto 10. Presión
Tras haber explorado fenómenos como la condensación, el alumnado comprende que el aire, aunque invisible, está presente y tiene efectos reales. En esta fase, se introduce el concepto de presión como una fuerza ejercida por el aire sobre los cuerpos. Este contenido se contextualiza en el entorno del Cabo de Gata, donde el viento moldea el paisaje, forma dunas, influye en las salinas y condiciona la vida en un clima árido.El reto culmina con una experiencia práctica en la que el alumnado aplica estos conocimientos mediante el lanzamiento de un cohete impulsado por presión, comprendiendo de forma vivencial cómo la acumulación y liberación de aire puede generar movimiento.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 1. Las salinas
En este reto, los participantes descubrirán cómo funcionan las salinas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar y cómo la evaporación del agua da lugar a la sal. A partir del ejemplo de los flamencos, comprenderán cómo los seres vivos influyen en el color del entorno. Su objetivo será observar e identificar qué color no aparece de forma natural en las salinas.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Macarena(Alumna de 1 CFGB)
Con la participación en el reto del alumnado de 1º CFGM
Otros recursos
BLOQUE 2. RETOS EXPERIMENTALES
Este segundo bloque está centrado en retos experimentales, donde el alumnado aprende mediante la manipulación y la observación de fenómenos científicos vinculados al entorno del Cabo de Gata, como la evaporación y condensación del agua en un clima árido, la presión en distintos sistemas y el origen volcánico de su terreno (formado hace millones de años), todo ello contextualizado a través de un mundo creado en Minecraft que actúa como guía visual, y con la participación de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, PAS y aula específica), fomentando un aprendizaje práctico, inclusivo y conectado con el entorno real.
Experimentos
Minecraft Education
Explicación sobre los retos experimentales por parte del profesor Fernando de Ambito Cientifico-Tecnológico en 1º CFGB Informática y Comunicaciones
Uso de Minecraft en el proyecto explicado por el alumno Francisco Hidalgo de 1º CFGB de Informática y Comunicaciones
Reto 8. Fauna del cabo de gata
Tras superar el reto anterior, el alumnado recibe como recompensa un huevo tipo Kinder que, al abrirlo, contiene un poema. Este texto describe de forma metafórica una planta del entorno. Para identificarla, deberán apoyarse en la guía del Cabo de Gata y otros materiales disponibles, donde encontrarán información clave —en particular, un apartado dedicado a la pita— que les permitirá confirmar su hipótesis. De este modo, se fomenta la interpretación de textos, la búsqueda de información y la conexión entre distintas fuentes. Una vez descubierto el nombre de la planta, deberán localizarla dentro del centro educativo, trasladando el conocimiento al entorno real y obteniendo la clave necesaria para avanzar en el escape room.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 3. Cerro del Fraile
Los participantes se desplazan hasta el Cerro del Fraile, el punto más alto del parque, donde descubren qué es un vértice geodésico y su utilidad en la medición del terreno. A partir de este elemento, se introduce el origen volcánico del entorno, invitando a los participantes a observar el paisaje y reconocer las huellas que ha dejado la actividad volcánica. El objetivo es que, a través de la observación y la interpretación, sean capaces de identificar las evidencias que explican la formación de este lugar.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la Jefa de Estudios sobre el Reto 3
Con la participación en el reto del alumnado de 1º Bachillerato
Texto del video
Reto 5. Fortificaciones en Cabo de Gata
los participantes se sitúan frente al Castillo de San Felipe para conocer su función defensiva frente a los ataques de piratas en la costa. A partir de este contexto histórico, se introduce el papel estratégico de la fortaleza y elementos como las troneras, diseñadas para proteger y vigilar sin ser vistos. El objetivo es que los participantes observen con atención la estructura del castillo y sean capaces de identificar detalles concretos que reflejan su función defensiva.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por personal PAS del centro
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Video Introductorio Reto "Aventura por Andalucía"
Enlace web
Este video introductorio de la actividad ha sido elaborado por el alumnado de 1º CFGB dentro del módulo de IPE, bajo la coordinación de la profesora Mercedes y con la colaboración del director.
Continuar
BLOQUE 2. RETOS EXPERIMENTALES
Este segundo bloque está centrado en retos experimentales, donde el alumnado aprende mediante la manipulación y la observación de fenómenos científicos vinculados al entorno del Cabo de Gata, como la evaporación y condensación del agua en un clima árido, la presión en distintos sistemas y el origen volcánico de su terreno (formado hace millones de años), todo ello contextualizado a través de un mundo creado en Minecraft que actúa como guía visual, y con la participación de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, PAS y aula específica), fomentando un aprendizaje práctico, inclusivo y conectado con el entorno real.
Experimentos
Minecraft Education
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 10. Presión
Tras haber explorado fenómenos como la condensación, el alumnado comprende que el aire, aunque invisible, está presente y tiene efectos reales. En esta fase, se introduce el concepto de presión como una fuerza ejercida por el aire sobre los cuerpos. Este contenido se contextualiza en el entorno del Cabo de Gata, donde el viento moldea el paisaje, forma dunas, influye en las salinas y condiciona la vida en un clima árido.El reto culmina con una experiencia práctica en la que el alumnado aplica estos conocimientos mediante el lanzamiento de un cohete impulsado por presión, comprendiendo de forma vivencial cómo la acumulación y liberación de aire puede generar movimiento.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 9. Condensación de Agua
En este reto, el alumnado se enfrenta a una situación en la que debe interpretar una pista relacionada con un fenómeno natural presente en el entorno del Cabo de Gata: la condensación del vapor de agua.A través de un texto contextualizado, se introduce cómo, en un clima árido, la humedad del aire puede hacerse visible al entrar en contacto con superficies más frías, permitiendo la supervivencia de especies vegetales y contribuyendo a procesos naturales como el rocío. El alumnado debe trasladar este conocimiento a una experiencia práctica, descubriendo que al interactuar con una superficie aparentemente neutra, el vapor de su propio aliento revela un mensaje oculto.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO B
Contenido del video
Reto 9. Condensación de Agua
En este reto, el alumnado se enfrenta a una situación en la que debe interpretar una pista relacionada con un fenómeno natural presente en el entorno del Cabo de Gata: la condensación del vapor de agua.A través de un texto contextualizado, se introduce cómo, en un clima árido, la humedad del aire puede hacerse visible al entrar en contacto con superficies más frías, permitiendo la supervivencia de especies vegetales y contribuyendo a procesos naturales como el rocío. El alumnado debe trasladar este conocimiento a una experiencia práctica, descubriendo que al interactuar con una superficie aparentemente neutra, el vapor de su propio aliento revela un mensaje oculto.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Fin de la experiencia
La experiencia final termina teniendo que escribir CABO DE GATA en lenguaje de signos para conseguir el código que les abre el candado del cofre.
Opiniones
fin
Video Introductorio Reto "Aventura por Andalucía"
Enlace web
Este video introductorio de la actividad ha sido elaborado por el alumnado de 1º CFGB dentro del módulo de IPE, bajo la coordinación de la profesora Mercedes y con la colaboración del director.
Reto 5. Fortificaciones en Cabo de Gata
los participantes se sitúan frente al Castillo de San Felipe para conocer su función defensiva frente a los ataques de piratas en la costa. A partir de este contexto histórico, se introduce el papel estratégico de la fortaleza y elementos como las troneras, diseñadas para proteger y vigilar sin ser vistos. El objetivo es que los participantes observen con atención la estructura del castillo y sean capaces de identificar detalles concretos que reflejan su función defensiva.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por el orientador del Centro Educativo
Con la participación en el reto del alumnado de de 1º CFGM
Texto del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Ainhoa(Alumna de 1 CFGB)
Con la participación en el reto del alumnado de4º ESO Diversificación
Texto del video
Reto 8. Fauna del cabo de gata
Tras superar el reto anterior, el alumnado recibe como recompensa un huevo tipo Kinder que, al abrirlo, contiene un poema. Este texto describe de forma metafórica una planta del entorno. Para identificarla, deberán apoyarse en la guía del Cabo de Gata y otros materiales disponibles, donde encontrarán información clave —en particular, un apartado dedicado a la pita— que les permitirá confirmar su hipótesis. De este modo, se fomenta la interpretación de textos, la búsqueda de información y la conexión entre distintas fuentes. Una vez descubierto el nombre de la planta, deberán localizarla dentro del centro educativo, trasladando el conocimiento al entorno real y obteniendo la clave necesaria para avanzar en el escape room.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
BLOQUE 1. ENTORNO INMERSIVO
Este entorno inmersivo combina una maqueta física con códigos QR y el uso de gafas de realidad virtual. Al escanear los códigos, el alumnado accede a vídeos de miembros de la comunidad educativa que plantean un reto. Un alumno utiliza las gafas VR mientras el resto visualiza la experiencia en la pizarra digital y, con ayuda de la maqueta, le guía hasta localizar el lugar y situarse en él a nivel de vista, como en una experiencia tipo Street View, para encontrar la respuesta. Este bloque está compuesto por 5 retos.
Realidad virtual
Maqueta
Explicación de la realización de la Maqueta por parte de los alumnos de 1º CFGB (David, Macarena y Alberto)
Explicación del uso de las gafas de realidad aumentada en el proyecto por parte del profesor Alejandro Castaño.
Video Introductorio Reto "Aventura por Andalucía"
Enlace web
Este video introductorio de la actividad ha sido elaborado por el alumnado de 1º CFGB dentro del módulo de IPE, bajo la coordinación de la profesora Mercedes y con la colaboración del director.
Continuar
Reto 6. Densidades
En este reto, los participantes experimentan con distintas densidades de líquidos para comprender cómo este concepto influye en fenómenos naturales como el comportamiento de la lava volcánica y la formación de las salinas.A través de la experimentación, deberán interpretar los resultados y aplicar lo aprendido para obtener unas coordenadas que les permitirán avanzar al siguiente reto. El objetivo es conectar un concepto científico clave con su aplicación en el entorno natural y trasladarlo posteriormente a una experiencia digital en Minecraft: Education Edition.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 7. Volcán
Este reto se plantea como una experiencia de aprendizaje gamificada que combina el entorno virtual de Minecraft con la exploración del entorno real del centro educativo. El alumnado deberá resolver una serie de pruebas interconectadas que les permitirán comprender el origen volcánico del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar. A través del recorrido, los participantes irán descubriendo los tres elementos fundamentales que intervienen en una erupción volcánica: el material sólido (mineral), el líquido (agua) y los gases. La dinámica se desarrolla de forma híbrida: en Minecraft se presentan los escenarios y pistas, mientras que en el centro educativo deberán localizar físicamente los elementos, desplazándose por distintos espacios como conserjería, secretaría y el aula específica. Esta interacción favorece la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo al personal de administración y servicios (PAS) y al alumnado del aula específica, promoviendo así la inclusión y el trabajo colaborativo. El reto culmina con la reproducción de una erupción volcánica, tanto en Minecraft como mediante un experimento real, donde el alumnado aplicará los conocimientos adquiridos durante la actividad.
👩🎓 En acción (Parte 1)
🎯 Montaje
👩🎓 En acción (Parte 2)
Explicación del montaje del volcán.
Parte 1. Inicio Reto MinecraftCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
Parte 2. Participación de SecretaríaCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
👩🎓 En acción (Parte 3)
👩🎓 En acción (Parte 4)
Documento Explicativo Reto 7 (Paso a Paso)
Parte 2. Participación de ConsejeríaCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
Parte 2. Participación de Aula EspecíficaCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
Parte 1. Inicio Reto MinecraftLlevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
BLOQUE 1. ENTORNO INMERSIVO
Este entorno inmersivo combina una maqueta física con códigos QR y el uso de gafas de realidad virtual. Al escanear los códigos, el alumnado accede a vídeos de miembros de la comunidad educativa que plantean un reto. Un alumno utiliza las gafas VR mientras el resto visualiza la experiencia en la pizarra digital y, con ayuda de la maqueta, le guía hasta localizar el lugar y situarse en él a nivel de vista, como en una experiencia tipo Street View, para encontrar la respuesta. Este bloque está compuesto por 5 retos.
Maqueta
Realidad virtual
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 10. Presión
Tras haber explorado fenómenos como la condensación, el alumnado comprende que el aire, aunque invisible, está presente y tiene efectos reales. En esta fase, se introduce el concepto de presión como una fuerza ejercida por el aire sobre los cuerpos. Este contenido se contextualiza en el entorno del Cabo de Gata, donde el viento moldea el paisaje, forma dunas, influye en las salinas y condiciona la vida en un clima árido.El reto culmina con una experiencia práctica en la que el alumnado aplica estos conocimientos mediante el lanzamiento de un cohete impulsado por presión, comprendiendo de forma vivencial cómo la acumulación y liberación de aire puede generar movimiento.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO C
Contenido del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
BLOQUE 2. RETOS EXPERIMENTALES
Este segundo bloque está centrado en retos experimentales, donde el alumnado aprende mediante la manipulación y la observación de fenómenos científicos vinculados al entorno del Cabo de Gata, como la evaporación y condensación del agua en un clima árido, la presión en distintos sistemas y el origen volcánico de su terreno (formado hace millones de años), todo ello contextualizado a través de un mundo creado en Minecraft que actúa como guía visual, y con la participación de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, PAS y aula específica), fomentando un aprendizaje práctico, inclusivo y conectado con el entorno real.
Experimentos
Minecraft Education
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 4. Dunas fosilizadas
En este reto, los participantes se dirigen a Los Escullos para descubrir una formación geológica singular: una antigua duna fosilizada. A partir de este elemento, comprenderán cómo la acción del viento y la posterior cementación de la arena han transformado una duna en roca, conservando su forma original. El objetivo es que observen el terreno y sean capaces de identificar sus características para deducir su origen.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por Jefe de Departamento de InformáticaJose Antonio López Maqueda
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 9. Condensación de Agua
En este reto, el alumnado se enfrenta a una situación en la que debe interpretar una pista relacionada con un fenómeno natural presente en el entorno del Cabo de Gata: la condensación del vapor de agua.A través de un texto contextualizado, se introduce cómo, en un clima árido, la humedad del aire puede hacerse visible al entrar en contacto con superficies más frías, permitiendo la supervivencia de especies vegetales y contribuyendo a procesos naturales como el rocío. El alumnado debe trasladar este conocimiento a una experiencia práctica, descubriendo que al interactuar con una superficie aparentemente neutra, el vapor de su propio aliento revela un mensaje oculto.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Fin de la experiencia
La experiencia final termina teniendo que escribir CABO DE GATA en lenguaje de signos para conseguir el código que les abre el candado del cofre.
Opiniones
fin
Reto 1. Las salinas
En este reto, los participantes descubrirán cómo funcionan las salinas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar y cómo la evaporación del agua da lugar a la sal. A partir del ejemplo de los flamencos, comprenderán cómo los seres vivos influyen en el color del entorno. Su objetivo será observar e identificar qué color no aparece de forma natural en las salinas.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Ainhoa (Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Otros recursos
Geoparque cabo de gata
Alejandro Jesús Castaño Fuentes
Created on April 22, 2026
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Transcript
FP BÁSICA: 10 RETOS, UN EQUIPO, UNA AVENTURA
ComienzA la experiencia
BLOQUE 1 ENTORNO INMERSIVO
BLOQUE 2 Retos experimentales
6 - Viscosidad
finaliza la experiencia
7- VOLCAN
8 - fauna
9 - CONDENSACIÓN
5 - SAN FELIPE
10 - PRESION
3 - EL FRAILE
4 - DUNAS
1 - SALINAS
Geoparque Cabo de Gata-Níjar
III CERTAMEN AUTONÓMICO FAMILIAR
2- FARO
DE AVENTURA POR ANDALUCÍA
ComienzA la experiencia
BLOQUE 1 ENTORNO INMERSIVO
BLOQUE 2 Retos experimentales
6 - DENSIDADES
finaliza la experiencia
7- VOLCAN
8 - fauna
9 - CONDENSACIÓN
5 - SAN FELIPE
10 - PRESION
3 - EL FRAILE
4 - DUNAS
1 - SALINAS
Geoparque Cabo de Gata-Níjar
III CERTAMEN AUTONÓMICO FAMILIAR
2- FARO
DE AVENTURA POR ANDALUCÍA
ComienzA la experiencia
BLOQUE 1 ENTORNO INMERSIVO
BLOQUE 2 Retos experimentales
6 - DENSIDADES
finaliza la experiencia
7- VOLCAN
8 - fauna
9 - CONDENSACIÓN
5 - SAN FELIPE
10 - PRESION
3 - EL FRAILE
4 - DUNAS
1 - SALINAS
Geoparque Cabo de Gata-Níjar
III CERTAMEN AUTONÓMICO FAMILIAR
2- FARO
DE AVENTURA POR ANDALUCÍA
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 8. Fauna del cabo de gata
Tras superar el reto anterior, el alumnado recibe como recompensa un huevo tipo Kinder que, al abrirlo, contiene un poema. Este texto describe de forma metafórica una planta del entorno. Para identificarla, deberán apoyarse en la guía del Cabo de Gata y otros materiales disponibles, donde encontrarán información clave —en particular, un apartado dedicado a la pita— que les permitirá confirmar su hipótesis. De este modo, se fomenta la interpretación de textos, la búsqueda de información y la conexión entre distintas fuentes. Una vez descubierto el nombre de la planta, deberán localizarla dentro del centro educativo, trasladando el conocimiento al entorno real y obteniendo la clave necesaria para avanzar en el escape room.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Explicación del reto por parte de Jose Antonio López Maqueda. Jefe de Departamento de Informática.
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO C
Contenido del video
Reto 4. Dunas fosilizadas
En este reto, los participantes se dirigen a Los Escullos para descubrir una formación geológica singular: una antigua duna fosilizada. A partir de este elemento, comprenderán cómo la acción del viento y la posterior cementación de la arena han transformado una duna en roca, conservando su forma original. El objetivo es que observen el terreno y sean capaces de identificar sus características para deducir su origen.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por Jefe de Departamento de InformáticaJose Antonio López Maqueda
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
BLOQUE 1. ENTORNO INMERSIVO
Este entorno inmersivo combina una maqueta física con códigos QR y el uso de gafas de realidad virtual. Al escanear los códigos, el alumnado accede a vídeos de miembros de la comunidad educativa que plantean un reto. Un alumno utiliza las gafas VR mientras el resto visualiza la experiencia en la pizarra digital y, con ayuda de la maqueta, le guía hasta localizar el lugar y situarse en él a nivel de vista, como en una experiencia tipo Street View, para encontrar la respuesta. Este bloque está compuesto por 5 retos.
Maqueta
Realidad virtual
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 4. Dunas fosilizadas
En este reto, los participantes se dirigen a Los Escullos para descubrir una formación geológica singular: una antigua duna fosilizada. A partir de este elemento, comprenderán cómo la acción del viento y la posterior cementación de la arena han transformado una duna en roca, conservando su forma original. El objetivo es que observen el terreno y sean capaces de identificar sus características para deducir su origen.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1º CFGB)
Con la participación en el reto del alumnado de 4º ESO Diversificación
Texto del video
Reto 5. Fortificaciones en Cabo de Gata
los participantes se sitúan frente al Castillo de San Felipe para conocer su función defensiva frente a los ataques de piratas en la costa. A partir de este contexto histórico, se introduce el papel estratégico de la fortaleza y elementos como las troneras, diseñadas para proteger y vigilar sin ser vistos. El objetivo es que los participantes observen con atención la estructura del castillo y sean capaces de identificar detalles concretos que reflejan su función defensiva.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por personal PAS del centro
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 3. Cerro del Fraile
Los participantes se desplazan hasta el Cerro del Fraile, el punto más alto del parque, donde descubren qué es un vértice geodésico y su utilidad en la medición del terreno. A partir de este elemento, se introduce el origen volcánico del entorno, invitando a los participantes a observar el paisaje y reconocer las huellas que ha dejado la actividad volcánica. El objetivo es que, a través de la observación y la interpretación, sean capaces de identificar las evidencias que explican la formación de este lugar.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 6. Densidades
En este reto, los participantes experimentan con distintas densidades de líquidos para comprender cómo este concepto influye en fenómenos naturales como el comportamiento de la lava volcánica y la formación de las salinas.A través de la experimentación, deberán interpretar los resultados y aplicar lo aprendido para obtener unas coordenadas que les permitirán avanzar al siguiente reto. El objetivo es conectar un concepto científico clave con su aplicación en el entorno natural y trasladarlo posteriormente a una experiencia digital en Minecraft: Education Edition.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 7. Volcán
Este reto se plantea como una experiencia de aprendizaje gamificada que combina el entorno virtual de Minecraft con la exploración del entorno real del centro educativo. El alumnado deberá resolver una serie de pruebas interconectadas que les permitirán comprender el origen volcánico del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar. A través del recorrido, los participantes irán descubriendo los tres elementos fundamentales que intervienen en una erupción volcánica: el material sólido (mineral), el líquido (agua) y los gases. La dinámica se desarrolla de forma híbrida: en Minecraft se presentan los escenarios y pistas, mientras que en el centro educativo deberán localizar físicamente los elementos, desplazándose por distintos espacios como conserjería, secretaría y el aula específica. Esta interacción favorece la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo al personal de administración y servicios (PAS) y al alumnado del aula específica, promoviendo así la inclusión y el trabajo colaborativo. El reto culmina con la reproducción de una erupción volcánica, tanto en Minecraft como mediante un experimento real, donde el alumnado aplicará los conocimientos adquiridos durante la actividad.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 7. Volcán
Este reto se plantea como una experiencia de aprendizaje gamificada que combina el entorno virtual de Minecraft con la exploración del entorno real del centro educativo. El alumnado deberá resolver una serie de pruebas interconectadas que les permitirán comprender el origen volcánico del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar. A través del recorrido, los participantes irán descubriendo los tres elementos fundamentales que intervienen en una erupción volcánica: el material sólido (mineral), el líquido (agua) y los gases. La dinámica se desarrolla de forma híbrida: en Minecraft se presentan los escenarios y pistas, mientras que en el centro educativo deberán localizar físicamente los elementos, desplazándose por distintos espacios como conserjería, secretaría y el aula específica. Esta interacción favorece la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo al personal de administración y servicios (PAS) y al alumnado del aula específica, promoviendo así la inclusión y el trabajo colaborativo. El reto culmina con la reproducción de una erupción volcánica, tanto en Minecraft como mediante un experimento real, donde el alumnado aplicará los conocimientos adquiridos durante la actividad.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 3. Cerro del Fraile
Los participantes se desplazan hasta el Cerro del Fraile, el punto más alto del parque, donde descubren qué es un vértice geodésico y su utilidad en la medición del terreno. A partir de este elemento, se introduce el origen volcánico del entorno, invitando a los participantes a observar el paisaje y reconocer las huellas que ha dejado la actividad volcánica. El objetivo es que, a través de la observación y la interpretación, sean capaces de identificar las evidencias que explican la formación de este lugar.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 1. Las salinas
En este reto, los participantes descubrirán cómo funcionan las salinas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar y cómo la evaporación del agua da lugar a la sal. A partir del ejemplo de los flamencos, comprenderán cómo los seres vivos influyen en el color del entorno. Su objetivo será observar e identificar qué color no aparece de forma natural en las salinas.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Ainhoa (Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Otros recursos
Reto 6. Viscosidad
En este reto, los participantes experimentan con distintas viscosidades de líquidos para comprender cómo este concepto influye en fenómenos naturales como el comportamiento de la lava volcánica y la formación de las salinas.A través de la experimentación, deberán interpretar los resultados y aplicar lo aprendido para obtener unas coordenadas que les permitirán avanzar al siguiente reto. El objetivo es conectar un concepto científico clave con su aplicación en el entorno natural y trasladarlo posteriormente a una experiencia digital en Minecraft: Education Edition.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Explicación del experimento sobre viscosidad. Alumnado de 1º CFGB Informática y Comunicaciones
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO A
RETO FINAL
El reto final consiste en tener que escribir CABO DE GATA en lenguaje de signos para conseguir abrir el cofre del tesoro.
CONCLUSIONES
Reto 10. Presión
Tras haber explorado fenómenos como la condensación, el alumnado comprende que el aire, aunque invisible, está presente y tiene efectos reales. En esta fase, se introduce el concepto de presión como una fuerza ejercida por el aire sobre los cuerpos. Este contenido se contextualiza en el entorno del Cabo de Gata, donde el viento moldea el paisaje, forma dunas, influye en las salinas y condiciona la vida en un clima árido.El reto culmina con una experiencia práctica en la que el alumnado aplica estos conocimientos mediante el lanzamiento de un cohete impulsado por presión, comprendiendo de forma vivencial cómo la acumulación y liberación de aire puede generar movimiento.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 1. Las salinas
En este reto, los participantes descubrirán cómo funcionan las salinas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar y cómo la evaporación del agua da lugar a la sal. A partir del ejemplo de los flamencos, comprenderán cómo los seres vivos influyen en el color del entorno. Su objetivo será observar e identificar qué color no aparece de forma natural en las salinas.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Macarena(Alumna de 1 CFGB)
Con la participación en el reto del alumnado de 1º CFGM
Otros recursos
BLOQUE 2. RETOS EXPERIMENTALES
Este segundo bloque está centrado en retos experimentales, donde el alumnado aprende mediante la manipulación y la observación de fenómenos científicos vinculados al entorno del Cabo de Gata, como la evaporación y condensación del agua en un clima árido, la presión en distintos sistemas y el origen volcánico de su terreno (formado hace millones de años), todo ello contextualizado a través de un mundo creado en Minecraft que actúa como guía visual, y con la participación de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, PAS y aula específica), fomentando un aprendizaje práctico, inclusivo y conectado con el entorno real.
Experimentos
Minecraft Education
Explicación sobre los retos experimentales por parte del profesor Fernando de Ambito Cientifico-Tecnológico en 1º CFGB Informática y Comunicaciones
Uso de Minecraft en el proyecto explicado por el alumno Francisco Hidalgo de 1º CFGB de Informática y Comunicaciones
Reto 8. Fauna del cabo de gata
Tras superar el reto anterior, el alumnado recibe como recompensa un huevo tipo Kinder que, al abrirlo, contiene un poema. Este texto describe de forma metafórica una planta del entorno. Para identificarla, deberán apoyarse en la guía del Cabo de Gata y otros materiales disponibles, donde encontrarán información clave —en particular, un apartado dedicado a la pita— que les permitirá confirmar su hipótesis. De este modo, se fomenta la interpretación de textos, la búsqueda de información y la conexión entre distintas fuentes. Una vez descubierto el nombre de la planta, deberán localizarla dentro del centro educativo, trasladando el conocimiento al entorno real y obteniendo la clave necesaria para avanzar en el escape room.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 3. Cerro del Fraile
Los participantes se desplazan hasta el Cerro del Fraile, el punto más alto del parque, donde descubren qué es un vértice geodésico y su utilidad en la medición del terreno. A partir de este elemento, se introduce el origen volcánico del entorno, invitando a los participantes a observar el paisaje y reconocer las huellas que ha dejado la actividad volcánica. El objetivo es que, a través de la observación y la interpretación, sean capaces de identificar las evidencias que explican la formación de este lugar.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la Jefa de Estudios sobre el Reto 3
Con la participación en el reto del alumnado de 1º Bachillerato
Texto del video
Reto 5. Fortificaciones en Cabo de Gata
los participantes se sitúan frente al Castillo de San Felipe para conocer su función defensiva frente a los ataques de piratas en la costa. A partir de este contexto histórico, se introduce el papel estratégico de la fortaleza y elementos como las troneras, diseñadas para proteger y vigilar sin ser vistos. El objetivo es que los participantes observen con atención la estructura del castillo y sean capaces de identificar detalles concretos que reflejan su función defensiva.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por personal PAS del centro
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Video Introductorio Reto "Aventura por Andalucía"
Enlace web
Este video introductorio de la actividad ha sido elaborado por el alumnado de 1º CFGB dentro del módulo de IPE, bajo la coordinación de la profesora Mercedes y con la colaboración del director.
Continuar
BLOQUE 2. RETOS EXPERIMENTALES
Este segundo bloque está centrado en retos experimentales, donde el alumnado aprende mediante la manipulación y la observación de fenómenos científicos vinculados al entorno del Cabo de Gata, como la evaporación y condensación del agua en un clima árido, la presión en distintos sistemas y el origen volcánico de su terreno (formado hace millones de años), todo ello contextualizado a través de un mundo creado en Minecraft que actúa como guía visual, y con la participación de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, PAS y aula específica), fomentando un aprendizaje práctico, inclusivo y conectado con el entorno real.
Experimentos
Minecraft Education
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 10. Presión
Tras haber explorado fenómenos como la condensación, el alumnado comprende que el aire, aunque invisible, está presente y tiene efectos reales. En esta fase, se introduce el concepto de presión como una fuerza ejercida por el aire sobre los cuerpos. Este contenido se contextualiza en el entorno del Cabo de Gata, donde el viento moldea el paisaje, forma dunas, influye en las salinas y condiciona la vida en un clima árido.El reto culmina con una experiencia práctica en la que el alumnado aplica estos conocimientos mediante el lanzamiento de un cohete impulsado por presión, comprendiendo de forma vivencial cómo la acumulación y liberación de aire puede generar movimiento.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 9. Condensación de Agua
En este reto, el alumnado se enfrenta a una situación en la que debe interpretar una pista relacionada con un fenómeno natural presente en el entorno del Cabo de Gata: la condensación del vapor de agua.A través de un texto contextualizado, se introduce cómo, en un clima árido, la humedad del aire puede hacerse visible al entrar en contacto con superficies más frías, permitiendo la supervivencia de especies vegetales y contribuyendo a procesos naturales como el rocío. El alumnado debe trasladar este conocimiento a una experiencia práctica, descubriendo que al interactuar con una superficie aparentemente neutra, el vapor de su propio aliento revela un mensaje oculto.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO B
Contenido del video
Reto 9. Condensación de Agua
En este reto, el alumnado se enfrenta a una situación en la que debe interpretar una pista relacionada con un fenómeno natural presente en el entorno del Cabo de Gata: la condensación del vapor de agua.A través de un texto contextualizado, se introduce cómo, en un clima árido, la humedad del aire puede hacerse visible al entrar en contacto con superficies más frías, permitiendo la supervivencia de especies vegetales y contribuyendo a procesos naturales como el rocío. El alumnado debe trasladar este conocimiento a una experiencia práctica, descubriendo que al interactuar con una superficie aparentemente neutra, el vapor de su propio aliento revela un mensaje oculto.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Fin de la experiencia
La experiencia final termina teniendo que escribir CABO DE GATA en lenguaje de signos para conseguir el código que les abre el candado del cofre.
Opiniones
fin
Video Introductorio Reto "Aventura por Andalucía"
Enlace web
Este video introductorio de la actividad ha sido elaborado por el alumnado de 1º CFGB dentro del módulo de IPE, bajo la coordinación de la profesora Mercedes y con la colaboración del director.
Reto 5. Fortificaciones en Cabo de Gata
los participantes se sitúan frente al Castillo de San Felipe para conocer su función defensiva frente a los ataques de piratas en la costa. A partir de este contexto histórico, se introduce el papel estratégico de la fortaleza y elementos como las troneras, diseñadas para proteger y vigilar sin ser vistos. El objetivo es que los participantes observen con atención la estructura del castillo y sean capaces de identificar detalles concretos que reflejan su función defensiva.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por el orientador del Centro Educativo
Con la participación en el reto del alumnado de de 1º CFGM
Texto del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Ainhoa(Alumna de 1 CFGB)
Con la participación en el reto del alumnado de4º ESO Diversificación
Texto del video
Reto 8. Fauna del cabo de gata
Tras superar el reto anterior, el alumnado recibe como recompensa un huevo tipo Kinder que, al abrirlo, contiene un poema. Este texto describe de forma metafórica una planta del entorno. Para identificarla, deberán apoyarse en la guía del Cabo de Gata y otros materiales disponibles, donde encontrarán información clave —en particular, un apartado dedicado a la pita— que les permitirá confirmar su hipótesis. De este modo, se fomenta la interpretación de textos, la búsqueda de información y la conexión entre distintas fuentes. Una vez descubierto el nombre de la planta, deberán localizarla dentro del centro educativo, trasladando el conocimiento al entorno real y obteniendo la clave necesaria para avanzar en el escape room.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
BLOQUE 1. ENTORNO INMERSIVO
Este entorno inmersivo combina una maqueta física con códigos QR y el uso de gafas de realidad virtual. Al escanear los códigos, el alumnado accede a vídeos de miembros de la comunidad educativa que plantean un reto. Un alumno utiliza las gafas VR mientras el resto visualiza la experiencia en la pizarra digital y, con ayuda de la maqueta, le guía hasta localizar el lugar y situarse en él a nivel de vista, como en una experiencia tipo Street View, para encontrar la respuesta. Este bloque está compuesto por 5 retos.
Realidad virtual
Maqueta
Explicación de la realización de la Maqueta por parte de los alumnos de 1º CFGB (David, Macarena y Alberto)
Explicación del uso de las gafas de realidad aumentada en el proyecto por parte del profesor Alejandro Castaño.
Video Introductorio Reto "Aventura por Andalucía"
Enlace web
Este video introductorio de la actividad ha sido elaborado por el alumnado de 1º CFGB dentro del módulo de IPE, bajo la coordinación de la profesora Mercedes y con la colaboración del director.
Continuar
Reto 6. Densidades
En este reto, los participantes experimentan con distintas densidades de líquidos para comprender cómo este concepto influye en fenómenos naturales como el comportamiento de la lava volcánica y la formación de las salinas.A través de la experimentación, deberán interpretar los resultados y aplicar lo aprendido para obtener unas coordenadas que les permitirán avanzar al siguiente reto. El objetivo es conectar un concepto científico clave con su aplicación en el entorno natural y trasladarlo posteriormente a una experiencia digital en Minecraft: Education Edition.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 7. Volcán
Este reto se plantea como una experiencia de aprendizaje gamificada que combina el entorno virtual de Minecraft con la exploración del entorno real del centro educativo. El alumnado deberá resolver una serie de pruebas interconectadas que les permitirán comprender el origen volcánico del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar. A través del recorrido, los participantes irán descubriendo los tres elementos fundamentales que intervienen en una erupción volcánica: el material sólido (mineral), el líquido (agua) y los gases. La dinámica se desarrolla de forma híbrida: en Minecraft se presentan los escenarios y pistas, mientras que en el centro educativo deberán localizar físicamente los elementos, desplazándose por distintos espacios como conserjería, secretaría y el aula específica. Esta interacción favorece la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo al personal de administración y servicios (PAS) y al alumnado del aula específica, promoviendo así la inclusión y el trabajo colaborativo. El reto culmina con la reproducción de una erupción volcánica, tanto en Minecraft como mediante un experimento real, donde el alumnado aplicará los conocimientos adquiridos durante la actividad.
👩🎓 En acción (Parte 1)
🎯 Montaje
👩🎓 En acción (Parte 2)
Explicación del montaje del volcán.
Parte 1. Inicio Reto MinecraftCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
Parte 2. Participación de SecretaríaCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
👩🎓 En acción (Parte 3)
👩🎓 En acción (Parte 4)
Documento Explicativo Reto 7 (Paso a Paso)
Parte 2. Participación de ConsejeríaCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
Parte 2. Participación de Aula EspecíficaCon la participación en el reto del alumnado de 3º Diversificación
Parte 1. Inicio Reto MinecraftLlevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
BLOQUE 1. ENTORNO INMERSIVO
Este entorno inmersivo combina una maqueta física con códigos QR y el uso de gafas de realidad virtual. Al escanear los códigos, el alumnado accede a vídeos de miembros de la comunidad educativa que plantean un reto. Un alumno utiliza las gafas VR mientras el resto visualiza la experiencia en la pizarra digital y, con ayuda de la maqueta, le guía hasta localizar el lugar y situarse en él a nivel de vista, como en una experiencia tipo Street View, para encontrar la respuesta. Este bloque está compuesto por 5 retos.
Maqueta
Realidad virtual
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 10. Presión
Tras haber explorado fenómenos como la condensación, el alumnado comprende que el aire, aunque invisible, está presente y tiene efectos reales. En esta fase, se introduce el concepto de presión como una fuerza ejercida por el aire sobre los cuerpos. Este contenido se contextualiza en el entorno del Cabo de Gata, donde el viento moldea el paisaje, forma dunas, influye en las salinas y condiciona la vida en un clima árido.El reto culmina con una experiencia práctica en la que el alumnado aplica estos conocimientos mediante el lanzamiento de un cohete impulsado por presión, comprendiendo de forma vivencial cómo la acumulación y liberación de aire puede generar movimiento.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Con la participación en el reto del alumnado de 3º ESO C
Contenido del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
BLOQUE 2. RETOS EXPERIMENTALES
Este segundo bloque está centrado en retos experimentales, donde el alumnado aprende mediante la manipulación y la observación de fenómenos científicos vinculados al entorno del Cabo de Gata, como la evaporación y condensación del agua en un clima árido, la presión en distintos sistemas y el origen volcánico de su terreno (formado hace millones de años), todo ello contextualizado a través de un mundo creado en Minecraft que actúa como guía visual, y con la participación de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, PAS y aula específica), fomentando un aprendizaje práctico, inclusivo y conectado con el entorno real.
Experimentos
Minecraft Education
Maqueta realizada por ... en el módulo profesional de ....
Configuración de las gafas de Meta con la App ..... realizada por los alumnos de 1º CFGB en el módulo de Montaje con la supervisión del profesor Alejandro Castaño.
Reto 4. Dunas fosilizadas
En este reto, los participantes se dirigen a Los Escullos para descubrir una formación geológica singular: una antigua duna fosilizada. A partir de este elemento, comprenderán cómo la acción del viento y la posterior cementación de la arena han transformado una duna en roca, conservando su forma original. El objetivo es que observen el terreno y sean capaces de identificar sus características para deducir su origen.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por Jefe de Departamento de InformáticaJose Antonio López Maqueda
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 2. Faro de Cabo de Gata
En este reto, los participantes se trasladan al Faro de Cabo de Gata para comprender su función como guía para los barcos. A partir de ahí, se introduce su valor simbólico, relacionándolo con ideas como la constancia y el apoyo. El objetivo es que los participantes observen el entorno y descubran cómo las personas han convertido este lugar en una expresión de sus emociones.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Irene(Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Texto del video
Reto 9. Condensación de Agua
En este reto, el alumnado se enfrenta a una situación en la que debe interpretar una pista relacionada con un fenómeno natural presente en el entorno del Cabo de Gata: la condensación del vapor de agua.A través de un texto contextualizado, se introduce cómo, en un clima árido, la humedad del aire puede hacerse visible al entrar en contacto con superficies más frías, permitiendo la supervivencia de especies vegetales y contribuyendo a procesos naturales como el rocío. El alumnado debe trasladar este conocimiento a una experiencia práctica, descubriendo que al interactuar con una superficie aparentemente neutra, el vapor de su propio aliento revela un mensaje oculto.
🎯 Montaje
👩🎓 En acción
Montaje realizado en el modulo de ámbito cientifico-técnico con los alumnos del CFGB y la ayuda del profesor Fernando.
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Contenido del video
Fin de la experiencia
La experiencia final termina teniendo que escribir CABO DE GATA en lenguaje de signos para conseguir el código que les abre el candado del cofre.
Opiniones
fin
Reto 1. Las salinas
En este reto, los participantes descubrirán cómo funcionan las salinas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar y cómo la evaporación del agua da lugar a la sal. A partir del ejemplo de los flamencos, comprenderán cómo los seres vivos influyen en el color del entorno. Su objetivo será observar e identificar qué color no aparece de forma natural en las salinas.
🎯 Reto
👩🎓 En acción
Video grabado por la madre de Ainhoa (Alumna de 1 CFGB)
Llevado a cabo por los alumnos de 3º Diversificación
Otros recursos