Présentation

FORMATIONs DE FORMATEURS

Présentation

ARCHIPEL DES SONS - AVRIL 2026

Constats terrain

Public visé

• Publics en évolution : hétérogénéité des profils d"apprenant·es, attentes différentes selon générations, baisse de la tolérance aux formats descandants, besoin de flexibilité (temps, rythme, accès ressources)

Formateur·trices en poste dans des organismes de formation professionnelle du spectacle vivant

• Transformation des modalités de formation : généralisation formats hybrides et distanciels, usages limités/sous-exploités/incohérents des outils numériques, faible scénarisation pédagogique

À court terme

PUBLIC & CONSTAT

Intervenant·es en poste dans les OF de ADS

• Enjeux d'engagement : difficulté à maintenir la motivation et la participation, besoin d'attirer des publics variés

À moyen terme

• Cadre qualité : exigences renforcées (Qualiopi, formalisation et cohérence pédagogique) + concurrence > transformation de l'offre = nécessité transformation de la posture du formateur

Professionnels en poste dans des structures extérieures

OBJECTIFS DEs FORMATIONs

Analyser des situations d’apprentissage à partir des principaux courants théoriques afin d’enrichir et structurer ses choix pédagogiques en contexte présentiel et hybride

Concevoir des dispositifs de formation cohérents en articulant objectifs, modalités pédagogiques et évaluation, en présentiel comme en hybride

Mettre en œuvre des pédagogies actives favorisant l’engagement, l’autonomie et la participation des apprenants, en contexte présentiel et hybride

Adapter leurs pratiques de formation au cadre professionnel du spectacle vivant en intégrant les évolutions des modalités pédagogiques, notamment hybrides

Développer une posture réflexive d’analyse des pratiques afin d’ajuster et améliorer en continu ses interventions en contexte de formation, y compris hybride

INGÉNIERIE

MODULE 1

MODULE 2

MODULE 3

5h

5h

5h

1.1 Fondamentaux de la pédagogie

2.1 Conception & Scénarisation pédagogique

3.1 Pédagogies actives

5h

5h

5h

5h

5h

5h

2.2 (Fdf) Approfondissement + Mise en application

2.2 (H) Approfondissement + Mise en application

1.2 (Fdf) Approfondissement + Mise en application

1.2 (H) Approfondissement + Mise en application

3.2 (Fdf) Approfondissement + Mise en application

3.2 (H) Approfondissement + Mise en application

MODULE 4

30h

30h

Transformation des pratiques

Identité(s) professionnelle(s)

Dispositifs en filigrane, liés à l'évaluation de la formation et permettant la mise en pratique accompagnée sur le terrain

MODULE 1

10h

FONDAMENTAUX DE LA PÉDAGOGIE

Module 1.1 - Fondamentaux (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h Module 1.2 (FdF) - Approfondissement (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Identifier et analyser les situations d’enseignement en mobilisant les principaux concepts des théories de l’apprentissage

• repérer les mécanismes d’apprentissage dans une situation donnée
• mobiliser des notions issues des théories de l’apprentissage
• formuler une analyse structurée d’une situation pédagogique

FORMATEUR EN of DU sv

CONTENU & OBJECTIFS

MODULE 2

10h

INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE & SCÉNARISATION

Module 2.1 - Fondamentaux (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h Module 2.2 (FdF) - Approfondissement (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Concevoir une séance de formation en définissant des objectifs pédagogiques, des modalités d’apprentissage et des modalités d’évaluation adaptées

• définir des objectifs pédagogiques opérationnels
• structurer une progression pédagogique cohérente en présentiel et en distanciel
• sélectionner des modalités pédagogiques hybrides adaptées
• articuler objectifs, contenus et évaluation

HYBRIDATION

CONTENU & OBJECTIFS

MODULE 3

10h

PÉDAGOGIES ACTIVES

Module 3.1 - Fondamentaux (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h Module 3.2 (FdF)- Approfondissement (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques intégrant des pédagogies actives favorisant l’engagement et la participation des apprenants

• identifier les principes des pédagogies actives
• choisir une approche pédagogique adaptée à un contexte
• concevoir une séquence intégrant une démarche active
• analyser l’impact sur l’engagement des apprenants

FORMATEUR EN of DU sv

CONTENU & OBJECTIFS

MODULE 4

30h

IDENTITÉ(S) PROFESSIONNELLE(S)

Module 4.1 (FdF) - Cadre de la formation professionnelle (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Analyser sa pratique de formateur, situer son action dans le cadre de la formation professionnelle et mettre en œuvre une démarche d’amélioration continue

• identifier les repères du cadre professionnel de la formation
• analyser ses pratiques pédagogiques à partir de situations vécues
• mobiliser une démarche réflexive pour ajuster ses interventions
• formaliser des pistes d’amélioration de sa posture de formateur
• inscrire son développement professionnel dans une logique continue

Outillage théorique (10h) Synchrone Présentation du dispositif (1h) Tutorat & Suivi (2h par groupe) Asynchrone Travaux (7h)

FORMATEUR EN of DU sv

CONTENU & OBJECTIFS

RECHERCHE-ACTION

Synchrone Présentation du dispositif (3h) Tutorat & Suivi (3h par stagiaire)

Asynchrone Travaux (9h)

ÉPREUVE DE VALIDATION

MODULE 1

10h

FONDAMENTAUX DE L'HYBRIDATION PÉDAGOGIQUE

Module 1.1 - Fondamentaux (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h Module 1.2 (H) - Outils et contexte (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Concevoir et adapter une action de formation hybride en articulant modalités présentielles et distancielles au service des apprentissages

• Identifier les différentes modalités (Pr, Dis, Syn, Asyn., etc.)
• Repérer les enjeux de l’hybridation en formation adulte.
• Intégrer les notions d'apprenance, agentivité et ressources numériques.

• Choisir et prendre en main un outil numérique adapté à un objectif pédagogique donné.

HYBRIDATION

CONTENU & OBJECTIFS

MODULE 2

10h

CONCEPTION & SCÉNARISATION PÉDAGOGIQUE

Module 2.1 - Fondamentaux (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h Module 2.2 (H) - Hybridation (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Concevoir une séquence de formation en définissant des objectifs pédagogiques, des modalités d’apprentissage et des modalités d’évaluation adaptées

• définir des objectifs pédagogiques opérationnels
• structurer une progression pédagogique cohérente
• sélectionner des modalités pédagogiques adaptées
• articuler objectifs, contenus et évaluation

HYBRIDATION

CONTENU & OBJECTIFS

MODULE 3

10h

PÉDAGOGIES ACTIVES EN FORMATION HYBRIDE

Module 3.1 - Fondamentaux (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h Module 3.2 (H) - Hybridation séquence (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques hybrides intégrant des pédagogies actives favorisant l’engagement et la participation des apprenants

• identifier des pédagogies actives adaptées à l'hybride
• choisir des outils numériques favorisant l'interaction
• concevoir une séquence hybride engageante
• organiser le suivi, le feedback et l'évaluation
• analyser l’impact sur l’engagement des apprenants

HYBRIDATION

CONTENU & OBJECTIFS

MODULE 4

30h

TRANSFORMATION DES PRATIQUES

Module 4.1 - Enjeux généraux de l'hybridation (5h) Synchrone - 3h (1 séance) Asynchrone - 2h

Concevoir, expérimenter et analyser un dispositif hybride en interrogeant les effets du distanciel sur les pratiques et la posture de formateur

• analyser une commande et ses enjeux d’hybridation
• concevoir un scénario de formation hybride adapté à un contexte professionnel
• expérimenter et analyser un dispositif à partir d’une démarche réflexive
• interroger les effets du distanciel sur les pratiques et la posture de formateur
• s’inscrire dans une démarche de développement professionnel continu à partir de l’analyse de ses pratiques

Outillage théorique (10h) Synchrone Présentation du dispositif (1h) Tutorat & Suivi (2h par groupe) Asynchrone Travaux (7h)

HYBRIDATION

CONTENU & OBJECTIFS

CONCEPTION / EXPÉRIMENTATION

Synchrone Présentation du dispositif (3h) Tutorat & Suivi (3h par stagiaire)

Asynchrone Travaux (9h)

ÉPREUVE DE VALIDATION

Principes pédagogiques

• Pédagogie expérientielle

• Mise en situation réelle

• Alternance théorie/pratique/analyse réflexive > essai/erreur/remadiation

Modalités pédagogiques

MODALITÉS

• Ateliers de conceptions pédagogiques

• Études de cas issues du SV et des MA

• Analyse de pratiques professionnelles

• Alternance travaux individuels/en groupe

• Travail collaboratif (intrastructure)

• Ingénierie distancielle

Timeline

Work in progress - Exemple sur 4 mois

Proposition spécifique ADS 2026-2027

• Formation spécifique : 2 formations en une sur 6 mois minimum (?), en commençant par l'hybridation pour lancement dispositifs hybrides janvier 2027, 4 stagiaires/structure, sous format accompagnement

POUR CONTINUER ...

Directions / Coordinations

• Début de formation ? Temps ?
• Synchrone : quand ?
• Travail collaboratif : par structure ?
• Formateurs concernés ?
• Autres retours ?