Reunião interconcelhia Ben.Sam.Salv.Marinhais

Reunião interconcelhia

22.04.2026

Let's go!

Ponto 1: Informações Novo enquadramento funcional da RBE Ponto 2: PAA - Ponto de situação Plano de melhoria Ponto 3: Fluência leitora: próximos passos Ponto 4: Funcionamento das bibliotecas de 1.º Ciclo Ponto 5: Presença em linha - desafio

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Informações

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Novo enquadramento funcional da RBE

O que mudouO EduQA, I.P. resulta de um processo de reorganização da Administração Pública, que agregou num único organismo competências anteriormente asseguradas por diferentes entidades da área da educação, promovendo maior articulação, eficiência e coerência na implementação das políticas educativas.

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Novo enquadramento funcional da RBE

Ministério da Educação, Ciência e Inovação - MECI Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA, I.P.) Departamento da Promoção da Leitura Unidade da Rede de Bibliotecas Escolares + Unidade do Plano Nacional de Leitura

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Programa aLer mais e melhor

Sessões de acompanhamento Encontros online/ Partilha de Práticas

• 3 de março de 2026: Visibilidade da Leitura e Socialização da Leitura

• 16 de abril de 2026: Leitura recreativa

Hora: 16:30h - 18:00h Clicar para Hiperligação de acesso

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7 dias com os Media

A operação 7 dias com os media ocorre anualmente entre 3 de maio (Dia Mundial da Liberdade de Imprensa) e 9 de maio e é promovida pelo GILM, entidade que a RBE integra. A 14.ª edição desta Operação elege como tema central: “Direitos Humanos: Em rede ou sem rede?” propondo uma reflexão individual e coletiva sobre a forma como os direitos humanos se afirmam, ou se fragilizam, no atual mundo em rede.

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PAA ponto de situação

Plano de Melhoria

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Plano Anual de Atividades

"Vitória, Vitória, acabou-se a história? Terminado o exercício de planificação, não podemos arrumar o plano numa gaveta (submetê-lo na área de trabalho das bibliotecas escolares do portal RBE) e esquecermo-nos dele! Ao longo do ano, é importante revisitá-lo, verificar se estamos a cumprir o que definimos e perceber se é preciso ajustar alguma coisa. O plano é um guia para o nosso trabalho diário e só faz sentido se for usado como tal. Devemos trazê-lo para as reuniões, cruzá-lo com as necessidades que vão surgindo e fazer dele uma referência constante. Só assim garantimos que a biblioteca escolar caminha de forma coerente e estratégica, sem perder de vista os objetivos a que nos propusemos. E há ainda um último ponto: a comunicação e a partilha. Um bom plano só cumpre totalmente a sua missão se for conhecido e sentido por toda a comunidade. Devemos encontrar formas de o divulgar dentro da escola, envolver professores, alunos e pais, e dar visibilidade ao que vamos concretizando. Partilhar práticas e resultados com a Rede alargada é também uma forma de inspirar e de aprender com os outros. E não esqueçamos: ao longo de todo este processo podemos e devemos contar com as sugestões do coordenador interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares."

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Fluência leitora

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Diagnóstico de Fluência Leitora

Diagnóstico de Fluência Leitora – O teste aplicado no 2.º ano, que abrangeu mais de 90 mil alunos em 2024/2025, volta a ser realizado em todas as escolas no ano letivo 2025/2026, com melhorias na plataforma e no guião, baseadas na experiência da primeira aplicação; Materiais de apoio para o Diagnóstico de Fluência Leitora – Escolas e professores vão receber textos e guiões para aplicarem autonomamente diagnósticos de leitura em todos os anos do 1.º ciclo, permitindo acompanhar o desenvolvimento da capacidade leitora e tomar decisões pedagógicas fundamentadas.

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Funcionamento das bibliotecas de 1.º Ciclo

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1º ciclo e pré-escolar

2025/26

assegurar o empréstimo domiciliário

garantir a abertura e uso efetivo

novas bibliotecas

Recursos humanos

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Presença em linha

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Vamos olhar para lá das estantes

Samora

Marinhais

Salvaterra

Benavente

desafio

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Obrigada!

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Lina Duarte

Rotinas de funcionamento - Empréstimo domiciliárioÉ necessário garantir para todos os alunos

Questões a salvaguardar

• Definição conjunta de procedimentos ágeis para garantir o empréstimo domiciliário face aos recursos existentes na escola;
• Operacionalização do empréstimo domiciliário pelos docentes titulares de turma;
• Formação de um assistente operacional para garantir o empréstimo domiciliário;
• ...

Em 12 de setembro foi publicado o Decreto-Lei nº 115/2025 que: - Cria o Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA, I.P.) - Extingue IAVE, DGE, Estrutura de Missão do PNL e o Gabinete Coordenador da RBE. Em 23 de janeiro, foi publicada a Portaria n. 31-A/2026/1 que aprova os Estatutos do Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação- EduQA, I.P. O PNL e a RBE foram assim integrados no EduQA, I. P., e de acordo com esta portaria o EduQA organiza-se em 7 Departamentos, sendo um deles o “Departamento da Promoção da Leitura” que irá ser coordenado pela Drª Manuela Pargana Silva (ex- Coordenadora Nacional da RBE), inclui-se neste departamento o Plano Nacional de Leitura (PNL) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), tendo sido designadas como responsáveis destas unidades Elisabete Soalheiro e Maria João Filipe, respetivamente.

Recursos humanos

Professores bibliotecários não estão em todas as bibliotecas ao mesmo tempo.

Muitas bibliotecas não têm assistentes de biblioteca.

• Reorganização os horários do professor bibliotecário e das equipas;
• Rentabilização de professores sem componente letiva no âmbito do art.º 79;
• Afetação de docentes da equipa da biblioteca às bibliotecas do 1.º Ciclo;
• Afetação de algum tempo de assistentes operacionais ao serviço da biblioteca;
• Afetação de técnicos da biblioteca municipal às bibliotecas do 1.º Ciclo;
• ...

Criação de 434 novas bibliotecas (2026)

Questões a Salvaguardar

• Sem desafios de funcionamento?
• Com desafios de funcionamento similares aos já identificados anteriormente?

Para além da instalação de novas bibliotecas, há que ajudar a que todas sejam usadas e funcionem bem.

Tendo em consideração a importância do desenvolvimento da fluência leitora nos alunos do 1.º ciclo, o EduQA disponibiliza às escolas textos adequados e calibrados para o Diagnóstico Autónomo de Fluência Leitora nos 1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade. Juntamente com os textos são ainda disponibilizadas as versões para transcrição a Braille correspondentes, que poderão ser impressas com recurso ao Programa Braille Fácil. Caso a escola não possua impressora para o efeito, poderá solicitar apoio ao EduQA. São ainda disponibilizados textos para alunos de PLNM, níveis A2 e B1. Todos os textos disponibilizados permitem monitorizar de forma autónoma a fluência leitora dos alunos dos diferentes anos de escolaridade e em diferentes momentos do ano letivo: o primeiro momento de aplicação deverá ocorrer numa fase inicial do ano letivo e o segundo momento de aplicação deverá ocorrer na fase final do ano letivo. Assim, o nome de cada ficheiro identifica o ano de escolaridade em que deve ser aplicado, o número do texto e o momento da sua aplicação (PT_3ANO_T1_Primeiro_momento ou PT_2ANO_T4_Segundo_momento). Os professores dispõem ainda de um guião com sugestões de aplicação deste diagnóstico. Todos materiais estão disponíveis na Extranet do IAVE, onde cada Agrupamento de Escolas/Escola não Agrupada poderá aceder utilizando as suas credenciais.

Infraestrutura

Questões a salvaguardar

• Bibliotecas encerradas para aulas;
• Bibliotecas muito desarrumadas e com um ambiente distinto do que se espera de uma biblioteca;
• Desmantelamento de bibliotecas.
• Compromisso do diretor ao integrar novas bibliotecas/ pontos biblioteca.