contenidos
NO ADECUADOS
enEN INTERNET
TALLER PARA FAMILIAS
inicio>
Punto de Partida
Introducción
Definición
Variantes
Retos Virales
Efectos
EdSI y Bienestar Digital
Recomendaciones
Recursos y Fuentes
Reflexión
Enlaces
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CONTENIDO "NO ADECUADO"?
¿Para quién? ¿Por qué?
+ Info
contenidos violentos o sensibles
contenido sexual explícito
contenidos nocivos o poco saludables
contenidos ilícitos
¿Qué es lo que sucede con los retos virales?
¿Por qué las personas deciden responder a los desafíos virales?
¿De dónde salen estos desafíos?
"Especialistas señalan que los adolescentes buscan validación social y atención en línea"
¿Y QUÉ PODEMOS HACER?
PENSAR EN "EDSI"
CONSIDERAR EL "BIENESTAR DIGITAL"
CONOCER RECURSOS DE CONTROL PARENTAL DE PANTALLAS
CONOCER PROTOCOLOS Y MEDIDAS DE SEGURIDAD EN REDES SOCIALES
DIALOGAR Y ACOMPAÑAR SIEMPRE CONSENSUANDO LIMITES SALUDABLES
Fuente: https://informacionytic.com/infancia-digital-para-interpretar-amar-y-proteger/
RECOMENDACIONES PARA GUIAR LOS CONSUMOS EN LA WEB
intervenir
RECURSOS Y FUENTES
eL CONTROL PARENTAL MÁS EFICAZ
Es el diálogo
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
CONTENIDOS NO ADECUADOS EN INTERNET. VIOLENCIA Y RETOS
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
(PRE) ADOLESCENCIA E INTERNET
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
CONTENIDOS NO ADECUADOS PARA 1ER CICLO
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
GROOMING
Investigación Cualitativa en Escuelas de CABA Faro Digital
El interés central de este estudio fue construir un proceso que permita producir información e indicadores acerca de la actualidad de la vida sociodigital de los niños, niñas y adolescentes.
Cultura Digital
El Ministerio de Educación de la Ciudad impulsó «Compromiso familiar por estudiantes sin celular», una iniciativa que promueve acuerdos voluntarios entre familias de una misma comunidad educativa para retrasar el acceso de los estudiantes a los teléfonos inteligentes y regular el uso de redes sociales durante la infancia y la adolescencia.
La propuesta busca acompañar a las familias frente a un escenario cada vez más extendido: según datos de UNICEF, el 95 % de los chicos de entre 9 y 17 años ya tiene un dispositivo propio, situación que se vincula con mayores niveles de ansiedad, dificultades de atención y problemas en la interacción con otros chicos.
Intervenir en el uso de internet de los chicos requiere una combinación de comunicación abierta, establecimiento de reglas claras y supervisión activa según la edad. Las claves incluyen limitar tiempos de pantalla, configurar controles parentales, educar sobre privacidad y fomentar el diálogo para evitar riesgos como el ciberacoso y el acceso a contenido inapropiado.
Esta sinopsis se generó con la ayuda de la IA. Se basa en información proveniente de toda la Web y del Gráfico de conocimiento de Google, una colección de información sobre personas, lugares y cosas
Tipos de violencia observados en línea
Una investigación de Youth Endowment Fund (YEF) señala el tipo de violencia que los adolescentes ven en las redes sociales. La forma más común son las grabaciones de peleas físicas entre jóvenes. Más de la mitad de los adolescentes (56%) afirman haber visto este tipo de vídeos. Más de un tercio (35%) declaró haber visto contenido con armas, mientras que una proporción similar (33%) se topó con material relacionado con la actividad de pandillas. Además, el 29% ha visto publicaciones que glorifican los ataques contra jóvenes, y el 27% de todos los adolescentes se ha encontrado con contenido sexualmente violento o amenazas.
Fuente: https://youthendowmentfund.org.uk/
Para muchas personas cumplir con los desafíos significa pertenecer y ser aceptadas en un grupo. También ganar popularidad y participar de acciones colectivas o virales que se ponen de moda en las redes sociales.
Fuente: Con Vos en la Web
Investigación Cualitativa en Escuelas de CABA Faro Digital
El interés central de este estudio fue construir un proceso que permita producir información e indicadores acerca de la actualidad de la vida sociodigital de los niños, niñas y adolescentes.
Cultura Digital
CONSIDERAR EL BIENESTAR DIGITAL
"Bienestar Digital" se refiere al estado de salud física y mental de una persona en relación con su uso de la tecnología y los dispositivos digitales. Se trata de encontrar un equilibrio saludable entre la tecnología y la vida diaria, evitando los efectos negativos del uso excesivo o poco saludable de dispositivos electrónicos, redes sociales y otras tecnologías digitales.Fuente: Universidad Isabel I
Contenidos Ilícitos
Son contenidos que no están permitidos legalmente. Es ilegal su producción, difusión, almacenamiento y consumo. Esto no quiere decir que no sean accesibles:
Al ser Internet una red global (al igual que las redes sociales) nos podemos exponer a contenidos que en nuestro país son ilegales pero no en el lugar en el que han sido creados, almacenados o publicados.
Fuente: Unicef España
Retos y Redes
"Los retos virales conllevan una desconexión entre la acción y la consecuencia, particularmente en jóvenes cuyas decisiones se ven impulsadas por la necesidad de aceptación social instantánea en el entorno digital (...) [Hay] un factor común: el rol amplificador de las plataformas sociales. (...) este tipo de desafíos no existirían sin la expectativa de que el contenido será visto, compartido y recompensado con atención en línea."
Fuente: Infobae 25 de Julio 2025
Cortar por lo sano
“El problema no es solo el reto en sí, sino el sistema que lo alimenta. Los niños aprenden que asustar, humillar o invadir genera interacciones y notoriedad digital”, (...) La advertencia es clara: mientras el contenido de este tipo continúe circulando sin consecuencias inmediatas para sus creadores, seguirán apareciendo nuevas versiones, cada vez más extremas."
Fuente: Infobae 23 Jul, 2025
ATENDER LOS VÍNCULOS ENTRE EL MUNDO DIGITAL Y LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
- Tomar conciencia de los cuidados que necesitamos incorporar a nuestros dispositivos de crianza, atendiendo a los nuevos modos de socialización de las infancias.
- Atender a las tendencias que siguen nuestras/os hijas/os; qué implican, qué aportan, qué requieren, para poder acompañar y guiar.
- Informarnos acerca de los recursos disponibles para los cuidados parentales en el mundo digital.
La psicoanalista argentina Silvia Bleichmar, en su obra «La construcción del sujeto ético» (2004) y «Violencia social – violencia escolar», dedicó gran parte de su carrera a estudiar la fragilidad del yo en las sociedades contemporáneas. Bleichmar sostenía que, para que un sujeto desarrolle un sentido ético y de autoconservación, necesita internalizar figuras protectoras que le transmitan que su vida es valiosa. En la era digital, estas figuras protectoras han sido, en gran medida, sustituidas por figuras virtuales que premian la transgresión sin rostro ni consecuencia. La falta de un «otro» significativo que ponga un límite, que diga «esto no se hace porque tu vida importa», deja al joven a la deriva, expuesto a las corrientes más peligrosas del océano digital. La tendencia se convierte así en una suerte de psicosis colectiva pasajera, donde el juicio crítico se suspende en favor de la aceptación masiva.
Fuente: El riesgo de ser parte de una tendencia. Febrero 2026
Faro Digital
El uso de las infancias y adolescencias (puntualmente menores de 13-14 años) de las redes sociales, es un tema que incomoda. Sabemos que están ahí y sabemos, también, que no deberían estar ahí, que no tendrían que acceder a esos espacios. ¿Necesitamos, como hijxs del rigor, que un caso nos explote en la cara para sentir la incomodidad y evidenciar que están ahí aunque no debieran? ¿Cuánto nos dura esa preocupación? Se suele desvanecer rápido. Hasta el próximo caso de grooming, de ciberbullying, un suicidio… Casos que nos recuerdan que lo que sucede en Internet es real, que tiene efectos reales, que le suceden a personas reales.
Sobre Retos y Redes Sociales
Estas propuestas son planteadas por líderes de opinión (también llamados influencers), famosos o youtubers (personas que se filman a sí mismos y tienen millones de seguidores)
Fuente: Con Vos en la Web
El investigador colombiano Jesús Martín-Barbero, en su obra cumbre «De los medios a las mediaciones» (1987), ya anticipaba que la verdadera revolución no estaba en los medios en sí, sino en las mediaciones, es decir, en los lugares donde la comunicación se vuelve significación y cultura. Hoy, esas mediaciones están secuestradas por los algoritmos. Martín-Barbero nos enseñó que los jóvenes no son receptores vacíos, sino que construyen sentido a partir de lo que consumen. Sin embargo, cuando el consumo se da en soledad y sin un diálogo intergeneracional que lo resignifique, el sentido que construyen puede estar directamente alineado con la lógica depredadora del mercado de la atención, donde su propia vida se convierte en un producto más para ser exhibido y consumido.
Fuente: El riesgo de ser parte de un tendencia. Febrero 2026
El contenido inapropiado incluye información, imágenes o material dirigido a adultos. Esto también podría incluir información inexacta o información que podría llevar o tentar a su hijo a adoptar un comportamiento ilegal o peligroso.
Puede adoptar muchas formas y los impactos en el bienestar dependen de cada niño.
¿Será para todas las familias igual?
Fuente: https://www.internetmatters.org/es/issues/inappropriate-content/learn-about-it/
Faro Digital
Del Peligro al Cuidado es una campaña pública que nace de una pregunta urgente: ¿cómo acompañamos a las infancias y adolescencias en un entorno digital que avanza más rápido que nuestros acuerdos?
Frente a discursos alarmistas o soluciones simplistas, el proyecto propone un cambio de enfoque: no negar los riesgos —grooming, apuestas online, exposición de la intimidad, violencias digitales—, sino ponerlos en palabras, comprenderlos y transformarlos en una oportunidad colectiva para construir cuidado.
Cuidado entendido no como control, sino como presencia, escucha, criterio y responsabilidad compartida.
Del Peligro al Cuidado
Ambos Ciclos - Taller de Familias Contenidos no adecuados. Retos
liliana.seijo
Created on April 20, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Practical Microsite
View
Essential Microsite
View
Akihabara Microsite
View
Essential CV
View
Akihabara Resume
View
Momentum: Manager Guide
View
Momentum: First Operational Steps
Explore all templates
Transcript
contenidos
NO ADECUADOS
enEN INTERNET
TALLER PARA FAMILIAS
inicio>
Punto de Partida
Introducción
Definición
Variantes
Retos Virales
Efectos
EdSI y Bienestar Digital
Recomendaciones
Recursos y Fuentes
Reflexión
Enlaces
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CONTENIDO "NO ADECUADO"?
¿Para quién? ¿Por qué?
+ Info
contenidos violentos o sensibles
contenido sexual explícito
contenidos nocivos o poco saludables
contenidos ilícitos
¿Qué es lo que sucede con los retos virales?
¿Por qué las personas deciden responder a los desafíos virales?
¿De dónde salen estos desafíos?
"Especialistas señalan que los adolescentes buscan validación social y atención en línea"
¿Y QUÉ PODEMOS HACER?
PENSAR EN "EDSI"
CONSIDERAR EL "BIENESTAR DIGITAL"
CONOCER RECURSOS DE CONTROL PARENTAL DE PANTALLAS
CONOCER PROTOCOLOS Y MEDIDAS DE SEGURIDAD EN REDES SOCIALES
DIALOGAR Y ACOMPAÑAR SIEMPRE CONSENSUANDO LIMITES SALUDABLES
Fuente: https://informacionytic.com/infancia-digital-para-interpretar-amar-y-proteger/
RECOMENDACIONES PARA GUIAR LOS CONSUMOS EN LA WEB
intervenir
RECURSOS Y FUENTES
eL CONTROL PARENTAL MÁS EFICAZ
Es el diálogo
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
CONTENIDOS NO ADECUADOS EN INTERNET. VIOLENCIA Y RETOS
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
(PRE) ADOLESCENCIA E INTERNET
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
CONTENIDOS NO ADECUADOS PARA 1ER CICLO
SEGUÍ LEYENDO Y COMPARTÍ ESTA INFORMACIÓN
GROOMING
Investigación Cualitativa en Escuelas de CABA Faro Digital
El interés central de este estudio fue construir un proceso que permita producir información e indicadores acerca de la actualidad de la vida sociodigital de los niños, niñas y adolescentes.
Cultura Digital
El Ministerio de Educación de la Ciudad impulsó «Compromiso familiar por estudiantes sin celular», una iniciativa que promueve acuerdos voluntarios entre familias de una misma comunidad educativa para retrasar el acceso de los estudiantes a los teléfonos inteligentes y regular el uso de redes sociales durante la infancia y la adolescencia. La propuesta busca acompañar a las familias frente a un escenario cada vez más extendido: según datos de UNICEF, el 95 % de los chicos de entre 9 y 17 años ya tiene un dispositivo propio, situación que se vincula con mayores niveles de ansiedad, dificultades de atención y problemas en la interacción con otros chicos.
Intervenir en el uso de internet de los chicos requiere una combinación de comunicación abierta, establecimiento de reglas claras y supervisión activa según la edad. Las claves incluyen limitar tiempos de pantalla, configurar controles parentales, educar sobre privacidad y fomentar el diálogo para evitar riesgos como el ciberacoso y el acceso a contenido inapropiado.
Esta sinopsis se generó con la ayuda de la IA. Se basa en información proveniente de toda la Web y del Gráfico de conocimiento de Google, una colección de información sobre personas, lugares y cosas
Tipos de violencia observados en línea
Una investigación de Youth Endowment Fund (YEF) señala el tipo de violencia que los adolescentes ven en las redes sociales. La forma más común son las grabaciones de peleas físicas entre jóvenes. Más de la mitad de los adolescentes (56%) afirman haber visto este tipo de vídeos. Más de un tercio (35%) declaró haber visto contenido con armas, mientras que una proporción similar (33%) se topó con material relacionado con la actividad de pandillas. Además, el 29% ha visto publicaciones que glorifican los ataques contra jóvenes, y el 27% de todos los adolescentes se ha encontrado con contenido sexualmente violento o amenazas.
Fuente: https://youthendowmentfund.org.uk/
Para muchas personas cumplir con los desafíos significa pertenecer y ser aceptadas en un grupo. También ganar popularidad y participar de acciones colectivas o virales que se ponen de moda en las redes sociales.
Fuente: Con Vos en la Web
Investigación Cualitativa en Escuelas de CABA Faro Digital
El interés central de este estudio fue construir un proceso que permita producir información e indicadores acerca de la actualidad de la vida sociodigital de los niños, niñas y adolescentes.
Cultura Digital
CONSIDERAR EL BIENESTAR DIGITAL
"Bienestar Digital" se refiere al estado de salud física y mental de una persona en relación con su uso de la tecnología y los dispositivos digitales. Se trata de encontrar un equilibrio saludable entre la tecnología y la vida diaria, evitando los efectos negativos del uso excesivo o poco saludable de dispositivos electrónicos, redes sociales y otras tecnologías digitales.Fuente: Universidad Isabel I
Contenidos Ilícitos
Son contenidos que no están permitidos legalmente. Es ilegal su producción, difusión, almacenamiento y consumo. Esto no quiere decir que no sean accesibles: Al ser Internet una red global (al igual que las redes sociales) nos podemos exponer a contenidos que en nuestro país son ilegales pero no en el lugar en el que han sido creados, almacenados o publicados.
Fuente: Unicef España
Retos y Redes
"Los retos virales conllevan una desconexión entre la acción y la consecuencia, particularmente en jóvenes cuyas decisiones se ven impulsadas por la necesidad de aceptación social instantánea en el entorno digital (...) [Hay] un factor común: el rol amplificador de las plataformas sociales. (...) este tipo de desafíos no existirían sin la expectativa de que el contenido será visto, compartido y recompensado con atención en línea."
Fuente: Infobae 25 de Julio 2025
Cortar por lo sano
“El problema no es solo el reto en sí, sino el sistema que lo alimenta. Los niños aprenden que asustar, humillar o invadir genera interacciones y notoriedad digital”, (...) La advertencia es clara: mientras el contenido de este tipo continúe circulando sin consecuencias inmediatas para sus creadores, seguirán apareciendo nuevas versiones, cada vez más extremas."
Fuente: Infobae 23 Jul, 2025
ATENDER LOS VÍNCULOS ENTRE EL MUNDO DIGITAL Y LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
La psicoanalista argentina Silvia Bleichmar, en su obra «La construcción del sujeto ético» (2004) y «Violencia social – violencia escolar», dedicó gran parte de su carrera a estudiar la fragilidad del yo en las sociedades contemporáneas. Bleichmar sostenía que, para que un sujeto desarrolle un sentido ético y de autoconservación, necesita internalizar figuras protectoras que le transmitan que su vida es valiosa. En la era digital, estas figuras protectoras han sido, en gran medida, sustituidas por figuras virtuales que premian la transgresión sin rostro ni consecuencia. La falta de un «otro» significativo que ponga un límite, que diga «esto no se hace porque tu vida importa», deja al joven a la deriva, expuesto a las corrientes más peligrosas del océano digital. La tendencia se convierte así en una suerte de psicosis colectiva pasajera, donde el juicio crítico se suspende en favor de la aceptación masiva.
Fuente: El riesgo de ser parte de una tendencia. Febrero 2026
Faro Digital
El uso de las infancias y adolescencias (puntualmente menores de 13-14 años) de las redes sociales, es un tema que incomoda. Sabemos que están ahí y sabemos, también, que no deberían estar ahí, que no tendrían que acceder a esos espacios. ¿Necesitamos, como hijxs del rigor, que un caso nos explote en la cara para sentir la incomodidad y evidenciar que están ahí aunque no debieran? ¿Cuánto nos dura esa preocupación? Se suele desvanecer rápido. Hasta el próximo caso de grooming, de ciberbullying, un suicidio… Casos que nos recuerdan que lo que sucede en Internet es real, que tiene efectos reales, que le suceden a personas reales.
Sobre Retos y Redes Sociales
Estas propuestas son planteadas por líderes de opinión (también llamados influencers), famosos o youtubers (personas que se filman a sí mismos y tienen millones de seguidores)
Fuente: Con Vos en la Web
El investigador colombiano Jesús Martín-Barbero, en su obra cumbre «De los medios a las mediaciones» (1987), ya anticipaba que la verdadera revolución no estaba en los medios en sí, sino en las mediaciones, es decir, en los lugares donde la comunicación se vuelve significación y cultura. Hoy, esas mediaciones están secuestradas por los algoritmos. Martín-Barbero nos enseñó que los jóvenes no son receptores vacíos, sino que construyen sentido a partir de lo que consumen. Sin embargo, cuando el consumo se da en soledad y sin un diálogo intergeneracional que lo resignifique, el sentido que construyen puede estar directamente alineado con la lógica depredadora del mercado de la atención, donde su propia vida se convierte en un producto más para ser exhibido y consumido.
Fuente: El riesgo de ser parte de un tendencia. Febrero 2026
El contenido inapropiado incluye información, imágenes o material dirigido a adultos. Esto también podría incluir información inexacta o información que podría llevar o tentar a su hijo a adoptar un comportamiento ilegal o peligroso. Puede adoptar muchas formas y los impactos en el bienestar dependen de cada niño.
¿Será para todas las familias igual?
Fuente: https://www.internetmatters.org/es/issues/inappropriate-content/learn-about-it/
Faro Digital
Del Peligro al Cuidado es una campaña pública que nace de una pregunta urgente: ¿cómo acompañamos a las infancias y adolescencias en un entorno digital que avanza más rápido que nuestros acuerdos? Frente a discursos alarmistas o soluciones simplistas, el proyecto propone un cambio de enfoque: no negar los riesgos —grooming, apuestas online, exposición de la intimidad, violencias digitales—, sino ponerlos en palabras, comprenderlos y transformarlos en una oportunidad colectiva para construir cuidado. Cuidado entendido no como control, sino como presencia, escucha, criterio y responsabilidad compartida.
Del Peligro al Cuidado