Séance 6 : étudier un récit de combat DU CHEVALIER LANCELOT

Séance 6 : étudier un récit de combat DU CHEVALIER LANCELOT

légende : enluminure et lettrine médiévale

Objectifs d'aujourd'hui : 🎯 -découvrir le vocabulaire de la chevalerie -observer les valeurs du héros-chevalier (interprétation) -reconnaître deux figures de style

découvrir le texte

I) Vocabulaire de la chevalerie : en t'aidant des indices imagés, relie les noms à gauche à leurs définitions à droite a) Palefroi 1)instrument de musique à vent b) Ecu 2)Cheval de combat c) Heaume 3) Homme au service du chevalier d) Ecuyer 4) Casque du combattant e) Destrier 5) Bouclier des hommes d'armes f) Cor 6) Cheval de promenade(≠destrier) 6)Cheval de promenade (opposé à Destrier) Solutions:______ -_______-________-________-_________-______

II) Question d'interprétation: Relis le texte puis réponds à la question

1) Quelles sont les valeurs(= qualités) physiques et morales du chevalier Lancelot dans ce texte?

III) Point figure de style ⚠️

•L'accumulation: figure de style qui consiste à énumèrer plusieurs termes appartenant à la même classe grammaticale pour renforcer une idée. ex: « On n'entendait plus que le fracas des lances, le heurt des boucliers, le hennissement des chevaux et les cris des combattants. » Ici, l'accumulation des expansions du nom sert à exprimer l'idée de la violence du combat. • Hyperbole : figure de style qui consiste à exagérer des propos pour mettre en relief une idée. ex: « Sa force doublait et triplait à mesure que le soleil montait au zénith, lui donnant la puissance de dix hommes réunis alors qu'il n'était qu'un seul chevalier. » Ici, les propos exagérés permettent de mettre en relief la force du héros

Précise pour les 2 extraits suivants : quelle est l'accumulation ? Quelle est l’hyperbole ? « Lancelot parût bientôt sur un Palefroi ; Lionel portait son écu et son heaume, un autre écuyer tenait ses lances, et menait en main son destrier. » _______________ « Lancelot semblait invulnérable » ________________

Trace écrite ( à copier dans son cahier)

IV) Inventer et écrire la suite de l’extrait en respectant la tonalité épique du texte(récit de combat) et en réinvestissant le vocabulaire: (activité cahier de lecteur) Exemple :

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