30. Ważne pytania - mój plakat na wybrany temat.

Ważne pytania - mój plakat na wybrany temat.

przyrodniczeecho.pl

Po zajęciach związanych z działem "Moja płciowość":

Uczeń:

• wymienia stereotypy płciowe oraz wyjaśnia ich wpływ na funkcjonowanie człowieka;
• charakteryzuje pojęcia: zdrowie seksualne, seksualność i omawia ich rolę w życiu człowieka;
• omawia budowę i podstawowe funkcje narządów płciowych wewnętrznych i zewnętrznych;
• omawia etapy cyklu miesiączkowego i jego wpływ na codzienne funkcjonowanie i samopoczucie.
• wymienia zasady użycia podpasek i tamponów;
• wyjaśnia proces zapłodnienia;
• wymienia najważniejsze fakty dotyczące przebiegu ciąży, porodu oraz opieki nad noworodkiem;
• omawia zagadnienie autonomii cielesnej oraz to, w jaki sposób asertywnie o nią dbać;
• wymienia rodzaje zachowań dorosłego lub rówieśnika, które są przekroczeniem granic intymnych;
• wyszukuje przepisy prawne dotyczące ochrony seksualności osób poniżej 15 roku życia, w tym art. 200 i art. 202 ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny (Dz. U. z 2024 r. poz. 17, 1228, 1907 i 1965); omawia możliwości uzyskania pomocy w sytuacji zagrożenia.

Wstęp do zajeć.

Pomysł na lekcję. Zabawy.

This page is password protected

Enter the password

Przypomnijmy sobie listę tematów zrealizowanych w dziale "Moja płciowość". Służy to przypomnieniu zakresu materiału i ułatwia wybór tematu plakatu.

This page is password protected

Enter the password

Przygotowanie plakatów.

Podsumowanie i ewaluacja

Uczniowie prezentują swoje prace w formie wystawy. Klasa przechodzi wzdłuż ławek (tzw. spacer po galerii). Nauczyciel prosi o wskazanie trzech najciekawszych haseł, które mogą stać się „klasowymi zasadami zdrowia”. Przykłady haseł wypracowanych przez uczniów: „Zgoda to głośne TAK, a nie ciche może”.„Twoje ciało, Twoja twierdza - Ty masz klucze”. „Masz prawo pytać, my mamy prawo wiedzieć”.

Nauczyciel kończy lekcję refleksją, że wiedza o płciowości to nie tylko biologia, ale przede wszystkim umiejętność dbania o siebie i innych. Prosi uczniów o dokończenie zdania: „Po tym dziale czuję się bezpieczniej, ponieważ wiem, że...”. Prace zostają wywieszone w sali lub na korytarzu szkolnym (za zgodą uczniów), aby promować wiedzę prozdrowotną w całej szkole.