L'après 1945

L'après 1945

Moment-clé 4

"Ceux qui aiment la paix doivent apprendre à s'organiser aussi efficacement que ceux qui aiment la guerre" Martin Luther King

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Glossaire

Tout ce que nous allons voir dans ce chapitre

Chapitre 1 : L'immigration en Belgique après 1945

Chapitre 2 : L'intégration des migrants : un chemin parfois difficile

Chapitre 3 : La catastrophe du Bois du Cazier

Chapitre 4 : l'ACLI, un acteur collectif sur l'immigration

Synthèse

Chapitre 1 :

L'immigration en belgique après 1945

Start

Chapitre 1

Reportage : les Niouzz

Réponds aux questions par "vrai ou faux". Si possible, justifie.

Reportage

Chapitre 2

Chapitre 2 :

L'intégration des migrants : un chemin parfois difficile.

Let's go!

Chapitre 2

Quelles sont les difficultés rencontrées par les témoins ? Qu'est-ce qui lui a permis de s'intégrer ?

Let's continue!

Chapitre 3

La catastrophe du Bois du cazier

Retournons-y

Chapitre 3

Reportage : les Niouzz

Regarde attentivement cette vidéo afin de te rappeler de ce que nous avons visité.

Reportage

Chapitre 4

ACLI

Start

Chapitre 4

Mise en commun

Arrivée en Belgique

Origine

Nom

Créateur

Pour qui ?

Pourquoi ?

Actions

Importance

Anecdote

Synthèse

Synthèse

Bois du Cazier (1956)

Contexte historique

Intégration en Belgique

Héritage aujourd'hui

Accords migratoires

Rôle des associations

Conditions de vie des migrants

Mehmet ou Leyla

1964

• Apprentissage d'un nouvel alphabet en plus de la langue.
• Certains voisins pensent qu'ils ne veulent pas s'intégrer.

L'enfant adore lire.

Sami ou Fatma

1969

• Papa travaille sur un chantier depuis 1969.
• N'ose pas parler à l'école.
• Tout lui semble différent.

Organisation d'une fête multiculturelle à l'école

Les accords migratoires

• Accord avec l'Italie (1946).
• 50 000 Italiens contre 3 millions de tonnes de charbon/an
• Autres pays concernés:
• Espagne
• Grèce
• Maroc
• Turquie
• Tunisie

L'intégration en Belgique

• Apprentissage de la langue
• Création de familles
• Transmission de la culture (gastronomie, musique, prénoms...)

Aïcha ou Hassan

1964

• Papa travaille dans une usine depuis 1964.
• La famille l'a rejoint plus tard.
• Il est difficile de parler arabe sans être jugé.

Un ami lui traduit les mots et l'intègre aux jeux.

Nikos ou Eleni

1957

• Papa en Belgique avant le reste de la famille.
• On se moque de son prénom et son accent.

L'enseignante l'encourage et l'aide.

Contexte historique

• Fin de la Seconde Guerre mondiale (1945)
• Blegique détruite et besoin de reconstruction.
• Manque de main d'oeuvre pour les charbonnages.

Dolores ou Miguel

1957

• Fuit la pauvreté.
• Papa travaille dans une verrerie.
• Certains enfants l'évitent à la récréation

Partage d'une tortilla, ce qui crée des liens.

Le rôle des associations

• ACLI
• Cours de français
• Aide administrative
• Activités culturelles
• Ecoute et soutien
• Autres associations
• CIRE => réfugiés
• SIMA => formation, aide sociale
• Maisons de quartier => intégration locale

La catastrophe du Bois du Cazier

• Incendie dans la mine de Marcinelle
• 262 morts, dont 136 Italiens
• Rupture de l'accord Italie-Belgique
• Certains migrants restent malgré tout.

Salvatore ou Maria

1946

• Papa recruté en 1946 pour travailler dans une mine.
• Je ne comprends pas encore la langue à l'école.
• Moquerie de ses camarardes.

Un voisin aide la famille pour les démarches.

Conditions de vie des migrants

• Logement précaires
• Climat difficile
• Barrière de la langue
• Isolement, peu d'accueil
• Entraide entre migrants, cantines, traditions partagées

Héritage aujourd'hui

• Environ 300 000 Belges d'origine italienne
• Immigration = partie de l'histoire collective