Proceso formativo adaptado a los estudiantes senior_ES

PROCESO FORMATIVO ADAPTADO A LOS ESTUDIANTES SENIOR

Fase de planificación

Adaptar la formación al grupo

Análisis del grupo

Contenidos y objetivos

Diseño metodológico

Materiales accesibles

Fase de impartición

Aprendizaje activo

Comunicación

Estrategias de facilitación

Participación y práctica guiada

Ambiente emocionalmente seguro

Recursos posteriores

Consolidación de aprendizajes

Materiales de refuerzo

Soporte y seguimiento

Recursos adicionales

© IL3-UB. Sujeto a una Llicencia CC BY-NC-SA 4.0 (2026)

Recursos adicionales

• Enllaces, tutoriales y apps.
• Materiales adaptados al nivel de competencia digital del grupo.
• Propuestas de continuidad formativa (talleres, nuevas sesiones, comunidades de aprendizaje).

Materiales accesibles

• Letra grande, buen contraste, esquemas e infografías.
• Guías paso a paso.
• Protocolo de asistencia técnica (on-line).

Comunicación

• Explicaciones a un ritmo pausadi y constante.
• Vocalización y lenguaje llano (sin tecnicismos).
• Soporte visual continuo.

Análisis del grupo

• Identificar conocimientos previos, intereses y motivaciones.
• Detectar dificultades sensoriales (vista, oído,...) motoras o digitales.
• Analizar el grado de familiaridad con la tecnología.

Materiales de refuerzo

• PDFs, videos, imágenes con las ideas más importantes.
• Guías visuales paso a paso con imágenes.
• Glosarios o recordatorios de conceptos clave.

Diseño metodológico

• Estructura previsible:

Introducción > Desarrollo > Resumen

• Ritmo lento, pausas y espacios para preguntas.
• Práctica desde el primer momento.

Contenidos y objetivos

• Objetivos claros, realistas y alcanzables.
• Contenidos útiles y conectados con la vida cotidiana del grupo.
• Menos cantidad, más claridad y profundidad.

Estrategias de facilitación

• Instrucciones simples y ordenadas (una acción cada vez).
• Repetir con naturalidad y sin presión.
• Utilizar ejemplos reales y cotidianos para reforzar la comprensión.

Participación y práctica guiada

• Fomentar preguntas, comentarios y aportaciones personales.
• Actividades cortas y guiadas vinculadas a situaciones cotidianas.
• Refuerzo positivo de cada progreso.

Soporte y seguimiento

• Ofrecer canal de dudas (correo, tutoría, mensajería).
• Proponer retos sencillos de práctica.
• Facilitar acceso a grabaciones.

Ambiente emocionalmente seguro

• Evitar paternalismos, promover respeto y confianza.
• Valoración de sus experiencias.
• Facilitar un clima de proximidad y de apoyo mutuo.