Piafs de ma rue
Cycle
Un projet sur la biodiversité
Durée : 5 séquences de 3 à 4 séances(de 20 à 30 minutes environ). Interdisciplinaire : Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets ; lien avec le français (vocabulaire).
Français
Notions et compétences
Objectifsélèves
Le projet en un clin d'oeil
Un tutoriel sur ce thème en 1h est disponible !
Le livret de compétences EDD
Les étapes du projet (version cycle 1)
Agir pour la biodiversité : plaidoyer pour les oiseaux
05
Quels sont les oiseaux vivantprès denotre école ?
02
Observer et iden-tifier les oiseaux fréquentantnotre mangeoire
04
Une mangeoire pour nourrir les oiseaux de la cour en hiver !
03
Qu'est-ce qu'un oiseau ?
01
Prolongements
Nos partenaires
Le livret de compétences EDD
Télécharger
Le projet Piafs de ma rue permet de travailler des compétences du parcours Education au développement durable (EDD), en lien avec la thématique de la biodiversité. Comment utiliser ce livret ?
L’enseignement de ces compétences doit se faire de manière explicite. Chaque fois que l’une d’entre elles est travaillée, vous pourrez, au choix :
- Projeter au tableau la carte correspondante.
- Coller la carte correspondante (format A4) sur un des murs de la classe.
- Distribuer la carte correspondante (petit format) à chaque élève.
Les élèves doivent ensuite justifier en quoi la compétence vient d’être travaillée.
Cliquez sur les compétences pour découvrir la carte associée
Objectifs élèves
À travers ce projet, les élèves découvrent pour la première fois le thème des oiseaux, leurs caractéristiques, leur diversité, leurs besoins. Au cours d’une sortie naturaliste proche de l’école, ils adoptent une attitude d’observation active et respectueuse. Par la construction d’une mangeoire, ils apprennent à décrire un objet technique et le besoin auquel il répond en suivant une fiche de fabrication. Ainsi, ils comprennent que chaque action humaine peut favoriser la biodiversité locale, et que chacun peut y contribuer en sensibilisant les autres.
01
Qu'est-ce qu'un oiseau ?
Télécharger
A partir de la lecture d'un album jeunesse, les élèves approchent pour la première fois le thème des oiseaux et expriment leurs conceptions initiales. Ils dentifient les caractéristiques communes des oiseaux et construisent un premier lexique lié à leur morphologie.
02
Quels sont les oiseaux vivant près de notre école ?
Télécharger
Les élèves explorent un environnement proche pour observer les oiseaux. Ils constatent que les oiseaux vivent dans différents milieux et que tous ne s’observent pas facilement. Ils apprennent également à adopter une attitude d’observation active et respectueuse.
04
Observer et identifier les oiseaux fréquentant notre mangeoire
Télécharger
Les élèves observent les oiseaux fréquentant la mangeoire et découvrent qu'en sciences, l’observation répétée
permet d’obtenir de plus en plus d’informations. Ils réalisent un tout premier dessin d'observation, remobilisent les notions d'unité et de diversité des oiseaux, ainsi que le lexique associé à leur morphologie.
03
Découvrir et respecter la vie animale : une mangeoire
pour nourrir les oiseaux de la cour en hiver !
Télécharger
Les élèves fabriquent une mangeoire en suivant une fiche de fabrication : ils comprennent à quoi sert cet objet technique, et en quoi il répond aux besoins des oiseaux. Pour son installation, ils prennent en compte les relations entre les êtres vivants et leur environnement.
Notions et connaissances
- Explorer le monde du vivant : biodiversité animale, besoins essentiels, respect des lieux, protection du vivant.
- Explorer la matière, les matériaux et quelques transformations ; choisir des outils et matériaux adaptés à actions et situations.
- Se repérer dans l’espace et le temps.
Compétences
- Observer et écouter (utiliser ses sens) de façon active.
- Développer et structurer le langage oral et écrit.
- Communiquer, coopérer (compétences psycho-sociales).
- Adopter une posture respectueuse de l’environnement et du vivant.
- Dénombrer, comparer des quantités.
05
Agir pour la biodiversité : plaidoyer pour les oiseaux
auprès des autres classes et des parents !
Télécharger
Les élèves racontent et valorisent le projet mené par la classe autour des oiseaux, dans l'école et auprès des familles. Ils comprennent que chaque action humaine peut favoriser la vie autour de l’école et qu’on peut agir pour la biodiversité en sensibilisant les autres.
Biodiversité - Piafs C1
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Created on April 13, 2026
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Piafs de ma rue
Cycle
Un projet sur la biodiversité
Durée : 5 séquences de 3 à 4 séances(de 20 à 30 minutes environ). Interdisciplinaire : Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets ; lien avec le français (vocabulaire).
Français
Notions et compétences
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Un tutoriel sur ce thème en 1h est disponible !
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Les étapes du projet (version cycle 1)
Agir pour la biodiversité : plaidoyer pour les oiseaux
05
Quels sont les oiseaux vivantprès denotre école ?
02
Observer et iden-tifier les oiseaux fréquentantnotre mangeoire
04
Une mangeoire pour nourrir les oiseaux de la cour en hiver !
03
Qu'est-ce qu'un oiseau ?
01
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Le projet Piafs de ma rue permet de travailler des compétences du parcours Education au développement durable (EDD), en lien avec la thématique de la biodiversité. Comment utiliser ce livret ? L’enseignement de ces compétences doit se faire de manière explicite. Chaque fois que l’une d’entre elles est travaillée, vous pourrez, au choix :
- Projeter au tableau la carte correspondante.
- Coller la carte correspondante (format A4) sur un des murs de la classe.
- Distribuer la carte correspondante (petit format) à chaque élève.
Les élèves doivent ensuite justifier en quoi la compétence vient d’être travaillée.Cliquez sur les compétences pour découvrir la carte associée
Objectifs élèves
À travers ce projet, les élèves découvrent pour la première fois le thème des oiseaux, leurs caractéristiques, leur diversité, leurs besoins. Au cours d’une sortie naturaliste proche de l’école, ils adoptent une attitude d’observation active et respectueuse. Par la construction d’une mangeoire, ils apprennent à décrire un objet technique et le besoin auquel il répond en suivant une fiche de fabrication. Ainsi, ils comprennent que chaque action humaine peut favoriser la biodiversité locale, et que chacun peut y contribuer en sensibilisant les autres.
01
Qu'est-ce qu'un oiseau ?
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A partir de la lecture d'un album jeunesse, les élèves approchent pour la première fois le thème des oiseaux et expriment leurs conceptions initiales. Ils dentifient les caractéristiques communes des oiseaux et construisent un premier lexique lié à leur morphologie.
02
Quels sont les oiseaux vivant près de notre école ?
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Les élèves explorent un environnement proche pour observer les oiseaux. Ils constatent que les oiseaux vivent dans différents milieux et que tous ne s’observent pas facilement. Ils apprennent également à adopter une attitude d’observation active et respectueuse.
04
Observer et identifier les oiseaux fréquentant notre mangeoire
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Les élèves observent les oiseaux fréquentant la mangeoire et découvrent qu'en sciences, l’observation répétée permet d’obtenir de plus en plus d’informations. Ils réalisent un tout premier dessin d'observation, remobilisent les notions d'unité et de diversité des oiseaux, ainsi que le lexique associé à leur morphologie.
03
Découvrir et respecter la vie animale : une mangeoire pour nourrir les oiseaux de la cour en hiver !
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Les élèves fabriquent une mangeoire en suivant une fiche de fabrication : ils comprennent à quoi sert cet objet technique, et en quoi il répond aux besoins des oiseaux. Pour son installation, ils prennent en compte les relations entre les êtres vivants et leur environnement.
Notions et connaissances
Compétences
05
Agir pour la biodiversité : plaidoyer pour les oiseaux auprès des autres classes et des parents !
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Les élèves racontent et valorisent le projet mené par la classe autour des oiseaux, dans l'école et auprès des familles. Ils comprennent que chaque action humaine peut favoriser la vie autour de l’école et qu’on peut agir pour la biodiversité en sensibilisant les autres.