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APRENDIZAJE MULTIMEDIA

PRISCILA SALVERREDY TORRES

Created on April 11, 2026

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Transcript

APRENDIZAJE MULTIMEDIA

Priscila Salverredy

EMPECEMOS

PRINCIPIOS DE MAYER

Principio de coherencia

principio de señalización

Principio de redundancia

principio de segmentación

Principio de contigüidad espacial

principio de contigüidad temporal

principio de modalidad

Principio de introducción

Principio de personalización

principio de voz

ANÁLISIS DE UN RECURSO MULTIMEDIA

BASADOS EN LOS PRINCIPIOS DE MAYER

PRINCIPIO DE COHERENCIA

PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÓN

PRINCIPIO DE REDUNDANCIA

PRINCIPIO DE SEGMENTACIÓN

PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD ESPACIAL

PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD TEMPORAL

PRINCIPIO DE MODALIDAD

PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓN

¿En qué considero que puedo mejorar al momento de desarrolar recursos educativos multimedia?

MUCHAS GRACIAS POR TU ATENCIÓN

PRINCIPIO DE COHERENCIA

NO CUMPLE

  • Las imágenes no cumplen una funcion pedagógica.
  • Emplea párrafos extensos.
  • No prioriza las ideas importantes.
  • Sobrecarga en la diapositiva.
PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD TEMPORAL

SÍ CUMPLE

  • Las imágenes y el texto aparecen simultaneamente.
  • Todo ocurre en el mismo momento.
PRINCIPIO DE REDUNDANCIA

NO CUMPLE

  • No se presenta informacion en formato visual y verbal simultáneamente.
  • Solo prioriza el formato textual.
  • Los elementos utilizados suelen ser repetitivos.
  • Sobrecarga cognitiva.
PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD ESPACIAL

NO CUMPLE

  • Las imágenes no trasmiten lo que manifiesta el texto.
  • Sobrecarga de imágenes.
  • Uso innecesario de los espacios.
  • No hay relacion clara entre los elementos.
PRINCIPIO DE SEGMENTACIÓN

NO CUMPLE

  • No divide la información en partes pequeñas.
  • Más de una idea por diapositiva.
  • Saturación con texto de manera continua.
PRINCIPIO DE MODALIDAD

NO CUMPLE

  • Exige leer texto extenso y observar imágenes al mismo tiempo.
  • No existe distribucion de la informacion (visual y auditivo).
  • Sobrecarga visual.
  • No hay refuerzo (auditivo) en lo que se muestra visualemente.
PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÓN

NO CUMPLE

  • Los elementos de señalización no guían la atención del estudiante.
  • No emplea colores que ayuden a resaltar palabras importantes.
  • No señala relación entre las ideas.
PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓN

SÍ CUMPLE

  • Utiliza términos sencillos.
  • Genera cercanía y conexión.
  • Se adapta al nivel del estudiante.
  • Facilita la comprensión.