Relazione di tirocinio ed elaborato TIC Sparano Doriangela Matricola: 1228833 Gruppo: Primaria - Savigliano

UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI TORINO Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’EducazioneCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno X edizione (D.M. 30 settembre 2011) A.A. 2024/25 X edizione

Relazione di tirocinio ed elaborato TICSparano Doriangela Matricola: 1228833 Gruppo: Primaria - Savigliano

INIZIO

SCHEDA DI PROGETTO

CLASSE

CONTESTO

• Classe 3^: 22 alunni.

• Tempo scuola: 40 ore settimanali.

• Presenza di alunni con fragilità emotive.
• Difficoltà attentive e comportamenti di ricerca di attenzione.
• Necessità di pause e momenti di decompressione.

• In un contesto montano.
• Plesso della scuola primaria collocato nella località cittadina centrale.

ALLIEVO

• Allievo con bisogno di supporto linguistico, emotivo e gestione del comportamento.
• Relazioni positive con pari e adulti.
• Presenza di intenzionalità e disponibilità comunicativa.
• Interesse per lettura, attività artistiche, manipolative e digitali.
• Comportamenti oppositivi e ricerca di attenzione.

Il percorso progettuale deriva dal bisogno formativo di promuovere le competenze linguistiche e collaborative degli alunni, mediante la creazione di una storia fantastica, favorendo la creatività e la fantasia. Le attività collaborative, basate sul confronto e sulla condivisione, pongono l'obiettivo di promuovere ascolto reciproco e cooperazione, contribuendo al potenziamento delle competenze narrative e relazionali in un contesto stimolante.Alla luce delle esigenze del contesto, dei bisogni e delle potenzialità nasce il percorso progettuale:

Puntone alla scoperta di...

AREE DI INTERVENTO

OBIETTIVI

DISCIPLINE

FASI

FASE 1:ENGAGEMENT

FASE 2: LABORATORIO DI TINKERING

FASE 3: VISIONE STORIA DIGITALE - STAZIONI DIDATTICHE

FASE 4:CREAZIONE LIBRO DIGITALE

FASE 5:VISIONE LIBRO DIGITALE - ESCAPE ROOM IN COPPIA

FASE 6:DIALOGO AUTOVALUTATIVO

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

-Gioco 1 Wordwall: QUIZ SUI SUONI GE/GI - GHE/GHI -Gioco 1 Learning Apps: CRUCIVERBA SUI SUONI GE/GI - GHE/GHI -Gioco 2 Wordwall: ANAGRAMMA PAROLA PERSONAGGIO “CINGRITELLO” -Gioco 2 Learning Apps: IMPICCATO SUI SUONI CI /CHI -Gioco 3 Learning Apps: TESTO BUCATO SUI SUONI CI / CHI

OBIETTIVI PER LA CLASSE

ITALIANO: PRODUZIONE E COMPRENSIONE LINGUISTICA -L'’alunno scrive frasi corrette. -L’alunno legge con correttezza e intonazione la propria parte di storia e risponde agli indovinelli proposti.

EDUCAZIONE CIVICA: COLLABORARE E COOPERARE CON GLI ALTRI -L'alunno collabora con il gruppo comunicando idee, ponendo domande e proponendo soluzioni. -L’alunno partecipa attivamente all’organizzazione del lavoro, rispettando ruoli, fasi e decisioni condivise.

ARTE E IMMAGINE -L’alunno rappresenta graficamente l’elemento immaginato. -L’alunno compone i personaggi con i colori corretti.

TECNOLOGIA -L’alunno segue le istruzioni di svolgimento dell’escape room.

OBIETTIVI PER L'ALLIEVO

DIMENSIONE DELLA RELAZIONE / INTERAZIONE / SOCIALIZZAZIONE -Rispetta le regole della comunicazione e del lavoro di gruppo, ascoltando, aspettando il proprio turno e accettando feedback e organizzazione condivisa. -Collabora attivamente nelle attività, svolgendo il proprio ruolo, proponendo idee e aiutando la compagna nella risoluzione dei compiti.

DIMENSIONE DELLA COMUNICAZIONE / LINGUAGGIO -Comunica in modo rispettoso e appropriato, esprimendo idee e disaccordo con parole e tono adeguati. -Partecipa attivamente al lavoro e ai giochi, proponendo contributi, facendo richieste pertinenti e riconoscendo le rappresentazioni.

DIMENSIONE COGNITIVA, NEUROPSICOLOGICA E DELL’APPRENDIMENTO -Svolge le attività in modo autonomo e corretto, utilizzando i materiali in modo appropriato, rispettando i tempi ed eseguendo i compiti richiesti. -Organizza e comunica contenuti in modo coerente, producendo rappresentazioni, costruendo frasi e storie corrette e leggendo con chiarezza ed espressività.

DIMENSIONE DELL’AUTONOMIA / ORIENTAMENTO -Utilizza in modo autonomo e corretto materiali e strumenti, prendendo e usando il materiale necessario per le attività. -Segue le consegne operative, spostandosi tra le attività e applicando le istruzioni per completare il compito.

FASE 2: LABORATORIO DI TINKERING

METODOLOGIE E STRATEGIE

• Tinkering
• Cooperative learning
• Didattica laboratoriale
• Learning by doing
• Apprendimento per scoperta
• Apprendimento per risoluzione di problemi
• Metacognizione

AREE DI INTERVENTO

• AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
• AREA ESPRESSIVO-ARTISTICA
• AREA DIGITALE
• AREA SOCIO-RELAZIONALE
• AREA COGNITIVA E METACOGNITIVA

FASE 2: LABORATORIO DI TINKERING

ATTIVITA'

• “Laboratorio di Tinkering”: Creazione pratica dei personaggi e degli elementi della storia fantastica.
• Compilazione delle loro carte d’identità.

FASE 6: DIALOGO AUTOVALUTATIVO

METODOLOGIE E STRATEGIE

• Agorà
• Didattica dialogica
• Apprendimento riflessivo
• Metacognizione

FASE 6: DIALOGO AUTOVALUTATIVO

ATTIVITA'

• DIALOGO AUTOVALUTATIVO

Autovalutazione, riflessioni sull’intero percorso progettuale.

FASE 5: VISIONE LIBRO DIGITALE - ESCAPE ROOM IN COPPIA

ATTIVITA'

• Visione e ascolto del libro digitale .
• Svolgimento dell’escape room in coppia.

DISCIPLINE

• ITALIANO
• EDUCAZIONE CIVICA

• ARTE E IMMAGINE
• TECNOLOGIA

FASE 5: VISIONE LIBRO DIGITALE - ESCAPE ROOM IN COPPIA

METODOLOGIE E STRATEGIE

• Digital Storytelling
• Didattica digitale laboratoriale
• Peer tutoring
• Gamification
• Apprendimento per risoluzione di problemi

FASE 3: VISIONE STORIA DIGITALE E LE STAZIONI DIDATTICHE

METODOLOGIE E STRATEGIE

• Digital storytelling
• Didattica in stazioni
• Didattica digitale
• Apprendimento cooperativo
• Apprendimento per scoperta
• Learning by doing
• Didattica ludica
• Didattica manipolativa
• Multimodalità

• Attività analogiche
• Attività di collage

FASE 1: ENGAGEMENT

METODOLOGIE E STRATEGIE

• Storytelling e lettura dialogica
• Learning by doing
• Didattica laboratoriale
• Multimodalità
• Metacognizione

FASE 4: CREAZIONE LIBRO DIGITALE

METODOLOGIE E STRATEGIE

• Digital Storytelling
• Didattica attiva
• Didattica digitale
• Multimodalità

FASE 1: ENGAGEMENT

ATTIVITA'

• Lettura albo “Il punto”.
• Rappresentazione grafica “DA UN PUNTO NASCE” con momento di condivisione.

FASE 4: CREAZIONE LIBRO DIGITALE

ATTIVITA'

• Creazione del libro digitale su Book Creator.

FASE 3: VISIONE STORIA DIGITALE - LE STAZIONI DIDATTICHE

ATTIVITA'

• Visione storia su Canva (incipit della storia fantastica).
• Intervento in 4 stazioni: 1^st. realizzazione scritta della storia fantastica, 2^ st. attività interattive su suoni ortografici, 3^st. attività analogiche con tesserine delle lettere dei personaggi e formazione di acrostici, 4^st. attività di collage dei personaggi e degli elementi creati nel laboratorio di tinkering.