Présentation

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Toulotte Olympe

Mon parcours / Mes stages

Appui théorique

Mes documents

Choix des AFF

Mon parcours

master MEEF second degré mathématiques

L1 SESI

2025-2026

2022

2021

2023-2024

bac spécialité maths, SVT

L2-L3 mathématiques-informatique

Mes stages SOPA

Lycée Carnot à Bruay-la-Buissière

Lycée Lavoisier à Auchel

Prise de conscience

Appui théorique :

Raymond Duval

Registres sémiotiques

Jerome Bruner

Apprentissage social et coopération

Rolland Viau

Motivation et perception de compétence

Jennifer Fredricks

Engagement comportemental, émotionnel et cognitif

Axe 1: Différencier pour rendre accessible

exercice adapté pour un élève dys

différenciation à 3 niveaux

plan de travail

Axe 2: Diversifier les représentations

carte mentale

cours classique

cours qr code

Axe 3: Diversifier les modalités d'engagement

classe puzzle

quiz/ question flash

jeux et débat

Bilan

Bilan

Limites

Pour la suite

• Inclusion

• Temporalité

• Evaluation

gestion du temps complexe avec la différenciation

accessibilité accrue pour tous les profils

formaliser un outil de suivi de progression

• Numérique

• Evaluation

• Engagement

compétences sociales difficiles à mesurer

approfondir l'usage des QR codes et quiz

diversification des modalités d'activité

• Climat

• Charge congitive

• Analyse

mesurer l'impact de la coopération sur les apprentissages

coopération installée comme routine de classe

vigilance sur la surcharge lors des séance

Choix d'AFF

13

15

Conduit un enseignement explicite, attentif aux besoins de chaque élève en recourant à la coopération et à la différenciation

Accompagne les élèves dans le développement de leurs compétences sociales et citoyennes

Assure la progression dans les apprentissages de tous les élèves au regard des objectifs fixés

Merci !

Pour votre écoute

• Lycée polyvalent
• environ 1600 élèves et étudiants
• IPS: 91,2
• classes de ma tutrice: 2nde, 1ère spé, BTS CRSA

Des élèves très hétérogènes dans une même classe

Projets futurs

Niveaux

Profils scolaires

Des écarts importants de maîtrise des notions mathématiques

Des ambitions et orientations différentes

origines scolaires très diverses

Face à l'hétérogénéité des classes, en quoi la diversification des pratiques pédagogiques constitue-t-elle un levier pour l'inclusion et la progression de tous les élèves en mathématiques ?

Jeux des relations

Exposé red / green flag dans la culture populaire

• cité scolaire
• 350 collégiens et 450 lycéens
• IPS: 85,9 --> dispositif CLA
• classe de ma tutrice: 2nde, 1ère spécifique, 1ère STMG, Tle spé, Tle enseignement scientifique