Violencia, trauma y salud mental en las infancias y adolescencias: detección y abordajes posibles

Violencia, trauma y salud mental en las infancias y adolescencias: detección y abordajes posibles

Comprender

Detectar

Actuar

Cuidar

Evolución del abordaje

1962

1989

HOY

El maltrato infantil (MTI) fue identificado en el campo de la salud por el pediatra y radiólogo Henry Kempe.

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) reconoce el derecho a la protección frente al abuso y la explotación.

Hoy entendemos el maltrato infantil como un fenómeno integral con impacto en salud física, mental y desarrollo.

El modeo SIPIAV es un modelo transversal para todo el abordaje de la violencia.

Opinión de expertas

Dra. Magdalena García Trovero

María Elena Mizrahi

cuando algo no está bien:

el rol de docentes y educadores

Algo cambió... ¿Qué señales se pueden identificar?

Una misma situación, dos miradas que se complementan

Mirada docente

Mirada del equipo de salud

Observa cambios en clase:

• retraimiento
• bajo rendimiento
• ausencias
• cambios conductuales

Valora indicadores clínicos:

• ansiedad
• somatización
• miedo
• impacto emocional

Rol: evaluar y acompañar

Rol: cuidar, registrar y comunicar.

Errores frecuentes vs. ¿cómo proceder?

• No interrogar ni pedir detalles innecesarios.
• No investigar por cuenta propia.
• No confrontar a la familia ni a posibles responsables.
• No prometer confidencialidad absoluta.
• No actuar en soledad ni minimizar la situación.

• Registrar lo observado: hechos concretos, fechas, palabras textuales.
• Compartir la preocupación con el equipo institucional correspondiente.
• Seguir los protocolos vigentes y activar el circuito de protección del país o institución.
• Escuchar sin juzgar si el niño, niña o adolescente habla.
• Mantener el vínculo educativo, brindando un entorno cuidado y predecible.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

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Qué hacer

Qué no hacer

Título

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Fases para la intervención focalizada en el trauma

Psic. Andrea Salvat San Agustín

Respetar los procedimientos también es una forma de cuidado

Programa ECHO Salud Mental: niñez, adolescencia y perinatalidad

Dada la alta prevalencia de problemas de salud mental infantil en nuestras sociedades y el reconocimiento del MTI como una prioridad sanitaria, los sectores vinculados a la infancia deben priorizar la prevención integral. Esto implica trabajar en todos los niveles de prevención: desde el apoyo a la gestación y la crianza, la promoción de la salud mental a lo largo de la niñez y adolescencia, el fortalecimiento de vínculos seguros entre padres e hijos, hasta la detección precoz del MTI, la intervención oportuna y la rehabilitación de acuerdo a la singularidad de cada situación.

La CDN establece que los niños tienen “derecho a ser protegidos de las influencias dañinas, situaciones de abuso y explotación”, dando lugar a un proceso lento de sensibilización, atención e investigación cada vez más creciente, pero aún incipiente y heterogéneo a nivel mundial, y en nuestro países de Sur y Centroamérica en particular.

Al comienzo, la noción de MTI estaba fuertemente asociada al maltrato físico, acompañado de heridas o lesiones; luego se amplió este concepto abarcando los distintos tipos que hoy reconocemos (maltrato físico, emocional, negligencia, abandono, abuso sexual).

El ámbito educativo suele ser uno de los primeros espacios donde se observan cambios persistentes. La tarea es registrar señales concretas y activar el circuito institucional correspondiente.

El equipo de salud puede identificar manifestaciones físicas, emocionales y conductuales asociadas a trauma o violencia. La intervención temprana es clave.