Cajas de Aprendizaje
Estíbaliz Rueda
¿QUÉ DEBE TENER UNA CAJA DE APRENDIZAJE?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS GENERALES
¿QUÉ SON?
Elementos
¿Para qué?
Cajas...
¿Qué queremos?
¿ENCAJAMOS?
¿Quieres ver cajas de ejemplo?
¿Cómo vamos a evaluar las cajas?
¿Qué vamos a necesitar?
Materiales
Cajas por favor
Instrumentos
enCAJAmos
CAJAS DE APRENDIZAJE
Son propuestas de trabajo globalizado que ofrecen a los alumnos la posibilidad de resolver retos competenciales y transversales con la finalidad de que adquieran conocimientos y que tengan la capacidad de aplicarlos de forma efectiva en situaciones concretas
Los alumnos desarrollan la capacidad para resolver problemas o situaciones reales de su vida cotidiana utilizando distintas habilidades en contextos diferentes.
Fomentan su creatividad, su motivación y su aprendizaje.
Los instrumentos de evaluación son herramientas que utilizamos en el aula para obtener la información necesaria sobre los logros del alumnado y, a su vez, posibles dificultades que puedan surgir durante este proceso.
Esto nos permitirá adoptar las medidas adecuadas para subsanarlo.
Evaluando las cajas de aprendizaje
Intrumentos de evaluación
ALICIA Y LA CAJA DE LAS MARAVILLAS
CAJA DE ESPAÑA
LA CAJA DE NUESTRO HUERTO
UNA CAJA LLENA DE PROBLEMAS
CORREOS DE NAVIDAD
¿NOS ESCRIBIMOS?
LA CAJA DE LAS EMOCIONES PRIMARIA
LA CAJA DE LAS EMOCIONES INFANTIL
nombre@mail.com
mruedafe@educa.jcyl.es
@estibaliz_rueda_f
Favorecer una aorendizaje autónomo, activo y significativo
OBJETIVOS
Las cajas buscan que el alumno explore, manipule, investigue y resuelva actividades por sí mismo, convirtiéndose en el protagonistta de su aprendizaje. Desarrollan su atonomía y curiosidad .
Atender a la diversidad del alumnado mediante propuestas flexibles y motivadoras
Ofrecen actividades variadas que permiten adaptarse a sus ritmos, estilos e intereses de aprendizaje: personalizan la educación, facilitan la inclusión y motivación y propueven la participación de todo el grupo.
¿QUÉ METER EN LAS CAJAS?
Materiales para actividades didácticas
Elemento motivador
Una vez que hemos decidido sobre qué vamos a trabajar y en qué va a consistir nuestra caja, debemos encontrar un elemento motivador: un objeto, o un CUENTO.
Todo está relacionado con los saberes básicos del currículo de infantil y de primaria de CyL. Usa tu imaginación, o pide ayuda a la IA
Materiales decorativos y de organización
Materiales básicos
Decora tu caja, porque: ¡una imagen también cuenta!
Elegir nuestra CAJA. Podemos buscarla del material que más nos guste: reciclado, de cartón, de madera... todo vale, pero. sabiendo qué vamos a meter dentro. Usaremos todo lo necesario: cartulinas, tijeras, papel de colores, sobres, bolsitas, rotuladores...
Materiales variados
Al ser proyectos globalizados, podemos usar cualquier tipo de material. Pero recuerda: no es necesario llenarlas en exceso, ni plantear excesivas propuetas o retos, porque se pierde la magia.
Cajas de Aprendizaje
estirf
Created on April 7, 2026
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Cajas de Aprendizaje
Estíbaliz Rueda
¿QUÉ DEBE TENER UNA CAJA DE APRENDIZAJE?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS GENERALES
¿QUÉ SON?
Elementos
¿Para qué?
Cajas...
¿Qué queremos?
¿ENCAJAMOS?
¿Quieres ver cajas de ejemplo?
¿Cómo vamos a evaluar las cajas?
¿Qué vamos a necesitar?
Materiales
Cajas por favor
Instrumentos
enCAJAmos
CAJAS DE APRENDIZAJE
Son propuestas de trabajo globalizado que ofrecen a los alumnos la posibilidad de resolver retos competenciales y transversales con la finalidad de que adquieran conocimientos y que tengan la capacidad de aplicarlos de forma efectiva en situaciones concretas
Los alumnos desarrollan la capacidad para resolver problemas o situaciones reales de su vida cotidiana utilizando distintas habilidades en contextos diferentes.
Fomentan su creatividad, su motivación y su aprendizaje.
Los instrumentos de evaluación son herramientas que utilizamos en el aula para obtener la información necesaria sobre los logros del alumnado y, a su vez, posibles dificultades que puedan surgir durante este proceso. Esto nos permitirá adoptar las medidas adecuadas para subsanarlo.
Evaluando las cajas de aprendizaje
Intrumentos de evaluación
ALICIA Y LA CAJA DE LAS MARAVILLAS
CAJA DE ESPAÑA
LA CAJA DE NUESTRO HUERTO
UNA CAJA LLENA DE PROBLEMAS
CORREOS DE NAVIDAD
¿NOS ESCRIBIMOS?
LA CAJA DE LAS EMOCIONES PRIMARIA
LA CAJA DE LAS EMOCIONES INFANTIL
nombre@mail.com
mruedafe@educa.jcyl.es
@estibaliz_rueda_f
Favorecer una aorendizaje autónomo, activo y significativo
OBJETIVOS
Las cajas buscan que el alumno explore, manipule, investigue y resuelva actividades por sí mismo, convirtiéndose en el protagonistta de su aprendizaje. Desarrollan su atonomía y curiosidad .
Atender a la diversidad del alumnado mediante propuestas flexibles y motivadoras
Ofrecen actividades variadas que permiten adaptarse a sus ritmos, estilos e intereses de aprendizaje: personalizan la educación, facilitan la inclusión y motivación y propueven la participación de todo el grupo.
¿QUÉ METER EN LAS CAJAS?
Materiales para actividades didácticas
Elemento motivador
Una vez que hemos decidido sobre qué vamos a trabajar y en qué va a consistir nuestra caja, debemos encontrar un elemento motivador: un objeto, o un CUENTO.
Todo está relacionado con los saberes básicos del currículo de infantil y de primaria de CyL. Usa tu imaginación, o pide ayuda a la IA
Materiales decorativos y de organización
Materiales básicos
Decora tu caja, porque: ¡una imagen también cuenta!
Elegir nuestra CAJA. Podemos buscarla del material que más nos guste: reciclado, de cartón, de madera... todo vale, pero. sabiendo qué vamos a meter dentro. Usaremos todo lo necesario: cartulinas, tijeras, papel de colores, sobres, bolsitas, rotuladores...
Materiales variados
Al ser proyectos globalizados, podemos usar cualquier tipo de material. Pero recuerda: no es necesario llenarlas en exceso, ni plantear excesivas propuetas o retos, porque se pierde la magia.