Auteurs de violences sexuelles
Déficience intellectuelle et maladie mentale
DIXIT
Choisissez une carte qui, selon vous, représente le plus un auteur de violences sexuelles atteint de déficience intellectuelle ou de maladie mentale.
Critères de la déficience intellectuelle - DSM V
Comportement adaptatif
période developpementale
Quotient intellectuel
QI inférieur à la moyenne de la population générale d'environs deux écarts types soit <70
Une performance du comportement adaptatif inférieure de deux écarts types sous la moyenne de la population générale
Apparition des troubles pendant la période développementale, avant 18 ans
Environnement familial et handicap
Annonce du handicap
Sidération, mécanismes de défenses (déni)
Impacts
Représensations, attentes, culture, mythes de la famille à prendre en compte
Risques
- Risque de repli familial, loin du regard des autres (Honte)-Tentative de garder l'individu handicapé éternellement petit -Surprotection familiale qui empêche l'accès à l'autonomisation et à la sexualité
Risques
Le manque d'accès à l'éducation sexuelle : facteur de vulnérabilité et de risque d'être confronté à des violences sexuelles et d'en commettre.
Rappels sur le psychotraumaToute situation qui implique : "une mort effective, une menace de mort, une blessure grave ou des violences sexuelles" DSM V
Mécanisme de traitement normal de l'information
Mécanisme de traitement traumatique de l'information
Sidération psychique
Saturation hormonale
Paralysie physique et psychique
Signes physiques
Tachycardie, sueurs, hypervigilance, contraction musculaire
Hypersécrétion des hormones du stress (adrénaline et cortisol)
Sentiment d'anesthésie
Dissociation traumatique
- Sécrétion réponse de morphine et de kétamine- Sentiment de contempler la scène de l'extérieur - Echappatoire à une réalité insupportable - Mécanisme de défense inconscient - Altération globale et momentanée de l'état de conscience
Précisions
Mémoire traumatique
Tant que le sujet est dissocié : amnésie totale ou partielle de l'évènement Dès qu'une situation, un sentiment ou une sensation rappelle le souvenir traumatique ou fait craindre qu'il ne se reproduise : réactivation de la mémoire traumatique Reviviscences traumatiques Besoin de retourner dans un état de dissociation
stimulis
Réactivation de la mémoire traumatique
Exemples de conduites dissociantes
Mises en danger
consommation alcool/stupéfiants
violences physiques/sexuelles
Intérêts des interventions de prévention
Habiletés sociales, émotions, empathie, éducation à la sexualité...
- Diminuer le risque de violences sexuelles et de psychotraumatismes-Note de cadrage de l'HAS : recommandations de bonnes pratiques pour promouvoir la santé sexuelle des personnes en situation de handicap
Prendre en considération le niveau de développement psychosexuel de la personne
Travailler sur la notion de consentement
Travailler les habiletés sociales, l'accès à l'émotion et à l'empathie
Prendre en compte le niveau d'éducation sexuelle
Utilisation privilégiée d'outils visuels, de pictogrammes, de supports vidéos...
Travailler les habiletés dans la relation amoureuse et sexuelle
L'aide thérapeutique
La mise en place des traitements
Spécificités de la maladie mentale
- Pathologies rencontrées
- Suivi en cours
- Question des traitements
- Etayage environnemental
Schizophrénie
Perte de contact avec la réalitéDélireDissociation idéo affectiveRepli
Schizophrénie
Analyse sémiologique du délire : T.O.M.A.T.ET : thématique (persécution, mégalomanie, mystique..) O : organisation (systématisé ou non) M : mécanisme (intuitif, imaginatif, interprétatif, hallucinatoire) A : adhésion T : temporalité (durée des symptômes) E : émotions (affects congruents au délire ou non)
Bipolarité
Trouble bipolaire de type I
Trouble bipolaire de type II
Le patient souffre d'épisodes maniaques ou mixtes et le plus souvent d'épisodes dépressifs
Le patient souffre d'épisodes hypomaniaques et dépressifs sans aucun épisode maniaque ou mixte. + fréquent.
EDC
Symptômes présents pendant plus de deux semaines 1. Humeur dépressive, pleurs 2. Anhédonie, Aboulie, apragmatisme 3. Retentissement sur les fonctions instinctuelles 4. Agitation ou ralentissement psychomoteur 5. Asthénie 6. Sentiment de dévalorisation, de culpabilité 7. Difficultés de concentration 8. IDS/IDN
Korsakoff...
suivi indispensable !
Psychiatrique
Médicamenteux
Psychologique
Importance de l'étayage environnemental
La question du discernement
- Expertises psychiatrique et psychologique préalables : possibilités
- ABOLITION DU DISCERNEMENT IRRESPONSABILITE PENALE
- ALTERATION DU DISCERNEMENT PRISE EN COMPTE POUR ADAPTER LA PEINE
support
Merci de votre attention
L'équipe du CRIAVS reste disponible pour vous accompagner
Centre ressources VIASSP
Retrouvez toutes les nouveautés ressources et interventions sur la page LinkedIn CRIAVS Normandie 276
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We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.
We have thousands and thousands of stories. Two-thirds of our conversations are stories.
When we are told a story, it moves us, it can even touch our hearts, making us remember stories up to 20 times more than any other content we might consume.
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention. It is usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
Auteurs de violences sexuelles
Astrid
Created on April 7, 2026
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Auteurs de violences sexuelles
Déficience intellectuelle et maladie mentale
DIXIT
Choisissez une carte qui, selon vous, représente le plus un auteur de violences sexuelles atteint de déficience intellectuelle ou de maladie mentale.
Critères de la déficience intellectuelle - DSM V
Comportement adaptatif
période developpementale
Quotient intellectuel
QI inférieur à la moyenne de la population générale d'environs deux écarts types soit <70
Une performance du comportement adaptatif inférieure de deux écarts types sous la moyenne de la population générale
Apparition des troubles pendant la période développementale, avant 18 ans
Environnement familial et handicap
Annonce du handicap
Sidération, mécanismes de défenses (déni)
Impacts
Représensations, attentes, culture, mythes de la famille à prendre en compte
Risques
- Risque de repli familial, loin du regard des autres (Honte)-Tentative de garder l'individu handicapé éternellement petit -Surprotection familiale qui empêche l'accès à l'autonomisation et à la sexualité
Risques
Le manque d'accès à l'éducation sexuelle : facteur de vulnérabilité et de risque d'être confronté à des violences sexuelles et d'en commettre.
Rappels sur le psychotraumaToute situation qui implique : "une mort effective, une menace de mort, une blessure grave ou des violences sexuelles" DSM V
Mécanisme de traitement normal de l'information
Mécanisme de traitement traumatique de l'information
Sidération psychique
Saturation hormonale
Paralysie physique et psychique
Signes physiques
Tachycardie, sueurs, hypervigilance, contraction musculaire
Hypersécrétion des hormones du stress (adrénaline et cortisol)
Sentiment d'anesthésie
Dissociation traumatique
- Sécrétion réponse de morphine et de kétamine- Sentiment de contempler la scène de l'extérieur - Echappatoire à une réalité insupportable - Mécanisme de défense inconscient - Altération globale et momentanée de l'état de conscience
Précisions
Mémoire traumatique
Tant que le sujet est dissocié : amnésie totale ou partielle de l'évènement Dès qu'une situation, un sentiment ou une sensation rappelle le souvenir traumatique ou fait craindre qu'il ne se reproduise : réactivation de la mémoire traumatique Reviviscences traumatiques Besoin de retourner dans un état de dissociation
stimulis
Réactivation de la mémoire traumatique
Exemples de conduites dissociantes
Mises en danger
consommation alcool/stupéfiants
violences physiques/sexuelles
Intérêts des interventions de prévention
Habiletés sociales, émotions, empathie, éducation à la sexualité...
- Diminuer le risque de violences sexuelles et de psychotraumatismes-Note de cadrage de l'HAS : recommandations de bonnes pratiques pour promouvoir la santé sexuelle des personnes en situation de handicap
Prendre en considération le niveau de développement psychosexuel de la personne
Travailler sur la notion de consentement
Travailler les habiletés sociales, l'accès à l'émotion et à l'empathie
Prendre en compte le niveau d'éducation sexuelle
Utilisation privilégiée d'outils visuels, de pictogrammes, de supports vidéos...
Travailler les habiletés dans la relation amoureuse et sexuelle
L'aide thérapeutique
La mise en place des traitements
Spécificités de la maladie mentale
Schizophrénie
Perte de contact avec la réalitéDélireDissociation idéo affectiveRepli
Schizophrénie
Analyse sémiologique du délire : T.O.M.A.T.ET : thématique (persécution, mégalomanie, mystique..) O : organisation (systématisé ou non) M : mécanisme (intuitif, imaginatif, interprétatif, hallucinatoire) A : adhésion T : temporalité (durée des symptômes) E : émotions (affects congruents au délire ou non)
Bipolarité
Trouble bipolaire de type I
Trouble bipolaire de type II
Le patient souffre d'épisodes maniaques ou mixtes et le plus souvent d'épisodes dépressifs
Le patient souffre d'épisodes hypomaniaques et dépressifs sans aucun épisode maniaque ou mixte. + fréquent.
EDC
Symptômes présents pendant plus de deux semaines 1. Humeur dépressive, pleurs 2. Anhédonie, Aboulie, apragmatisme 3. Retentissement sur les fonctions instinctuelles 4. Agitation ou ralentissement psychomoteur 5. Asthénie 6. Sentiment de dévalorisation, de culpabilité 7. Difficultés de concentration 8. IDS/IDN
Korsakoff...
suivi indispensable !
Psychiatrique
Médicamenteux
Psychologique
Importance de l'étayage environnemental
La question du discernement
- Expertises psychiatrique et psychologique préalables : possibilités
- ABOLITION DU DISCERNEMENT IRRESPONSABILITE PENALE
- ALTERATION DU DISCERNEMENT PRISE EN COMPTE POUR ADAPTER LA PEINE
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Merci de votre attention
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We have thousands and thousands of stories. Two-thirds of our conversations are stories.
When we are told a story, it moves us, it can even touch our hearts, making us remember stories up to 20 times more than any other content we might consume.
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention. It is usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
We need to interact with each other. We learn collaboratively.