Unidad 6vamos al mercado
Los productos y comidas
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Contenido Unidad 6Unit 6 Contents
VOCABULARIO VOCABULARY
COMUNICACIÓN COMMUNICATION
GRAMÁTICA GRAMMAR
• Estar + gerundio. • To be + gerund (present progressive) • ¿Cuánto vale/valen? • How much is/are it/they worth? • ¿Cuánto cuesta/cuestan? • How much does/do it/they cost? • Imperativo (órdenes, instrucciones o consejos) • Imperative mood.
• Dar y pedir información sobre comida.• Give and ask for information about food . • Hablar de hábitos alimenticios. • Talk about eating habits. • Hablar de una acción en desarrollo. • Talk about an action in progress. • Desenvolverse en el mercado. • Interact in the market. • Seguir y hacer recetas. • Follow and make recipes.
• Comida y dietas.• Food and diets • Pesos y medidas. • Weights and measurements. • Formas de cocinar. • Ways of cooking
IMPERATIVO EN RECETAS 2. Regla rápida para recordar Si es una instrucción → usa imperativo de TÚ. Si es algo que va a pasar después → subjuntivo. Ejemplos: Imperativo:
• Pon la pasta.
• Añade la sal.
• Mezcla todo.
Subjuntivo (porque es futuro):
• Espera a que el agua hierva.
• Cuando la pasta esté lista…
IMPERATIVO EN RECETAS 1. En las recetas usamos SIEMPRE el imperativo de “tú” (Informal) • añade
• pon
• mezcla
• cocina
• corta
• lava
• bate
EL IMPERATIVO EN GENERAL
Órdenes, instrucciones y consejos
Se usa con tú, usted, ustedes, nosotros
TÚ (informal)
La forma más usada en recetas, instrucciones y vida diaria.
USTED (formal)
Se forma con el subjuntivo (3ª persona singular).
EL IMPERATIVO EN GENERAL
Órdenes, instrucciones y consejos
Se usa con tú, usted, ustedes, nosotros
USTEDES (plural) Subjuntivo plural.
NOSOTROS (let’s…)
También usa subjuntivo.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
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Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
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Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
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Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORS
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORSCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORS
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Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORS
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORSCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo SALA DE ESPERA / WAITING ROOM
Practica Imperativo LA SALA DE ESPERA / WAITTING ROOMCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo SALA DE ESPERA / WAITING ROOM
Practica Imperativo LA SALA DE ESPERA / WAITTING ROOMCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo SALA DE ESPERA / WAITING ROOM
Practica Imperativo LA SALA DE ESPERA / WAITTING ROOMCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Juego de roles / Role Play: Instructor de seguridad → Safety Instructor
Objetivo: El estudiante actúa como monitor de seguridad y da órdenes claras, usando el imperativo afirmativo y negativo. Objective: The student takes on the role of a safety monitor and gives clear instructions, using both affirmative and negative imperatives. 1. Haz un póster como en la imagen / Make a poster like the image. 2. Preséntalo a la clase / Present it to the class.
Temblor / Earthquake:* Mantén la calma / stay calm.* No uses el ascensor. / Don’t use the elevator. Volcán / Volcano: * Cúbrete la boca con una mascarilla. Cover your mouth with a mask. * No te acerques a la lava. / Don’t go near the lava. * Busca refugio seguro. / Find a safe shelter. * No respires la ceniza. / Don’t breathe the ash. Inundación / Flood: * Sube al puente. / Go up to the bridge.
Describe la imagen
Estar + Gerundio
usos
1. Acciones que están sucediendo en este momento. Actions that are happening right now.
Ahora estoy estudiando español en la biblioteca dela Universidad de UNM.
2. Situaciones temporales, no habituales (este mes, últimamente, hoy...). Temporary, non‑habitual situations (this month, lately, today...).
Estas semanas estoy buscando trabajo.
3. Acciones que se producen con frecuencia (siempre, todo el rato, todo el
día...). Actions that occur frequently (always, all the time, all day...).
Siempre está jugando con el móvil.
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Actividad comunicativa
Parte 1: Describir la imagen usando el imperativo y estar + gerundio Objetivo: Practicar instrucciones y acciones en progreso. Guía: Elige 5 personas de la imagen. Usa el imperativo para dar una instrucción y luego describe lo que están haciendo con estar + gerundio. Ejemplo:
• Mira a Ann. Ella está montando en bicicleta.
• Fíjate en Adela. Ella está tocando la guitarra.
• Observa a Kevin. Él está montando en patineta.
Actividad comunicativa
Parte 2: Crear una historia usando vocabulario y estructuras de las unidades 1 a 5.Objetivo: Integrar saludos, información personal, rutinas, la casa, la comida y el tiempo libre.
Guía: Escriba una historia breve (5–7 oraciones) sobre un día en la ciudad. Use frases como “Me llamo…”, “Vivo en…”, “Por la mañana…”, “En mi casa…”, “Me gusta…” y conecte con lo que ve en la imagen.
Eva
Actividad comunicativa
Parte 3: Presentar y discutir la historia
Objetivo: Practicar la expresión oral y la interacción.
Guía: Lea su historia en voz alta. Luego responda preguntas como:
• ¿Qué hace usted por la mañana?
• ¿Qué persona de la imagen le gusta más? ¿Por qué?
• ¿Qué actividad quiere hacer usted en la ciudad?
Ejemplo de respuesta oral:
Me gusta Ann porque está montando en bicicleta. Yo también monto en bicicleta los fines de semana. Luego, preparo mi desayuno, normalmente como frutas con yogur y café. Tengo que ir al supermercado a comprar frutas y verduras para preparar mi plato favorito. Luego debo organizar mi casa, especialmente lavar mi ropa, porque esta sucia.
Tarea
Escriba una historia usando todo lo que hemos aprendido (Unidades 1 a 6) Objetivo: Escribir una historia corta sobre un día en la ciudad, usando la imagen como inspiración. Debe incluir vocabulario y estructuras de las unidades 1 a 6. 1. **Unidad 1 – Vamos a conocernos-información personal** - Presentarse. - Nombre, edad, nacionalidad o lugar donde vive, qué hace y dónde trabaja. - Ejemplo: *Él se llama Ian. Tiene 30 años, vive en Nueva York. Es doctor y trabaja en un hospital cerca al centro de la ciudad.* 2. **Unidad 2 – La casa y Mi barrio** - Una frase sobre su casa o lo que hace en su barrio. - Ejemplo: *Vive en una casa mediana en el centro de la ciudad. En su barrio hay muchas tiendas y restaurantes, tambien hay una estación de bus cerca.* 3. **Unidad 3 – ¿Cómo somos?** - Frases describiendo a las personas fisicamente. - Ejemplo: *Ian es alto, guapo, alegre y muy inteligente. Tiene ojos azules y tiene cabello negro y corto.* 4. **Unidad 4 – Un dia normal** - Frases sobre su rutina diaria y actividades en su tiempo libre - Ejemplo: *Se lenvanta a las 7:30 de la manana, se ducha y prepara su desayuno y luego sale a trabajar. Los fines de semana le gusta caminar y salir con sus amigos.*
Tarea
5. **Unidad 5 – Nuestra Salud** - Mencione habitos alimenticios. - Ejemplo: *Ian le gusta comer comida saludable rica en proteinas y come muchas verduras.* 6. **Unidad 6 – Vamos al mercado (Imperativo y estar + gerundio)** - Use una instrucción (imperativo formal) y describa una acción en progreso - Ejemplo: *Mire a los bomberos. Están apagando el fuego.* Use la imagen para inspirarse Observe lo que hacen las personas en la ciudad: - ¿Quién está trabajando? - ¿Quién está comiendo, caminando, ayudando? - ¿Qué lugares aparecen? ¿Qué sonidos o movimientos hay?
Me llamo Eva, tengo 45 años y vivo en un apartamento de dos cuartos en un tercer piso con mi perro Bagel. Hoy llevo puesta una blusa rosada oscura, una falda estampada y mis sandalias rosadas favoritas, muy cómodas para caminar.Por la mañana me levanto a las 7:00, desayuno huevos revueltos con jamón y café con leche, y después salgo a pasear con mi perro Bagel. Hoy hace buen tiempo, es un día soleado y tranquilo, así que decidí ir al centro de la ciudad.
Mire a Ann: ella está montando en bicicleta, lleva puesta su ropa deportiva verde y su casco de seguridad. Ann es mediana de estatura y es atlética. Es una persona divertida e inteligente. A veces la acompañan sus amigos Nora y David, que disfrutan montar en bicicleta los fines de semana. Observe a Adela: está tocando la guitarra, lleva puesta una blusa roja y pantalones naranjas. Adela es joven, baja, delgada, talentosa, artistica y simpática. Ella intenta componer sus propias canciones y es muy amable y creativa. También fíjese en Clore: ella está tirando un papel en la acera. Es importante usar los basureros y mantener la ciudad limpia. Me gusta mucho esta ciudad porque siempre hay personas realizando diferentes actividades. Además, hay muchos restaurantes; mi favorito está a dos minutos del parque y allí preparan unos sándwiches muy deliciosos. Después de caminar, voy a comprar un sándwich para mi almuerzo de hoy.
Haz un póster como en la imagen
Haz un póster sobre qué hacer y qué no hacer en un temblor, volcán o inundación, usando el imperativo. Make a poster about what to do and not to do in an earthquake, volcano, or flood, using the imperative.
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1. El imperativo afirmativo de “tú” NO usa subjuntivo
2. El imperativo afirmativo de “tú” viene de la 3ª persona del singular (él/ella)
• “habla” • “come” • “vive” La terminacion -a/ -e NO viene del subjuntivo.
El imperativo afirmativo de tú es único y especial.
Solo el negativo usa subjuntivo.
• él habla → habla
• él come → come
• él vive → vive
Abr 01 2026 Parte 4 Unidad 6: Vamos al mercado
Luz Adriana
Created on April 1, 2026
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Unidad 6vamos al mercado
Los productos y comidas
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Contenido Unidad 6Unit 6 Contents
VOCABULARIO VOCABULARY
COMUNICACIÓN COMMUNICATION
GRAMÁTICA GRAMMAR
• Estar + gerundio. • To be + gerund (present progressive) • ¿Cuánto vale/valen? • How much is/are it/they worth? • ¿Cuánto cuesta/cuestan? • How much does/do it/they cost? • Imperativo (órdenes, instrucciones o consejos) • Imperative mood.
• Dar y pedir información sobre comida.• Give and ask for information about food . • Hablar de hábitos alimenticios. • Talk about eating habits. • Hablar de una acción en desarrollo. • Talk about an action in progress. • Desenvolverse en el mercado. • Interact in the market. • Seguir y hacer recetas. • Follow and make recipes.
• Comida y dietas.• Food and diets • Pesos y medidas. • Weights and measurements. • Formas de cocinar. • Ways of cooking
IMPERATIVO EN RECETAS 2. Regla rápida para recordar Si es una instrucción → usa imperativo de TÚ. Si es algo que va a pasar después → subjuntivo. Ejemplos: Imperativo: • Pon la pasta. • Añade la sal. • Mezcla todo. Subjuntivo (porque es futuro): • Espera a que el agua hierva. • Cuando la pasta esté lista…
IMPERATIVO EN RECETAS 1. En las recetas usamos SIEMPRE el imperativo de “tú” (Informal) • añade • pon • mezcla • cocina • corta • lava • bate
EL IMPERATIVO EN GENERAL
Órdenes, instrucciones y consejos Se usa con tú, usted, ustedes, nosotros
TÚ (informal) La forma más usada en recetas, instrucciones y vida diaria.
USTED (formal) Se forma con el subjuntivo (3ª persona singular).
EL IMPERATIVO EN GENERAL
Órdenes, instrucciones y consejos Se usa con tú, usted, ustedes, nosotros
USTEDES (plural) Subjuntivo plural.
NOSOTROS (let’s…) También usa subjuntivo.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRE
Practica Imperativo EN CASO DE INCENDIO / IN CASE OF FIRECompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORT
Practica Imperativo EN EL TRANSPORTE PÚBLICO / ON PUBLIC TRANSPORTCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORS
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORSCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORS
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORSCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORS
Practica Imperativo CÓMO USAR LAS ESCALERAS MECÁNICAS / HOW TO USE ESCALATORSCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo SALA DE ESPERA / WAITING ROOM
Practica Imperativo LA SALA DE ESPERA / WAITTING ROOMCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo SALA DE ESPERA / WAITING ROOM
Practica Imperativo LA SALA DE ESPERA / WAITTING ROOMCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Practica Imperativo SALA DE ESPERA / WAITING ROOM
Practica Imperativo LA SALA DE ESPERA / WAITTING ROOMCompleta las siguientes instrucciones con la forma de tú: Complete the following instructions using the “tú” (informal you) form.
Juego de roles / Role Play: Instructor de seguridad → Safety Instructor
Objetivo: El estudiante actúa como monitor de seguridad y da órdenes claras, usando el imperativo afirmativo y negativo. Objective: The student takes on the role of a safety monitor and gives clear instructions, using both affirmative and negative imperatives. 1. Haz un póster como en la imagen / Make a poster like the image. 2. Preséntalo a la clase / Present it to the class.
Temblor / Earthquake:* Mantén la calma / stay calm.* No uses el ascensor. / Don’t use the elevator. Volcán / Volcano: * Cúbrete la boca con una mascarilla. Cover your mouth with a mask. * No te acerques a la lava. / Don’t go near the lava. * Busca refugio seguro. / Find a safe shelter. * No respires la ceniza. / Don’t breathe the ash. Inundación / Flood: * Sube al puente. / Go up to the bridge.
Describe la imagen
Estar + Gerundio
usos
1. Acciones que están sucediendo en este momento. Actions that are happening right now.
Ahora estoy estudiando español en la biblioteca dela Universidad de UNM.
2. Situaciones temporales, no habituales (este mes, últimamente, hoy...). Temporary, non‑habitual situations (this month, lately, today...).
Estas semanas estoy buscando trabajo.
3. Acciones que se producen con frecuencia (siempre, todo el rato, todo el día...). Actions that occur frequently (always, all the time, all day...).
Siempre está jugando con el móvil.
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Practica Imperativo
Actividad comunicativa
Parte 1: Describir la imagen usando el imperativo y estar + gerundio Objetivo: Practicar instrucciones y acciones en progreso. Guía: Elige 5 personas de la imagen. Usa el imperativo para dar una instrucción y luego describe lo que están haciendo con estar + gerundio. Ejemplo: • Mira a Ann. Ella está montando en bicicleta. • Fíjate en Adela. Ella está tocando la guitarra. • Observa a Kevin. Él está montando en patineta.
Actividad comunicativa
Parte 2: Crear una historia usando vocabulario y estructuras de las unidades 1 a 5.Objetivo: Integrar saludos, información personal, rutinas, la casa, la comida y el tiempo libre. Guía: Escriba una historia breve (5–7 oraciones) sobre un día en la ciudad. Use frases como “Me llamo…”, “Vivo en…”, “Por la mañana…”, “En mi casa…”, “Me gusta…” y conecte con lo que ve en la imagen.
Eva
Actividad comunicativa
Parte 3: Presentar y discutir la historia Objetivo: Practicar la expresión oral y la interacción. Guía: Lea su historia en voz alta. Luego responda preguntas como: • ¿Qué hace usted por la mañana? • ¿Qué persona de la imagen le gusta más? ¿Por qué? • ¿Qué actividad quiere hacer usted en la ciudad? Ejemplo de respuesta oral: Me gusta Ann porque está montando en bicicleta. Yo también monto en bicicleta los fines de semana. Luego, preparo mi desayuno, normalmente como frutas con yogur y café. Tengo que ir al supermercado a comprar frutas y verduras para preparar mi plato favorito. Luego debo organizar mi casa, especialmente lavar mi ropa, porque esta sucia.
Tarea
Escriba una historia usando todo lo que hemos aprendido (Unidades 1 a 6) Objetivo: Escribir una historia corta sobre un día en la ciudad, usando la imagen como inspiración. Debe incluir vocabulario y estructuras de las unidades 1 a 6. 1. **Unidad 1 – Vamos a conocernos-información personal** - Presentarse. - Nombre, edad, nacionalidad o lugar donde vive, qué hace y dónde trabaja. - Ejemplo: *Él se llama Ian. Tiene 30 años, vive en Nueva York. Es doctor y trabaja en un hospital cerca al centro de la ciudad.* 2. **Unidad 2 – La casa y Mi barrio** - Una frase sobre su casa o lo que hace en su barrio. - Ejemplo: *Vive en una casa mediana en el centro de la ciudad. En su barrio hay muchas tiendas y restaurantes, tambien hay una estación de bus cerca.* 3. **Unidad 3 – ¿Cómo somos?** - Frases describiendo a las personas fisicamente. - Ejemplo: *Ian es alto, guapo, alegre y muy inteligente. Tiene ojos azules y tiene cabello negro y corto.* 4. **Unidad 4 – Un dia normal** - Frases sobre su rutina diaria y actividades en su tiempo libre - Ejemplo: *Se lenvanta a las 7:30 de la manana, se ducha y prepara su desayuno y luego sale a trabajar. Los fines de semana le gusta caminar y salir con sus amigos.*
Tarea
5. **Unidad 5 – Nuestra Salud** - Mencione habitos alimenticios. - Ejemplo: *Ian le gusta comer comida saludable rica en proteinas y come muchas verduras.* 6. **Unidad 6 – Vamos al mercado (Imperativo y estar + gerundio)** - Use una instrucción (imperativo formal) y describa una acción en progreso - Ejemplo: *Mire a los bomberos. Están apagando el fuego.* Use la imagen para inspirarse Observe lo que hacen las personas en la ciudad: - ¿Quién está trabajando? - ¿Quién está comiendo, caminando, ayudando? - ¿Qué lugares aparecen? ¿Qué sonidos o movimientos hay?
Me llamo Eva, tengo 45 años y vivo en un apartamento de dos cuartos en un tercer piso con mi perro Bagel. Hoy llevo puesta una blusa rosada oscura, una falda estampada y mis sandalias rosadas favoritas, muy cómodas para caminar.Por la mañana me levanto a las 7:00, desayuno huevos revueltos con jamón y café con leche, y después salgo a pasear con mi perro Bagel. Hoy hace buen tiempo, es un día soleado y tranquilo, así que decidí ir al centro de la ciudad. Mire a Ann: ella está montando en bicicleta, lleva puesta su ropa deportiva verde y su casco de seguridad. Ann es mediana de estatura y es atlética. Es una persona divertida e inteligente. A veces la acompañan sus amigos Nora y David, que disfrutan montar en bicicleta los fines de semana. Observe a Adela: está tocando la guitarra, lleva puesta una blusa roja y pantalones naranjas. Adela es joven, baja, delgada, talentosa, artistica y simpática. Ella intenta componer sus propias canciones y es muy amable y creativa. También fíjese en Clore: ella está tirando un papel en la acera. Es importante usar los basureros y mantener la ciudad limpia. Me gusta mucho esta ciudad porque siempre hay personas realizando diferentes actividades. Además, hay muchos restaurantes; mi favorito está a dos minutos del parque y allí preparan unos sándwiches muy deliciosos. Después de caminar, voy a comprar un sándwich para mi almuerzo de hoy.
Haz un póster como en la imagen
Haz un póster sobre qué hacer y qué no hacer en un temblor, volcán o inundación, usando el imperativo. Make a poster about what to do and not to do in an earthquake, volcano, or flood, using the imperative.
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1. El imperativo afirmativo de “tú” NO usa subjuntivo
2. El imperativo afirmativo de “tú” viene de la 3ª persona del singular (él/ella)
• “habla” • “come” • “vive” La terminacion -a/ -e NO viene del subjuntivo. El imperativo afirmativo de tú es único y especial. Solo el negativo usa subjuntivo.
• él habla → habla • él come → come • él vive → vive