PORTFOLIO
Amélie Salaun
Ingénierie et Conseil pédagogique
MODULE DE REVISION ASYNCHRONE
MODULE eco responsable assisté par ia
PROJET D'INGENIERIE CIFOR AFRIQUE
RESPONSABLE DE FORMATION AES
Du terrain à l'ingénierie : Concevoir, Former, Transformer
Pour des institutions et des étudiants
Pour étudiants et formateurs
Pour des étudiants
Pour des formateurs relais
hybridation du co developpement professionnel
LE CONSEIL PEDAGOGIQUE
amelie.salaun@hotmail.fr
Pour la communauté enseignante
Pour des étudiants
🎯Diagnostic / Problématique- Vulnérabilité : Étudiants stressés et peu autonomes en semaine de révision distancielle
- Risques : Instabilité technique des accès institutionnels (ENT/ÉLÉA) et surcharge cognitive face à la masse de contenus.
MODULE DE REVISION ASYNCHRONE
💡 Stratégie / Solution numérique- Création d'un parcours sur ÉLÉA doublé sur un Digipad pour garantir la continuité pédagogique en cas de bug ou de freins numériques des apprenants
- Médiatisation : Utilisation de l'audio pour renforcer le sentiment de présence et de soutien affectif.
- Granularité : Découpage "question par question" pour favoriser l'auto-efficacité.
📍 Mission : Formatrice Public : Étudiants Accompagnant Éducatif et Social (DEAES).
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Insertion d'un feed back formateur dans le module
- Itération immédiate : Suite aux retours sur la frustration des quiz "Vrai/Faux", ajout de feedbacks personnalisés.
- confirmation du soutien motivationnel, affectif et cognitif
🎯Situation professionnelle / intention- Journée régionale des établissements sanitaires et sociaux sur l'intégration de la transition écologique dans les contenus de formation
- Transmissions aux pairs absents
MODULE eco responsable assisté par ia
💡 Stratégie / Solution numérique- Mode Agile : passage d'un compte rendu basique en une ressource mutualisée et évolutive pour diffusion aux responsables de formation bretons
- IA comme collaborateur : Utilisation de l'IA générative pour pallier l'absence d'expertise spécifique sur l'écologie.
📍 Mission: Responsable de formation Public : Formateurs et Étudiants Accompagnant Éducatif et Social (DEAES) bretons
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Éthique : Transparence sur l'usage de l'IA pour susciter un feedback sur la méthode. 1 conceptrice / 1 prompt complexe pour un reseau regional
- Constat : freins numériques empêchant l'appropriation du module clé en main
- Remédiation : Création d'un "incubateur pédagogique" pour le réseau de formateurs.
- Vision : première pierre d'une communauté de pratique entre pairs.
Explorez notre parcours Éléa
🎯Diagnostic- Déficit de "reliance" : Difficulté à relier le terrain ("le faire") aux concepts théoriques ("le savoir").
- Volatilité : Richesse des échanges oraux qui s'estompe sans trace écrite ou médiatisation.
- Difficultés des étudiants à conscientiser et verbaliser les compétences travaillées
HYBRIDATION DU CO DEVELOPPEMENT
💡 Stratégie / Solution numérique- Le "Passeur de savoirs" : Captation de concepts clés en séance pour les transformer en ressources numériques asynchrones.
- Hybridation : Utilisation de Digipad pour permettre une consultation mobile sur le lieu de stage (rupture de linéarité).
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Preuve de succès : Réutilisation spontanée des concepts théoriques par les étudiants
- A poursuivre : inscription institutionnelle du dispositif de co developpement comme fil rouge durant la formation
- Systématiser le dépot de ressources
📍 Mission : Formatrice et facilitatrice en séances de co-développement Public : Étudiants AES
les capsules theoriques
les compétences travaillées
🎯Contexte et Diagnostic- Projet fil rouge en Master 2 SDEF IPN (2025-2026).
- Création d'un hub d'inclusion numérique pour Campus CIFOR Afrique de 30 formateurs
- Contraintes : Dispersion géographique et besoin de contenus multilingues (Français, Wolof, Peul).
PROJET D'INGENIERIE CIFOR AFRIQUE
💡 Stratégie / Solution numérique- Formation-Action de 36h pour 3 formateurs-relais puis déploiement progressif sur les antennes
- Conception de Microlearning inclusif et multilingue assité par IA
📍 Mission : Ingénieur pédagogique Public : Entreprise fictive CIFOR Afrique
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Montée en compétence puissante sur un projet d'ingénierie complexe en equipe de 4.
Faites glisser les cartes
Moodle Alpha et Bêta
Prototypage des ressources
Title
Communication et transfert
Cahier des charges
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Note de cadrage
Rapport de faisabilité
Itération avec IP Seniors
Subtitle
LE CONSEIL PEDAGOGIQUE
Mission : Conseiller, accompagner les équipes pluridisciplinaires mettant en œuvre les politiques éducatives et de formation.
- Institutions judiciaires
- Institution hospitalieres
- Etablissement médico sociaux
- Lycée professionnel
- Formation Adultes
- Université
- Ecoute active
- Bienveillance et Authenticité
- Gestion des conflits et de l'urgence
- Gestion des fortes charges émotionnelles
- Création d'un cadre contenant et secure
- Adaptation à des profils variés
- Différenciation pédagogique / zone proximale de développement
- La co conception
- La participation à la recherche
(Conception d'un guide pédagogique à l'issue d'un mémoire sur le co développement capacitant)
- Une communauté d'apprentissage
- Protection de l'enfance
- Pédopsychiatrie
- Adolescents et adultes en situation de handicap
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Adaptation à l'éco système institutionnel
Title
un socle de savoir être transférable
Title
17 ans de travail social
Title
Inclusion et accessibilité
Title
Title
Des intentions
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RESPONSABLE DE FORMATION et formatrice
Contexte : Formation adulte des Accompagnants Educatifs et Sociaux dans un lycée professionnel en zone rurale Commanditaires / financeurs : Education nationale, Region et DREETS Mission : intervention à tous les niveaux d'ingenierie :
Médiatisation des contenus, accompagnement sociopédagogique et régulation des apprentissages.
Architecture du parcours, design de l'offre de formation
Pilotage institutionne et réglementaire du dispositif
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Niveau macro
Niveau micro
Niveau meso
Title
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Portfolio / Book
amelie
Created on March 31, 2026
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Amélie Salaun
Ingénierie et Conseil pédagogique
MODULE DE REVISION ASYNCHRONE
MODULE eco responsable assisté par ia
PROJET D'INGENIERIE CIFOR AFRIQUE
RESPONSABLE DE FORMATION AES
Du terrain à l'ingénierie : Concevoir, Former, Transformer
Pour des institutions et des étudiants
Pour étudiants et formateurs
Pour des étudiants
Pour des formateurs relais
hybridation du co developpement professionnel
LE CONSEIL PEDAGOGIQUE
amelie.salaun@hotmail.fr
Pour la communauté enseignante
Pour des étudiants
🎯Diagnostic / Problématique- Vulnérabilité : Étudiants stressés et peu autonomes en semaine de révision distancielle
- Risques : Instabilité technique des accès institutionnels (ENT/ÉLÉA) et surcharge cognitive face à la masse de contenus.
MODULE DE REVISION ASYNCHRONE
💡 Stratégie / Solution numérique- Création d'un parcours sur ÉLÉA doublé sur un Digipad pour garantir la continuité pédagogique en cas de bug ou de freins numériques des apprenants
- Médiatisation : Utilisation de l'audio pour renforcer le sentiment de présence et de soutien affectif.
- Granularité : Découpage "question par question" pour favoriser l'auto-efficacité.
📍 Mission : Formatrice Public : Étudiants Accompagnant Éducatif et Social (DEAES).
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Insertion d'un feed back formateur dans le module
- Itération immédiate : Suite aux retours sur la frustration des quiz "Vrai/Faux", ajout de feedbacks personnalisés.
- confirmation du soutien motivationnel, affectif et cognitif
🎯Situation professionnelle / intention- Journée régionale des établissements sanitaires et sociaux sur l'intégration de la transition écologique dans les contenus de formation
- Transmissions aux pairs absents
MODULE eco responsable assisté par ia
💡 Stratégie / Solution numérique- Mode Agile : passage d'un compte rendu basique en une ressource mutualisée et évolutive pour diffusion aux responsables de formation bretons
- IA comme collaborateur : Utilisation de l'IA générative pour pallier l'absence d'expertise spécifique sur l'écologie.
📍 Mission: Responsable de formation Public : Formateurs et Étudiants Accompagnant Éducatif et Social (DEAES) bretons
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Éthique : Transparence sur l'usage de l'IA pour susciter un feedback sur la méthode. 1 conceptrice / 1 prompt complexe pour un reseau regional
- Constat : freins numériques empêchant l'appropriation du module clé en main
- Remédiation : Création d'un "incubateur pédagogique" pour le réseau de formateurs.
- Vision : première pierre d'une communauté de pratique entre pairs.
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🎯Diagnostic- Déficit de "reliance" : Difficulté à relier le terrain ("le faire") aux concepts théoriques ("le savoir").
- Volatilité : Richesse des échanges oraux qui s'estompe sans trace écrite ou médiatisation.
- Difficultés des étudiants à conscientiser et verbaliser les compétences travaillées
HYBRIDATION DU CO DEVELOPPEMENT
💡 Stratégie / Solution numérique- Le "Passeur de savoirs" : Captation de concepts clés en séance pour les transformer en ressources numériques asynchrones.
- Hybridation : Utilisation de Digipad pour permettre une consultation mobile sur le lieu de stage (rupture de linéarité).
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- A poursuivre : inscription institutionnelle du dispositif de co developpement comme fil rouge durant la formation
- Systématiser le dépot de ressources
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les capsules theoriques
les compétences travaillées
🎯Contexte et Diagnostic- Projet fil rouge en Master 2 SDEF IPN (2025-2026).
- Création d'un hub d'inclusion numérique pour Campus CIFOR Afrique de 30 formateurs
- Contraintes : Dispersion géographique et besoin de contenus multilingues (Français, Wolof, Peul).
PROJET D'INGENIERIE CIFOR AFRIQUE
💡 Stratégie / Solution numérique- Formation-Action de 36h pour 3 formateurs-relais puis déploiement progressif sur les antennes
- Conception de Microlearning inclusif et multilingue assité par IA
📍 Mission : Ingénieur pédagogique Public : Entreprise fictive CIFOR Afrique
🔄 Analyse des résultats / Réflexivité- Montée en compétence puissante sur un projet d'ingénierie complexe en equipe de 4.
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17 ans de travail social
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