Trascendencia

Impacto de actividades lúdico-recreodeportivas en la regulación del uso del celular en estudiantes de básica secundaria.

Línea institucional

Trascendencia

Procesos pedagógicos y desarrollo humano desde la educación físical

Formando estudiantes más activos, conscientes y menos dependientes de la tecnología.

Transferencia e impacto

Problematica

Este proyecto tiene un alto potencial de impacto

Uso excesivo del celular

Intervención

Objetivo

La intervención se basa en el desarrollo de actividades lúdico-recreodeportivas

Analizar la influencia de un plan pedagógico de actividades ludico recreodeportivas en la disminución del celular en adolescentes

Metodología

Para el desarrollo del estudio, se plantea una metodología con enfoque mixto y diseño cuasi-experimental.

Objetivos Especificos

• Diseñar un plan pedagógico de actividades lúdico-recreodeportivas enfocado en el uso responsable del celular en estudiantes de grado 9° de la institución.

• Desarrollar el plan pedagógico de actividades lúdico-recreodeportivas con los estudiantes de noveno grado en un periodo determinado.

• Evaluar el impacto del plan pedagógico enfocado en el uso responsable del celular en los adolescentes después de la intervención.

El juego y el deporte se convierten en herramientas clave para generar cambios en los hábitos de los estudiantes, ofreciendo espacios de participación activa, disfrute y aprendizaje. Estas experiencias favorecen la construcción de relaciones, el bienestar emocional y el desarrollo de habilidades sociales, permitiendo que los estudiantes encuentren formas más equilibradas y conscientes de ocupar su tiempo libre.

¿Por qué la educación física es una estrategia adecuada para esta problematica?

¿Por qué es importante trabajar este tema?

Este fenómeno no solo afecta el rendimiento académico, sino que también reduce la interacción social, limita la participación en actividades físicas y genera dependencia tecnológica.

¿Esta propuesta cómo se proyecta?

Se proyecta como una iniciativa sostenible que fortalece los entornos escolares, promoviendo cambios positivos en la convivencia y en los hábitos de los estudiantes. Su enfoque práctico facilita la adaptación a distintos contextos educativos, contribuyendo a generar comunidades más activas, participativas y conscientes frente al uso de la tecnología.

Seminario de Investigación II

INTEGRANTES

• jAIR ALEJANDRO PULIDO
• JOSE ALEJANDRO RIVERA
• OSCAR JULIÁN RAMÍREZ

Seminario de Investigación II

INTEGRANTES

• jAIR ALEJANDRO PULIDO
• JOSE ALEJANDRO RIVERA
• OSCAR JULIÁN RAMÍREZ