Tema: investigación sobre técnicas didácticas para desarrollar estrategias de aprendizaje activo y colaborativo.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Tema: investigación sobre técnicas didácticas para desarrollar estrategias de aprendizaje activo y colaborativo.

Nombre: Cinthya Janeth García Valladares Matrícula: 105396 Curso: Estrategias de Aprendizaje en Línea Aula: F

¡Vamos!

1.Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Se centra en que el alumno resuelva problemas reales, desarrollando principalmente el pensamiento crítico y la toma de decisiones.

Puntos clave:

• Plantear problemas reales y significativos.
• Guiar sin dar respuestas directas.
• Fomentar investigación autónoma.
• Promover análisis y reflexión.

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2.Aprendizaje invertido

El alumno estudia en casa y practica en clase, fortaleciendo la autonomía y la responsabilidad en su aprendizaje. Puntos clave:

• Proporcionar materiales claros y accesibles
• Verificar que el alumno revise el contenido previo
• Usar el tiempo de clase para practicar
• Dar retroalimentación constante

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3.Microaprendiza

Consiste en aprender en pequeñas partes, favoreciendo la atención, comprensión rápida y retención de información.

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4. Aprendizaje basado en proyectos

Los alumnos trabajan en equipo para crear un producto, desarrollando colaboración, creatividad e investigación. Puntos clave:

• Definir un objetivo claro
• Organizar roles en equipo
• Fomentar la colaboración
• Crear un producto final significativo

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5.Debates

Permite intercambiar ideas sobre un tema, fortaleciendo la argumentación, expresión oral y pensamiento crítico. Puntos clave:

• Establecer reglas claras
• Elegir temas relevantes
• Fomentar respeto y escucha
• Evaluar argumentos, no solo opiniones

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6.Juegos de roles

Reflexionar después de la actividad

Asignación de roles

Contextualizar la información

Promover participación activa

Los alumnos trabajan en equipo para crear un producto, desarrollando colaboración, creatividad e investigación.

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¡Gracias!

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Puntos clave

• Contenidos breves y específicos
• Actividades rápidas y dinámicas
• Uso de recursos visuales
• Evaluación inmediata