Dispositivos de Cómputo e Internet
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ALIAT UNIVERSIDADES
CARRERA: Psicología
Cuatrimestre: Primer cuatrimestre
MATERIA: Competencias Digitales
ACTIVIDAD: Presentación Interactiva sobre Dispositivos de Cómputo e Internet
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Guadalupe Cerecer Berrelleza
MATRÍCULA: 00000480975
PROFESOR: Omar Romero Contreras
FECHA DE ENTREGA: 29 de marzo de 2026
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I. Introducción
La tecnología y los dispositivos de cómputo forman parte de nuestra vida diaria y se han vuelto herramientas esenciales para estudiar y organizar actividades personales y profesionales. Conocer cómo funcionan sus componentes físicos, como la CPU, la memoria y los periféricos, así como los elementos intangibles, como el software, nos ayuda a utilizarlos de manera eficiente (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.).
Entender los distintos tipos de software de aplicación y cómo se adaptan a computadoras y dispositivos móviles facilita la elección de las herramientas más adecuadas según nuestras necesidades, y permite aprovechar recursos digitales y sistemas de inteligencia artificial que optimizan tareas académicas y productivas (Creaxid, s.f.).
Asimismo, la evolución de la web y los servicios que ofrece internet proporciona acceso rápido a información, oportunidades de colaboración y herramientas digitales avanzadas, fortaleciendo nuestras habilidades tecnológicas y enseñándonos a interactuar con la tecnología de manera responsable (Frías Mediavilla, 2009).
En esta actividad analizaré la importancia de los dispositivos de cómputo y cómo desarrollar competencias digitales puede mejorar mi aprendizaje, productividad y vida cotidiana.
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1. ¿Qué son las computadoras y qué dispositivos son componentes fundamentales para su óptimo funcionamiento?
Las computadoras son dispositivos electrónicos capaces de procesar información mediante instrucciones programadas, lo que permite realizar tareas desde escribir documentos hasta manejar aplicaciones complejas (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.). Para que funcionen correctamente, es importante conocer sus componentes físicos y cómo cada uno contribuye al rendimiento general.
.CPU (Unidad Central de Procesamiento): Procesa los datos y ejecuta las instrucciones de los programas.
.Memoria RAM: Almacena información temporalmente para que la computadora trabaje de manera rápida y eficiente.
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.Dispositivos de almacenamiento: Como discos duros, SSD o unidades externas, guardan información de forma permanente (Marcass, s.f.; Ámbito-BST, s.f.).
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.Periféricos: Teclado, mouse, impresoras y monitores, que permiten interactuar con la computadora (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.).
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El software también es esencial, ya que sin él la computadora no podría ejecutar tareas ni comunicarse con sus periféricos. Conocer los diferentes tipos de software de aplicación nos ayuda a aprovechar mejor nuestro equipo, tanto para estudiar como para trabajar o usar herramientas de inteligencia artificial (Creaxid, s.f.).
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2. ¿Es lo mismo un software de aplicación que un software de aplicación móvil? ¿Por qué?
No, aunque ambos cumplen funciones similares. El software de aplicación se instala en computadoras y puede incluir programas como procesadores de texto o editores de imágenes, ofreciendo más funcionalidades por la mayor capacidad de los equipos (Creaxid, s.f.).
El software de aplicación móvil está diseñado para smartphones y tablets. Se adapta a pantallas más pequeñas y a la interacción táctil, buscando optimizar la experiencia del usuario sin consumir demasiados recursos del dispositivo (ISA Uniovi, s.f.).
Conocer estas diferencias permite usar las herramientas digitales de manera más efectiva, tanto en la vida académica como personal, y facilita el uso responsable de aplicaciones basadas en inteligencia artificial.
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Software de aplicación (PC)
Software de aplicación móvil
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3. ¿Qué es el internet y qué servicios ofrece?
El internet es una red global que conecta millones de dispositivos, permitiendo comunicarnos, acceder a información y realizar tareas de manera remota (Frías Mediavilla, 2009).
Entre sus servicios principales se encuentran:
.Navegación web: Acceso a información, noticias, bases de datos y contenido educativo.
.Correo electrónico: Mensajes instantáneos para trabajo o estudio.
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.Almacenamiento en la nube: Guardar y compartir archivos de manera segura (Ámbito-BST, s.f.).
.Redes sociales y mensajería instantánea: Facilitan la comunicación y colaboración.
.Plataformas de educación y trabajo remoto: Herramientas de aprendizaje, videoconferencias y productividad.
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Internet también permite usar herramientas de inteligencia artificial, como asistentes virtuales o aplicaciones de análisis de datos, potenciando nuestras habilidades digitales y eficiencia en el estudio y trabajo (RIUBU, 2009).
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4. ¿Qué beneficios encuentras en la evolución de la web?
La web ha pasado de ser un espacio principalmente informativo (web 1.0) a una plataforma interactiva y colaborativa (web 2.0 y 3.0), lo que genera varios beneficios:
Acceso rápido a información: Podemos aprender y consultar datos desde cualquier lugar (Frías Mediavilla, 2009).
Colaboración y comunicación: Trabajar en proyectos conjuntos de manera remota fortalece habilidades sociales y digitales (RIUBU, 2009).
Uso de herramientas avanzadas: Soporta aplicaciones basadas en inteligencia artificial y plataformas educativas, facilitando procesos académicos y profesionales (Creaxid, s.f.). Experiencias personalizadas: Contenidos adaptados a nuestras necesidades optimizan tiempo y esfuerzo. Esto demuestra que la evolución de la web no solo mejora la tecnología, sino también la forma en que aprendemos y trabajamos.
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5. ¿Qué medidas emplearás para navegar en internet con mayor responsabilidad?
Para navegar de forma segura y responsable aplicaré:
.Verificación de fuentes: Asegurarme de que la información provenga de sitios confiables (Frías Mediavilla, 2009).
.Protección de datos personales: No compartir información sensible y usar contraseñas fuertes (RIUBU, 2009).
.Uso consciente de aplicaciones: Descargar software solo de fuentes oficiales y utilizar herramientas de IA de manera ética (Creaxid, s.f.).
.Respeto a la propiedad intelectual: Dar crédito a los autores y no usar material ilegal. .Equilibrio digital: Limitar el tiempo frente a pantallas para cuidar la salud y productividad.
Estas medidas permiten aprovechar los recursos digitales de forma segura, protegiendo información y desarrollando habilidades tecnológicas útiles en la vida diaria.
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Conclusión
Este trabajo me permitió comprender la importancia de los dispositivos de cómputo y cómo sus componentes físicos y el software facilitan nuestras tareas académicas y personales (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.).
También aprendí a diferenciar el software de aplicación en computadoras y dispositivos móviles, lo que ayuda a elegir herramientas adecuadas y usar aplicaciones de inteligencia artificial de manera más eficiente (Creaxid, s.f.). La web y los servicios de internet ofrecen acceso rápido a información, colaboración y recursos digitales avanzados, fortaleciendo nuestras habilidades tecnológicas y enseñándonos a interactuar con la tecnología de forma responsable (Frías Mediavilla, 2009). Finalmente, navegar de manera responsable protege nuestra información y nos permite sacar el máximo provecho de las herramientas digitales, mejorando nuestro aprendizaje, productividad y vida cotidiana (RIUBU, 2009).
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Referencias
13
Instituto de Ingeniería, UNAM. (s.f.). Cápsula de hardware y software: conceptos básicos y componentes de la computadora. https://www.iingen.unam.mx/es-mx/AlmacenDigital/CapsulasTI/Paginas/hardwareysoftware.aspx
Creaxid. (s.f.). Software de aplicación: cuáles son sus tipos y características. https://www.creaxid.com.mx/blog/software-de-aplicacion-cuales-son-sus-tipos-y-caracteristicas/
Frías Mediavilla, J. (2009). La evolución de la web y servicios en internet. Universidad de Burgos. https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5184/Fr%C3%ADas_Mediavilla.pdf?sequence=1
RIUBU. (2009). Internet y servicios digitales: evolución y aplicaciones. Universidad de Burgos. https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5184/Fr%C3%ADas_Mediavilla.pdf?sequence=1
Marcass. (s.f.). Dispositivos de almacenamiento de información. https://marcass.com.mx/dispositivos-de-almacenamiento-de-informacion/
Ámbito-BST. (s.f.). Conoces todos los sistemas de almacenamiento de datos. https://www.ambit-bst.com/blog/conoces-todos-los-sistemas-de-almacenamiento-de-datos
ISA Uniovi. (s.f.). Telefonía móvil: sistemas, aplicaciones y servicios. http://isa.uniovi.es/docencia/SIGC/pdf/telefonia_movil.pdf
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Dispositivos de Cómputo e Internet
GUADALUPE CERECER BERRELLEZA
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Dispositivos de Cómputo e Internet
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ALIAT UNIVERSIDADES CARRERA: Psicología Cuatrimestre: Primer cuatrimestre MATERIA: Competencias Digitales ACTIVIDAD: Presentación Interactiva sobre Dispositivos de Cómputo e Internet NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Guadalupe Cerecer Berrelleza MATRÍCULA: 00000480975 PROFESOR: Omar Romero Contreras FECHA DE ENTREGA: 29 de marzo de 2026
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I. Introducción
La tecnología y los dispositivos de cómputo forman parte de nuestra vida diaria y se han vuelto herramientas esenciales para estudiar y organizar actividades personales y profesionales. Conocer cómo funcionan sus componentes físicos, como la CPU, la memoria y los periféricos, así como los elementos intangibles, como el software, nos ayuda a utilizarlos de manera eficiente (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.). Entender los distintos tipos de software de aplicación y cómo se adaptan a computadoras y dispositivos móviles facilita la elección de las herramientas más adecuadas según nuestras necesidades, y permite aprovechar recursos digitales y sistemas de inteligencia artificial que optimizan tareas académicas y productivas (Creaxid, s.f.). Asimismo, la evolución de la web y los servicios que ofrece internet proporciona acceso rápido a información, oportunidades de colaboración y herramientas digitales avanzadas, fortaleciendo nuestras habilidades tecnológicas y enseñándonos a interactuar con la tecnología de manera responsable (Frías Mediavilla, 2009). En esta actividad analizaré la importancia de los dispositivos de cómputo y cómo desarrollar competencias digitales puede mejorar mi aprendizaje, productividad y vida cotidiana.
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1. ¿Qué son las computadoras y qué dispositivos son componentes fundamentales para su óptimo funcionamiento?
Las computadoras son dispositivos electrónicos capaces de procesar información mediante instrucciones programadas, lo que permite realizar tareas desde escribir documentos hasta manejar aplicaciones complejas (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.). Para que funcionen correctamente, es importante conocer sus componentes físicos y cómo cada uno contribuye al rendimiento general.
.CPU (Unidad Central de Procesamiento): Procesa los datos y ejecuta las instrucciones de los programas.
.Memoria RAM: Almacena información temporalmente para que la computadora trabaje de manera rápida y eficiente.
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.Dispositivos de almacenamiento: Como discos duros, SSD o unidades externas, guardan información de forma permanente (Marcass, s.f.; Ámbito-BST, s.f.).
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.Periféricos: Teclado, mouse, impresoras y monitores, que permiten interactuar con la computadora (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.).
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El software también es esencial, ya que sin él la computadora no podría ejecutar tareas ni comunicarse con sus periféricos. Conocer los diferentes tipos de software de aplicación nos ayuda a aprovechar mejor nuestro equipo, tanto para estudiar como para trabajar o usar herramientas de inteligencia artificial (Creaxid, s.f.).
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2. ¿Es lo mismo un software de aplicación que un software de aplicación móvil? ¿Por qué?
No, aunque ambos cumplen funciones similares. El software de aplicación se instala en computadoras y puede incluir programas como procesadores de texto o editores de imágenes, ofreciendo más funcionalidades por la mayor capacidad de los equipos (Creaxid, s.f.).
El software de aplicación móvil está diseñado para smartphones y tablets. Se adapta a pantallas más pequeñas y a la interacción táctil, buscando optimizar la experiencia del usuario sin consumir demasiados recursos del dispositivo (ISA Uniovi, s.f.).
Conocer estas diferencias permite usar las herramientas digitales de manera más efectiva, tanto en la vida académica como personal, y facilita el uso responsable de aplicaciones basadas en inteligencia artificial.
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Software de aplicación (PC)
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3. ¿Qué es el internet y qué servicios ofrece?
El internet es una red global que conecta millones de dispositivos, permitiendo comunicarnos, acceder a información y realizar tareas de manera remota (Frías Mediavilla, 2009). Entre sus servicios principales se encuentran:
.Navegación web: Acceso a información, noticias, bases de datos y contenido educativo.
.Correo electrónico: Mensajes instantáneos para trabajo o estudio.
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.Almacenamiento en la nube: Guardar y compartir archivos de manera segura (Ámbito-BST, s.f.).
.Redes sociales y mensajería instantánea: Facilitan la comunicación y colaboración.
.Plataformas de educación y trabajo remoto: Herramientas de aprendizaje, videoconferencias y productividad.
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Internet también permite usar herramientas de inteligencia artificial, como asistentes virtuales o aplicaciones de análisis de datos, potenciando nuestras habilidades digitales y eficiencia en el estudio y trabajo (RIUBU, 2009).
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4. ¿Qué beneficios encuentras en la evolución de la web?
La web ha pasado de ser un espacio principalmente informativo (web 1.0) a una plataforma interactiva y colaborativa (web 2.0 y 3.0), lo que genera varios beneficios:
Acceso rápido a información: Podemos aprender y consultar datos desde cualquier lugar (Frías Mediavilla, 2009). Colaboración y comunicación: Trabajar en proyectos conjuntos de manera remota fortalece habilidades sociales y digitales (RIUBU, 2009). Uso de herramientas avanzadas: Soporta aplicaciones basadas en inteligencia artificial y plataformas educativas, facilitando procesos académicos y profesionales (Creaxid, s.f.). Experiencias personalizadas: Contenidos adaptados a nuestras necesidades optimizan tiempo y esfuerzo. Esto demuestra que la evolución de la web no solo mejora la tecnología, sino también la forma en que aprendemos y trabajamos.
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5. ¿Qué medidas emplearás para navegar en internet con mayor responsabilidad?
Para navegar de forma segura y responsable aplicaré:
.Verificación de fuentes: Asegurarme de que la información provenga de sitios confiables (Frías Mediavilla, 2009). .Protección de datos personales: No compartir información sensible y usar contraseñas fuertes (RIUBU, 2009). .Uso consciente de aplicaciones: Descargar software solo de fuentes oficiales y utilizar herramientas de IA de manera ética (Creaxid, s.f.). .Respeto a la propiedad intelectual: Dar crédito a los autores y no usar material ilegal. .Equilibrio digital: Limitar el tiempo frente a pantallas para cuidar la salud y productividad.
Estas medidas permiten aprovechar los recursos digitales de forma segura, protegiendo información y desarrollando habilidades tecnológicas útiles en la vida diaria.
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Este trabajo me permitió comprender la importancia de los dispositivos de cómputo y cómo sus componentes físicos y el software facilitan nuestras tareas académicas y personales (Instituto de Ingeniería, UNAM, s.f.). También aprendí a diferenciar el software de aplicación en computadoras y dispositivos móviles, lo que ayuda a elegir herramientas adecuadas y usar aplicaciones de inteligencia artificial de manera más eficiente (Creaxid, s.f.). La web y los servicios de internet ofrecen acceso rápido a información, colaboración y recursos digitales avanzados, fortaleciendo nuestras habilidades tecnológicas y enseñándonos a interactuar con la tecnología de forma responsable (Frías Mediavilla, 2009). Finalmente, navegar de manera responsable protege nuestra información y nos permite sacar el máximo provecho de las herramientas digitales, mejorando nuestro aprendizaje, productividad y vida cotidiana (RIUBU, 2009).
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Referencias
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Instituto de Ingeniería, UNAM. (s.f.). Cápsula de hardware y software: conceptos básicos y componentes de la computadora. https://www.iingen.unam.mx/es-mx/AlmacenDigital/CapsulasTI/Paginas/hardwareysoftware.aspx Creaxid. (s.f.). Software de aplicación: cuáles son sus tipos y características. https://www.creaxid.com.mx/blog/software-de-aplicacion-cuales-son-sus-tipos-y-caracteristicas/ Frías Mediavilla, J. (2009). La evolución de la web y servicios en internet. Universidad de Burgos. https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5184/Fr%C3%ADas_Mediavilla.pdf?sequence=1 RIUBU. (2009). Internet y servicios digitales: evolución y aplicaciones. Universidad de Burgos. https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5184/Fr%C3%ADas_Mediavilla.pdf?sequence=1 Marcass. (s.f.). Dispositivos de almacenamiento de información. https://marcass.com.mx/dispositivos-de-almacenamiento-de-informacion/ Ámbito-BST. (s.f.). Conoces todos los sistemas de almacenamiento de datos. https://www.ambit-bst.com/blog/conoces-todos-los-sistemas-de-almacenamiento-de-datos ISA Uniovi. (s.f.). Telefonía móvil: sistemas, aplicaciones y servicios. http://isa.uniovi.es/docencia/SIGC/pdf/telefonia_movil.pdf
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