Metodologías activas para la nueva escuela mexicana
Estrategias para el codiseño y la tras formación educativa
Referencia : ciclo escolar 2022-2023
Introducción
Propósito :presentar opciones metodolgicas socio-criticas que permiten alos estudiantes reconoserse como sujetos que forman parte de una comunidad.
Ejes: educación humanista , intercultural,inclusiva y autónoma.
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Aprendizaje basado en indagación (steam)
Aprendizaje basado en problemas (abp).
Aprendizaje servicio(as).
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
ENFOQUE : EXPLORACIÓN DEL ENTORNO , EXPERIMENTACIÓN Y SOLUCIONES CREATIVASA PROBLEMAS SOCIALES .
: ESTRUCTURA (3 FASE Y 11 MOMENTOS ):FASE 1. PLANEACION : IDENTIFICACIÓN., RECUPERACIÓN Y PLANIFICACIÓN . FASE2. ACCIÓN : ACERCAMIENTO , COMPRENCION Y PRODUCION RECONOCIMIENTO Y CONCRECIÓN FASE3. INTERVENCIÓN: INTEGRACIÓN, DIFUCION , CONSIDERACIONES Y AVANCES .
PROYECTOS BASADOS EN INDAGACIÓN (STEAM)
ENFOQUE: CIENCIA, TECNLOGIA ,INGENERIA ,ARTES, MATEMÁTICAS. BUSCA QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN EL MUNDO ATRAVES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO .
- INTRODUCION AL TEMA : USO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN : DESROLLO DE LA INDAGACIÓN
- ESTRUCTURACIÓN : RESPUESTA A LAS PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE INDAGACIÓN.
- PRESENTACIÓN COMUNICACIÓN DE RESULTADOS Y APLICACIÓN
- METACOGNICION: REFLEXIÓN SOBRE LO REALISADO .
Seguimos
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Enfoque: El punto de partida es un problema real. Fomenta el pensamiento crítico y el juicio. Momentos: Presentemos: Reflexión inicial. Recolectemos: Exploración de saberes previos. Formulemos el problema: Definición clara del reto. Organicemos la experiencia: Ruta de trabajo. Vivamos la experiencia: Indagación y solución. Resultados y análisis: Evaluación y retroalimentación.
APRENDIZAJE SERVICIO(AS)
Enfoque: Combina el aprendizaje de contenidos con la prestación de un servicio a la comunidad. Etapas: Punto de partida: Sensibilización y detección de necesidades. Lo que sé y lo que quiero saber: Diagnóstico y recursos. Organicemos las actividades: Plan de acción. Creatividad en marcha: Ejecución del servicio. Compartimos y evaluamos: Valoración de los resultados y aprendizajes.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Concepto: No es solo una calificación, es un proceso continuo. Elementos clave: Retroalimentación constante. Autoevaluación y coevaluación. Acompañamiento del docente para ajustar la práctica pedagógica. Enfoque en el proceso, no solo en el producto final. e historias geniales.
CONCLUSION
Estas metodologías no son "recetarios" rígidos. El docente tiene la autonomía profesional para adaptarlas al contexto de sus alumnos. El objetivo final es transformar la realidad escolar y comunitaria a través del aprendizaje activo.
Seguimos
Metodologías activas para la nueva escuela mexicana
Dulce Vanessa Flores fuentes
Created on March 27, 2026
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Metodologías activas para la nueva escuela mexicana
Estrategias para el codiseño y la tras formación educativa
Referencia : ciclo escolar 2022-2023
Introducción
Propósito :presentar opciones metodolgicas socio-criticas que permiten alos estudiantes reconoserse como sujetos que forman parte de una comunidad.
Ejes: educación humanista , intercultural,inclusiva y autónoma.
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Aprendizaje basado en indagación (steam)
Aprendizaje basado en problemas (abp).
Aprendizaje servicio(as).
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
ENFOQUE : EXPLORACIÓN DEL ENTORNO , EXPERIMENTACIÓN Y SOLUCIONES CREATIVASA PROBLEMAS SOCIALES .
: ESTRUCTURA (3 FASE Y 11 MOMENTOS ):FASE 1. PLANEACION : IDENTIFICACIÓN., RECUPERACIÓN Y PLANIFICACIÓN . FASE2. ACCIÓN : ACERCAMIENTO , COMPRENCION Y PRODUCION RECONOCIMIENTO Y CONCRECIÓN FASE3. INTERVENCIÓN: INTEGRACIÓN, DIFUCION , CONSIDERACIONES Y AVANCES .
PROYECTOS BASADOS EN INDAGACIÓN (STEAM)
ENFOQUE: CIENCIA, TECNLOGIA ,INGENERIA ,ARTES, MATEMÁTICAS. BUSCA QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN EL MUNDO ATRAVES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO .
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Enfoque: El punto de partida es un problema real. Fomenta el pensamiento crítico y el juicio. Momentos: Presentemos: Reflexión inicial. Recolectemos: Exploración de saberes previos. Formulemos el problema: Definición clara del reto. Organicemos la experiencia: Ruta de trabajo. Vivamos la experiencia: Indagación y solución. Resultados y análisis: Evaluación y retroalimentación.
APRENDIZAJE SERVICIO(AS)
Enfoque: Combina el aprendizaje de contenidos con la prestación de un servicio a la comunidad. Etapas: Punto de partida: Sensibilización y detección de necesidades. Lo que sé y lo que quiero saber: Diagnóstico y recursos. Organicemos las actividades: Plan de acción. Creatividad en marcha: Ejecución del servicio. Compartimos y evaluamos: Valoración de los resultados y aprendizajes.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Concepto: No es solo una calificación, es un proceso continuo. Elementos clave: Retroalimentación constante. Autoevaluación y coevaluación. Acompañamiento del docente para ajustar la práctica pedagógica. Enfoque en el proceso, no solo en el producto final. e historias geniales.
CONCLUSION
Estas metodologías no son "recetarios" rígidos. El docente tiene la autonomía profesional para adaptarlas al contexto de sus alumnos. El objetivo final es transformar la realidad escolar y comunitaria a través del aprendizaje activo.
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