CAMINO HACIA LA SOSTENIBILIDAD
CEPA SUROCCIDENTE
Índice
1. INICIO
2. REDUCIR
3. REUTILIZAR
4. REACCIONAR
INICIO
PRESENTACIÓN DEL CEPA
INICIO
El Centro de Educación para Personas Adultas (CEPA) Suroccidente desarrolla su actividad formativa con una comunidad de aproximadamente 300 alumnos, distribuidos entre la sede central en Tineo y las aulas externas de Belmonte, Cangas del Narcea y Salas. Nuestro centro se caracteriza por una estructura flexible, orientada a la formación permanente de personas adultas y con un fuerte compromiso hacia la mejora del entorno social y ambiental en el que se integra.
Al tratarse de un centro de educación de personas adultas y no contar con cafetería, comedor ni máquinas expendedoras, la generación de residuos es muy reducida. Los desechos se derivan casi exclusivamente del propio trabajo en el aula, siendo papel y cartón los materiales más habituales. Esta particularidad nos ha permitido centrar nuestros esfuerzos de economía circular en la reducción y optimización del uso de estos recursos, reforzando la idea de que incluso en entornos con baja producción de residuos es posible avanzar hacia modelos más sostenibles, siendo esta la mayor motivación.
Con el fin de promover la participación, se han constituido comités ambientales independientes, uno por cada aula del CEPA, bautizados con el nombre de su localidad correspondiente. Estos comités actúan como motor de cambio en cada sede, detectando necesidades, proponiendo mejoras y dinamizando acciones educativas relacionadas con la sostenibilidad.
Y como toda acción llevada a cabo en un centro educativo es necesario que esta se encuentre reflejada en los documentos de centro, en este caso el cuidado del medio ambiente se menciona en los siguientes:
En el Proyecto Educativo del Centro se detalla el siguiente principio:
“Concienciar sobre la importancia del reciclaje no solo a nivel curricular sino también a nivel de centro”.
Reflejándose en objetivos de la programación que se vinculan con la economía circular:“Conocer su propio cuerpo y su entorno para adoptar hábitos que le ayuden a mantener y mejorar su salud y cultivar actitudes como el consumo responsable, el cuidado medioambiental, el respeto hacia otros seres vivos, o la valoración del compromiso ciudadano con el bien común. Conocer el patrimonio natural y sus relaciones, la explotación de los recursos largo de la historia, las nuevas tendencias en gestión y los problemas a los que se ve sometido, se puede entender la base de la cultura asturiana y el alumnado asume la necesidad adquirir buenos hábitos medioambientales”. Lo cual aparece también reflejado en algunos criterios de evaluación: “Analizar los efetos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y la salud, basándose en los fundamentos de las ciencias biológicas y de la Tierra, para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos ambientales negativos, y que estos sean compatibles con un desarrollo sostenible y permitan mantener y mejorar la salud individual y colectiva”. Por ello y de cara a las actividades realizadas durante el curso se plantea el proyecto “Camino hacia la Sostenibilidad”.
2. REDUCIR: disminución del consumo y del desperdicio de papel
- Uno de los principales objetivos del proyecto ha sido promover medidas de reducción de residuos, especialmente de papel y cartón. Para lograrlo, se ha realizado una contabilidad exhaustiva del número de copias impresas en las distintas sedes, así como pesajes periódicos de las papeleras destinadas a la recogida de papel y cartón. Esta información ha permitido tomar conciencia del volumen real de consumo y establecer estrategias específicas de mejora.
- Entre las soluciones propuestas por el alumnado y el profesorado destacan: impresión a doble cara como práctica estándar, reutilización del papel con errores de impresión para anotaciones o borradores, mejora de la planificación docente para evitar copias innecesarias y promoción de materiales digitales siempre que sea posible.
- El alumnado se ha encargado de habilitar espacios en el aula para depositar el papel que puede ser reutilizado y se ha encargado de depositar el papel usado en los contenedores dedicados a tal cometido.
3. REUTILIZAR: darle una segunda vida al papel y otros recursos
Además de reducir, el centro ha promovido acciones de reutilización de materiales, aprovechando especialmente el papel descartado. Aunque la generación de residuos es baja, se han desarrollado prácticas internas que fomentan la economía circular, como la clasificación del papel reutilizable, la elaboración de cuadernos de borradores y el uso de hojas ya impresas para ejercicios no evaluables o actividades informales. Algunas de las acciones han llevado a la realización de carteles como el siguiente:
4. REACCIONAR: participación activa y mejora del entorno
Uno de los elementos más enriquecedores del proyecto ha sido la propuesta del propio alumnado adulto de organizar recogidas de residuos en entornos naturales, con el objetivo de involucrar no solo al centro, sino también a la comunidad educativa y a los municipios del suroccidente asturiano. Hasta el momento, esta actividad se ha desarrollado en Tineo, con una acogida muy positiva por parte del alumnado. Está previsto que la iniciativa se extienda al resto de municipios, coincidiendo con la celebración del Día Internacional del Medio Ambiente, con el fin de consolidar una campaña participativa y de impacto real en el entorno.
Se trata de una actividad Aprendizaje – Servicio, en la que se propuso una recogida de residuos en el entorno del Camino de Santiago a su paso por la localidad de Tineo.
Participó alumnado de diversas enseñanzas, especialmente alumnado de Español para Extranjeros que no estaban muy familiarizados con la separación de residuos.
Se propuso además participar a alumnado del CRA Eugenia Astur de La Espina y a personas mayores del Plan de Salud del Ayuntamiento de Tineo, resultando una actividad intergeneracional en la que todo el mundo aprendía y colaboraba.
Una muestra de esta acción es el video cortometraje realizado por el alumnado sobre la recogida realizad el 28 de noviembre de 2025.
cortometraje
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CAMINO HACIA LA SOSTENIBILIDAD
Fernando Rodríguez M
Created on March 25, 2026
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CEPA SUROCCIDENTE
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1. INICIO
2. REDUCIR
3. REUTILIZAR
4. REACCIONAR
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PRESENTACIÓN DEL CEPA
INICIO
El Centro de Educación para Personas Adultas (CEPA) Suroccidente desarrolla su actividad formativa con una comunidad de aproximadamente 300 alumnos, distribuidos entre la sede central en Tineo y las aulas externas de Belmonte, Cangas del Narcea y Salas. Nuestro centro se caracteriza por una estructura flexible, orientada a la formación permanente de personas adultas y con un fuerte compromiso hacia la mejora del entorno social y ambiental en el que se integra.
Al tratarse de un centro de educación de personas adultas y no contar con cafetería, comedor ni máquinas expendedoras, la generación de residuos es muy reducida. Los desechos se derivan casi exclusivamente del propio trabajo en el aula, siendo papel y cartón los materiales más habituales. Esta particularidad nos ha permitido centrar nuestros esfuerzos de economía circular en la reducción y optimización del uso de estos recursos, reforzando la idea de que incluso en entornos con baja producción de residuos es posible avanzar hacia modelos más sostenibles, siendo esta la mayor motivación. Con el fin de promover la participación, se han constituido comités ambientales independientes, uno por cada aula del CEPA, bautizados con el nombre de su localidad correspondiente. Estos comités actúan como motor de cambio en cada sede, detectando necesidades, proponiendo mejoras y dinamizando acciones educativas relacionadas con la sostenibilidad. Y como toda acción llevada a cabo en un centro educativo es necesario que esta se encuentre reflejada en los documentos de centro, en este caso el cuidado del medio ambiente se menciona en los siguientes: En el Proyecto Educativo del Centro se detalla el siguiente principio: “Concienciar sobre la importancia del reciclaje no solo a nivel curricular sino también a nivel de centro”.
Reflejándose en objetivos de la programación que se vinculan con la economía circular:“Conocer su propio cuerpo y su entorno para adoptar hábitos que le ayuden a mantener y mejorar su salud y cultivar actitudes como el consumo responsable, el cuidado medioambiental, el respeto hacia otros seres vivos, o la valoración del compromiso ciudadano con el bien común. Conocer el patrimonio natural y sus relaciones, la explotación de los recursos largo de la historia, las nuevas tendencias en gestión y los problemas a los que se ve sometido, se puede entender la base de la cultura asturiana y el alumnado asume la necesidad adquirir buenos hábitos medioambientales”. Lo cual aparece también reflejado en algunos criterios de evaluación: “Analizar los efetos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y la salud, basándose en los fundamentos de las ciencias biológicas y de la Tierra, para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos ambientales negativos, y que estos sean compatibles con un desarrollo sostenible y permitan mantener y mejorar la salud individual y colectiva”. Por ello y de cara a las actividades realizadas durante el curso se plantea el proyecto “Camino hacia la Sostenibilidad”.
2. REDUCIR: disminución del consumo y del desperdicio de papel
3. REUTILIZAR: darle una segunda vida al papel y otros recursos
Además de reducir, el centro ha promovido acciones de reutilización de materiales, aprovechando especialmente el papel descartado. Aunque la generación de residuos es baja, se han desarrollado prácticas internas que fomentan la economía circular, como la clasificación del papel reutilizable, la elaboración de cuadernos de borradores y el uso de hojas ya impresas para ejercicios no evaluables o actividades informales. Algunas de las acciones han llevado a la realización de carteles como el siguiente:
4. REACCIONAR: participación activa y mejora del entorno
Uno de los elementos más enriquecedores del proyecto ha sido la propuesta del propio alumnado adulto de organizar recogidas de residuos en entornos naturales, con el objetivo de involucrar no solo al centro, sino también a la comunidad educativa y a los municipios del suroccidente asturiano. Hasta el momento, esta actividad se ha desarrollado en Tineo, con una acogida muy positiva por parte del alumnado. Está previsto que la iniciativa se extienda al resto de municipios, coincidiendo con la celebración del Día Internacional del Medio Ambiente, con el fin de consolidar una campaña participativa y de impacto real en el entorno. Se trata de una actividad Aprendizaje – Servicio, en la que se propuso una recogida de residuos en el entorno del Camino de Santiago a su paso por la localidad de Tineo. Participó alumnado de diversas enseñanzas, especialmente alumnado de Español para Extranjeros que no estaban muy familiarizados con la separación de residuos. Se propuso además participar a alumnado del CRA Eugenia Astur de La Espina y a personas mayores del Plan de Salud del Ayuntamiento de Tineo, resultando una actividad intergeneracional en la que todo el mundo aprendía y colaboraba. Una muestra de esta acción es el video cortometraje realizado por el alumnado sobre la recogida realizad el 28 de noviembre de 2025.
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