Proyecto
STEAM 25/26
Todo empezó una mañana aparentemente normal en el instituto. Puchi, un alumno de primero, decidió pasar por el wikihuerto antes de entrar a clase. Aquella semana le tocaba regar las plantas y, además, tenía un motivo importante: esperaba que los tomates crecieran bien porque soñaba con poner uno en su bocata del recreo. Silbando tranquilamente se acercó a la zona de los tomates…
y se quedó completamente paralizado. ¡Las plantas estaban destrozadas!: Tallos doblados, hojas arrancadas y tomates aplastados como si alguien hubiera jugado al fútbol con ellos. Algunos estaban reventados contra el suelo. Puchi se llevó las manos a la cabeza. —No puede ser… —murmuró—. ¡Los tomates!
Sin perder ni un segundo, salió corriendo hacia conserjería.
Al llegar, encontró a la conserje ordenando llaves como cada mañana. Puchi empezó a hablar tan rápido y tan nervioso que apenas se le entendía. Puchi: —¡El huerto! ¡Los tomates! ¡Están hechos puré! La conserje abrió mucho los ojos, se levantó de golpe y casi tira el vaso de café. Conserje: —¿Cómo que destrozados? ¡Ay, ay, ay… esto hay que decírselo al equipo directivo ahora mismo! Salió disparada por el pasillo, con Puchi siguiéndola de cerca. Pero al no encontrar a nadie en los despachos fue a las clases a buscar a alguien que la pudiera ayudar.
Al primero que vio fue a Juan Carlos, explicando con entusiasmo infinito unas ecuaciones larguísimas que ocupaban toda la pizarra. Juan Carlos le comenta a la conserje que ha visto un hombre moreno con talante traer una garrafa viniendo de la gasolinera. Completamente impactado por semejante desastre tomatil, decidió que aquello no podía resolverse en solitario y salió en busca de algún compañero con quien compartir el drama. Sin embargo, antes de encontrar a ningún adulto responsable, se topó con tres alumnos vagando por el instituto como pollos sin cabeza.
Al verlos, se ofreció amablemente a escoltarlos de vuelta a su clase para que no perdieran ni un segundo de su aprendizaje. Los alumnos estaban en clase de matemáticas haciendo un reto.
¡Comienza el reto!
Pista 3 cifras: Número de lados de un hexágono.
Introduce la contraseña
Antes de comenzar su propia investigación, Claudia tras despedirse del departamento de Biología quiso aprovechar un hueco en su apretado horario cuando se encontró con Alejandro y Ana. Claudia: Alejandro ha pasado algo muy grave en el wikihuerto- Ana: -No me digas que otra vez se han “regado de más”- Claudia: -Ojalá… Han destrozado todo… y los tomates… han sido profanados- Alejandro: -¿¡PROFANADOS!? ¿Pero esto qué es, un crimen agrícola?- Claudia: Hay huellas, tierra removida… y tomates… sin dignidad.
Ana: Vale, esto ya no es un huerto… es una escena del crimen
Alejandro sube al laboratorio a preparar sus próximas prácticas. Allí está dando clase de lengua Patri ya que su aula estaba ocupada por una charla sobre el milano salvaje. Patri muy animada con la sintaxís suelta algunos chistes a sus alumnos: "¿Por qué la oración subordinada nunca salía de casa? — Porque dependía demasiado de la principal" "¿Por qué el sujeto estaba triste? — Porque el verbo ya no concordaba con él"
Tras ese momento de risas, Alejandro le cuenta la situación, por lo que Patri decide ir a jefatura al término de su clase y comentar la situación a María Jesús.
Maria Jesús, tras la noticia, caminaba rápido por el pasillo, con los ojos muy abiertos y el corazón latiendo a toda velocidad. Su querido wikihuerto había sido profanado. Al pasar por la biblioteca, escuchó voces elevadas que la hicieron detenerse en seco. Al asomarse, vio a dos alumnos discutiendo acaloradamente sobre unos apuntes compartidos, mientras se percató de que un bidón de gasolina se encontraba al fondo.
Uno de ellos estaba tirando páginas sobre la mesa, mientras el otro lo miraba furioso
Aquí están dando clase de lengua, en el aula steam, piensa María Jesús.
Pista 3 cifras: Número de personajes que aparecen en las Meninas.
Introduce la contraseña
Sandra, Raúl, Alejandra y Teresa se recorren el instituto en búsqueda de las tijeras perdidas pero piensan que se han extraviado y las han podido dejar en el taller de tecnología. Alejandra: -Las buenas… desaparecieron en 3ºA. Sospechoso.- Raúl: -¿Pero las “buenas” o las que ya no cortan ni el aire?- Sandra: -Seguro que están pegadas a algún collage… literalmente o convertidas en “instalación artística”- Teresa: -Perfecto, arte contemporáneo: “La desaparición de las tijeras”- Al llegar al taller encuentran a los alumnos en clase de cultura clásica
Pista 3 cifras: Numero de lechos o divanes que había en un triclinium.
Introduce la contraseña
Avanza la mañana y son pocas las noticias que se tienen del misterio del wikihuerto, hasta que, mientras se está dando clase de física y química con Paula, los alumnos, a través de la ventana observan cómo la policía está recopilando pruebas en el huerto.
Paula: Chicos… no os asustéis, pero hay policía en el huerto. Alumno 1: ¿Otra vez? ¿Qué han hecho ahora las lechugas? Paula: No son las lechugas… son los tomates. Han sido… profanados. Alumno 2: ¿Esto ya es nivel CSI: Huerto Escolar?
Tras las bromas por lo sucedido se disponen a realizar una tarea relacionada con el área de ciencias
Pista 3 cifras: 10+3-5
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Mientras tanto, en el despacho de jefatura: Mª Jesús: Chicos, traigo novedades del “Caso Tomate”… Rocío: oye María Jesús ¿que hace un matraz con ácido clorhídrico en tu mesa? Mª Jesús: No sé, lo trajo Patri del laboratorio... Bueno volviendo al crimen del tomate: Fue con unas tijeras. Voy a hacer carteles con las nuevas informaciones y, Mario, te encargas de repartirlos. Ana: Vale… eso apunta directamente a medio instituto. Yo por si acaso no he sido Rocío: O al departamento de arte… qué casualidad. ¿dónde están mis tijeras ahora mismo?
Mario: Perfecto, hemos pasado de huerto escolar a "CSI: Manualidades"... y encima me toca hacer de repartidor inocente
Mario suspira, recoge el montón de carteles del Caso Wikihuerto —también conocido ya como el mítico Caso Tomate— y empieza su ronda por el instituto. Su primera parada es el aula de usos múltiples, donde a última hora aún hay un grupo de alumnos en clase de música, con cara de cansancio… y de curiosidad en cuanto ven aparecer los carteles. Mario los mira, levanta la mirada lentamente y piensa: “Aquí hay más sospechosos de los que parece…”
Pista 3 cifras: Número de notas musicales naturales.
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¿Eres capaz de determinar quién lo hizo?
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1º BACH LETRAS Proyecto STEAM 25/26
ies libertad
Created on March 25, 2026
Proyecto STEAM del IES Libertad de Carranque basado en un scape room educativo donde el alumnado resuelve retos interdisciplinares para escapar, desarrollando competencias clave de la LOMLOE como la matemática, digital, lingüística, social y emprendedora mediante aprendizaje activo y colaborativo.
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Proyecto STEAM 25/26
Todo empezó una mañana aparentemente normal en el instituto. Puchi, un alumno de primero, decidió pasar por el wikihuerto antes de entrar a clase. Aquella semana le tocaba regar las plantas y, además, tenía un motivo importante: esperaba que los tomates crecieran bien porque soñaba con poner uno en su bocata del recreo. Silbando tranquilamente se acercó a la zona de los tomates… y se quedó completamente paralizado. ¡Las plantas estaban destrozadas!: Tallos doblados, hojas arrancadas y tomates aplastados como si alguien hubiera jugado al fútbol con ellos. Algunos estaban reventados contra el suelo. Puchi se llevó las manos a la cabeza. —No puede ser… —murmuró—. ¡Los tomates!
Sin perder ni un segundo, salió corriendo hacia conserjería.
Al llegar, encontró a la conserje ordenando llaves como cada mañana. Puchi empezó a hablar tan rápido y tan nervioso que apenas se le entendía. Puchi: —¡El huerto! ¡Los tomates! ¡Están hechos puré! La conserje abrió mucho los ojos, se levantó de golpe y casi tira el vaso de café. Conserje: —¿Cómo que destrozados? ¡Ay, ay, ay… esto hay que decírselo al equipo directivo ahora mismo! Salió disparada por el pasillo, con Puchi siguiéndola de cerca. Pero al no encontrar a nadie en los despachos fue a las clases a buscar a alguien que la pudiera ayudar.
Al primero que vio fue a Juan Carlos, explicando con entusiasmo infinito unas ecuaciones larguísimas que ocupaban toda la pizarra. Juan Carlos le comenta a la conserje que ha visto un hombre moreno con talante traer una garrafa viniendo de la gasolinera. Completamente impactado por semejante desastre tomatil, decidió que aquello no podía resolverse en solitario y salió en busca de algún compañero con quien compartir el drama. Sin embargo, antes de encontrar a ningún adulto responsable, se topó con tres alumnos vagando por el instituto como pollos sin cabeza.
Al verlos, se ofreció amablemente a escoltarlos de vuelta a su clase para que no perdieran ni un segundo de su aprendizaje. Los alumnos estaban en clase de matemáticas haciendo un reto.
¡Comienza el reto!
Pista 3 cifras: Número de lados de un hexágono.
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Antes de comenzar su propia investigación, Claudia tras despedirse del departamento de Biología quiso aprovechar un hueco en su apretado horario cuando se encontró con Alejandro y Ana. Claudia: Alejandro ha pasado algo muy grave en el wikihuerto- Ana: -No me digas que otra vez se han “regado de más”- Claudia: -Ojalá… Han destrozado todo… y los tomates… han sido profanados- Alejandro: -¿¡PROFANADOS!? ¿Pero esto qué es, un crimen agrícola?- Claudia: Hay huellas, tierra removida… y tomates… sin dignidad.
Ana: Vale, esto ya no es un huerto… es una escena del crimen
Alejandro sube al laboratorio a preparar sus próximas prácticas. Allí está dando clase de lengua Patri ya que su aula estaba ocupada por una charla sobre el milano salvaje. Patri muy animada con la sintaxís suelta algunos chistes a sus alumnos: "¿Por qué la oración subordinada nunca salía de casa? — Porque dependía demasiado de la principal" "¿Por qué el sujeto estaba triste? — Porque el verbo ya no concordaba con él"
Tras ese momento de risas, Alejandro le cuenta la situación, por lo que Patri decide ir a jefatura al término de su clase y comentar la situación a María Jesús.
Maria Jesús, tras la noticia, caminaba rápido por el pasillo, con los ojos muy abiertos y el corazón latiendo a toda velocidad. Su querido wikihuerto había sido profanado. Al pasar por la biblioteca, escuchó voces elevadas que la hicieron detenerse en seco. Al asomarse, vio a dos alumnos discutiendo acaloradamente sobre unos apuntes compartidos, mientras se percató de que un bidón de gasolina se encontraba al fondo.
Uno de ellos estaba tirando páginas sobre la mesa, mientras el otro lo miraba furioso
Aquí están dando clase de lengua, en el aula steam, piensa María Jesús.
Pista 3 cifras: Número de personajes que aparecen en las Meninas.
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Sandra, Raúl, Alejandra y Teresa se recorren el instituto en búsqueda de las tijeras perdidas pero piensan que se han extraviado y las han podido dejar en el taller de tecnología. Alejandra: -Las buenas… desaparecieron en 3ºA. Sospechoso.- Raúl: -¿Pero las “buenas” o las que ya no cortan ni el aire?- Sandra: -Seguro que están pegadas a algún collage… literalmente o convertidas en “instalación artística”- Teresa: -Perfecto, arte contemporáneo: “La desaparición de las tijeras”- Al llegar al taller encuentran a los alumnos en clase de cultura clásica
Pista 3 cifras: Numero de lechos o divanes que había en un triclinium.
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Avanza la mañana y son pocas las noticias que se tienen del misterio del wikihuerto, hasta que, mientras se está dando clase de física y química con Paula, los alumnos, a través de la ventana observan cómo la policía está recopilando pruebas en el huerto.
Paula: Chicos… no os asustéis, pero hay policía en el huerto. Alumno 1: ¿Otra vez? ¿Qué han hecho ahora las lechugas? Paula: No son las lechugas… son los tomates. Han sido… profanados. Alumno 2: ¿Esto ya es nivel CSI: Huerto Escolar?
Tras las bromas por lo sucedido se disponen a realizar una tarea relacionada con el área de ciencias
Pista 3 cifras: 10+3-5
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Mientras tanto, en el despacho de jefatura: Mª Jesús: Chicos, traigo novedades del “Caso Tomate”… Rocío: oye María Jesús ¿que hace un matraz con ácido clorhídrico en tu mesa? Mª Jesús: No sé, lo trajo Patri del laboratorio... Bueno volviendo al crimen del tomate: Fue con unas tijeras. Voy a hacer carteles con las nuevas informaciones y, Mario, te encargas de repartirlos. Ana: Vale… eso apunta directamente a medio instituto. Yo por si acaso no he sido Rocío: O al departamento de arte… qué casualidad. ¿dónde están mis tijeras ahora mismo?
Mario: Perfecto, hemos pasado de huerto escolar a "CSI: Manualidades"... y encima me toca hacer de repartidor inocente
Mario suspira, recoge el montón de carteles del Caso Wikihuerto —también conocido ya como el mítico Caso Tomate— y empieza su ronda por el instituto. Su primera parada es el aula de usos múltiples, donde a última hora aún hay un grupo de alumnos en clase de música, con cara de cansancio… y de curiosidad en cuanto ven aparecer los carteles. Mario los mira, levanta la mirada lentamente y piensa: “Aquí hay más sospechosos de los que parece…”
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