Déroulés_Panorama

Bonus EE (90') - Proposition de déroulé

Objectifs : 1. Connaitre les compétences transversales et leur définition 2. Identifier celles mobilisées dans le Bonus étudiant.es émissaires (EE) 3. Valoriser ses compétences transversales en dehors du Bonus EE

Webinaire SHN (1h) - Proposition de déroulé

Objectif : accrocher les SHN sur les CT en partant de situations vécues

LE SHN : une école de compétences

Visibiliser ses compétences

Apporte ton S.A.C!

Ouverture

Conclusion

3. Retex - 20'

Mettre en relation les CT développées dans le Bonus avec d'autres contextes d'activité

• 2 temps

• Sous-groupe ou binôme (à tour de rôle) :

l'étudiant.e décrit une situation vécue lors du Bonus ; son binôme identifie les CT qu'elle/il a pu mobiliser dans ce contexte.

• En individuel :

l'étudiant.e retient une CT qu'elle/il a pu développer ou consolider via le Bonus ; il identifie tous les événements qui ont pu contribuer au développement ou consolidation de cette CT (mission, tâche liée directement au Bonus EE ou hors Bonus EE).

1. Mise en situation

Sensibiliser à la notion de compétence transversale (CT)

Les étudiant.es sont invités à lire une situation survenue lors du Bonus et à répondre à la question : "Quelles compétences mobilisez-vous ici ?". Cette activité est réalisée individuellement. Feedback collectif : l'animateurice projette les situations les unes après les autres, et pour chacune demande aux étudiant.es quelles compétences sont ici mobilisées.

OUVERTURE

Sensibiliser à la notion de compétence

Quelles compétences êtes-vous en train d'utiliser ici?

"Vous êtes dans une compétition importante. Il reste quelques minutes. La pression est forte. Vous devez rester concentré, gérer votre stress, et prendre les bonnes décisions".

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APPORTE TON S.A.C !

Transformer son expérience sportive en compétence

Action

Compétence transversale démontrée

Situation

5. Valorisation

Valoriser ses CT en dehors du Bonus étudiant.es émisssaires

Les étudiant.es travaillent sur une annonce de Jobteaser ; elles/ils vérifient la correspodance entre les CT de l'annonce et celles qu'elles/ils ont pu développer ; elle /ils identifient les attentes en termes de CT qui figurent sur l'annonce ; elles/ils identifient les actions qu'elles/ils ont réalisées en lien avec ces compétences. elles/ils identifient une CT qu'il faudrait développer et une action à entreprendre pour cela. Activité : associer des actions et des compétences transversales.

VISIBILISER SES COMPETENCES

Savoir identifier et expliquer ses compétences

Apport notionnel + Application

2. Contextualisation

Comprendre l'importance des CT dans le monde professionnel

Après un aperçu des différentes manières de nommer les CT (Softkills, compétences douces, comportementales, psychosociales, atouts, qualités) ; les étudiant.es découvrent quelques chiffres clés du baromère des softskills, et des témoignages de recruteurs et/ou chercheurs sur les CT.

LE SHN : une école des compétences

Associer situation sportive et compétence

Situation sportive Compétition importante Blessure Entraînement intensif Stratégie d'équipe Objectif de saison

Compétence développée Gestion du stress Résilience Discipline Collaboration Planification

4. Définitions

Découvrir les compétences transversales

CONCLUSION

Transmettre les messages clés

Votre parcours sportif est une vraie richesse

Les compétences existent déjà

Il faut apprendre à les traduire et à les valoriser