INVESTIGACIÓN SOBRE TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARADESARROLLAR ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ACTIVO YCOLABORATIVO.
Estudiante: Erika Guadalupe Galindo Avendaño Aula: Estrategias de Aprendizaje en Línea (F) (2026-1) No. de Matrícula: 104397 Tutor: Dra. Lina Alor DávilaLugar y fecha Linares N.L. a 24 de marzo 2026
Definición: Estrategia donde los alumnos desarrollan un proyectode forma colaborativa para alcanzar aprendizajes yaplicar conocimientos en situaciones reales.Habilidades/competencias que desarrolla: Trabajo en equipo, comunicación, empatía, pensamientocrítico, creatividad, resolución de problemas y toma de
Ficha No. 1
decisiones.Proceso de implementación:1.Planteamiento del problema2.Planificación3.Desarrollo del proyecto4.Producto final5.Socialización6.Evaluación y reflexiónHerramientas tecnológicas: Google Classroom, Moodle, Genially y Canva.
Nombre de la estrategia otécnica didáctica:
Aprendizaje basado en
proyectos
Evaluación: Continua y formativa, mediante rúbricas, listas de cotejo,
observación y portafolios.
Ficha No. 2Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Definición: Estrategia en la que los alumnos analizan un problema real para generar aprendizajes y desarrollar competencias,
más que centrarse solo en la solución.Habilidades/competencias que desarrolla: Pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje autónomo, investigación, trabajo colaborativo y
comunicación.Proceso de implementación:Planteamiento del problema
AnálisisHipótesisIdentificación de aprendizajes
AutoestudioDiscusiónSíntesis y soluciónEvaluación y reflexiónHerramientas tecnológicas: Bases de datos, simuladores, videos, Canva y Genially.
Evaluación: Continua y formativa, mediante autoevaluación, coevaluación, rúbricas y portafolios.
Ficha No. 3Nombre de la estrategia o técnica didáctica: Aprendizaje basado en servicio
Definición: Estrategia que combina el aprendizaje con el servicio a la comunidad, permitiendo aplicar conocimientos y fomenta
responsabilidad social.Habilidades/competencias que desarrolla: Pensamiento crítico, creatividad, autonomía, trabajo colaborativo, empatía, responsabilidad social y toma de
decisiones.Proceso de implementación:1.Identificación de una necesidad comunitaria2.Planeación del proyecto3.Ejecución de actividades4.Análisis y propuesta de soluciones
5.Socialización6.EvaluaciónHerramientas tecnológicas: Google Classroom, Moodle, Teams, Canva, Genially, blogs y encuestas digitales.
Evaluación: Continua y formativa, considerando aprendizajes, participación e impacto social.
Ficha No. 4Nombre de la estrategia o técnica didáctica:
Juego de rolesDefinición:Estrategia aprendizaje a través de la interacción y la simulación de la realidad.Habilidades/competencias que desarrolla:toma trabajo colaborativo y autorregulación.
que
utiliza
la
representación
de
situaciones para
desarrollar
el
Empatía, pensamiento
crítico,
de
decisiones,
resolución
de problemas,
Proceso de implementación:1.Preparación (objetivo, roles y escenario)2.Ejecución (representación)
3.Evaluación4.ReflexiónHerramientas tecnológicas: Google Classroom, Kahoot, Zoom, Teams y Canva.
Evaluación: Autoevaluación, coevaluación y uso de rúbricas.
Ficha No. 5Nombre de la estrategia o técnica didáctica: Aprendizaje basado en el juego
Definición: Metodología que utiliza el juego para favorecer el aprendizaje, la motivación y la
participación activa de los estudiantes.Habilidades/competencias que desarrolla: Colaboración, creatividad y resolución de problemas.Proceso de implementación:
1.Preparación2.Ejecución3.Evaluación4.ReflexiónHerramientas tecnológicas: Videojuegos, juegos en línea, ábacos y rompecabezas.
Evaluación: Continua y formativa, mediante autoevaluación, coevaluación y observación.
Ficha No. 6Nombre de la estrategia o técnica didáctica: Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
Definición: Estrategia que integra la investigación al aprendizaje, involucrando a los estudiantes en procesos
científicos guiados por el docente.Habilidades/competencias que desarrolla: Pensamiento crítico, investigación, análisis, argumentación, autonomía y aprendizaje
permanente.Proceso de implementación:Planteamiento del problemaRevisión de informaciónDiseño metodológico
Análisis de datosInterpretación de resultadosSocializaciónHerramientas tecnológicas: Google Scholar, Forms, Excel, Moodle, Classroom, Canva y PowerPoint.
Evaluación: Continua y formativa, centrada en el proceso y resultados de la investigación.
INVESTIGACIÓN SOBRE TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ACTIVO Y COLABORATIVO.
erika galindo
Created on March 24, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Business Proposal
View
Project Roadmap Timeline
View
Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea
View
Artificial Intelligence History Timeline
View
Mothers Days Card
View
Momentum: First Operational Steps
View
Momentum: Employee Introduction Presentation
Explore all templates
Transcript
INVESTIGACIÓN SOBRE TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARADESARROLLAR ESTRATEGIAS APRENDIZAJE ACTIVO YCOLABORATIVO.
Estudiante: Erika Guadalupe Galindo Avendaño Aula: Estrategias de Aprendizaje en Línea (F) (2026-1) No. de Matrícula: 104397 Tutor: Dra. Lina Alor DávilaLugar y fecha Linares N.L. a 24 de marzo 2026
Definición: Estrategia donde los alumnos desarrollan un proyectode forma colaborativa para alcanzar aprendizajes yaplicar conocimientos en situaciones reales.Habilidades/competencias que desarrolla: Trabajo en equipo, comunicación, empatía, pensamientocrítico, creatividad, resolución de problemas y toma de
Ficha No. 1
decisiones.Proceso de implementación:1.Planteamiento del problema2.Planificación3.Desarrollo del proyecto4.Producto final5.Socialización6.Evaluación y reflexiónHerramientas tecnológicas: Google Classroom, Moodle, Genially y Canva.
Nombre de la estrategia otécnica didáctica:
Aprendizaje basado en
proyectos
Evaluación: Continua y formativa, mediante rúbricas, listas de cotejo,
observación y portafolios.
Ficha No. 2Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Definición: Estrategia en la que los alumnos analizan un problema real para generar aprendizajes y desarrollar competencias,
más que centrarse solo en la solución.Habilidades/competencias que desarrolla: Pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje autónomo, investigación, trabajo colaborativo y
comunicación.Proceso de implementación:Planteamiento del problema
AnálisisHipótesisIdentificación de aprendizajes
AutoestudioDiscusiónSíntesis y soluciónEvaluación y reflexiónHerramientas tecnológicas: Bases de datos, simuladores, videos, Canva y Genially.
Evaluación: Continua y formativa, mediante autoevaluación, coevaluación, rúbricas y portafolios.
Ficha No. 3Nombre de la estrategia o técnica didáctica: Aprendizaje basado en servicio
Definición: Estrategia que combina el aprendizaje con el servicio a la comunidad, permitiendo aplicar conocimientos y fomenta
responsabilidad social.Habilidades/competencias que desarrolla: Pensamiento crítico, creatividad, autonomía, trabajo colaborativo, empatía, responsabilidad social y toma de
decisiones.Proceso de implementación:1.Identificación de una necesidad comunitaria2.Planeación del proyecto3.Ejecución de actividades4.Análisis y propuesta de soluciones
5.Socialización6.EvaluaciónHerramientas tecnológicas: Google Classroom, Moodle, Teams, Canva, Genially, blogs y encuestas digitales.
Evaluación: Continua y formativa, considerando aprendizajes, participación e impacto social.
Ficha No. 4Nombre de la estrategia o técnica didáctica:
Juego de rolesDefinición:Estrategia aprendizaje a través de la interacción y la simulación de la realidad.Habilidades/competencias que desarrolla:toma trabajo colaborativo y autorregulación.
que
utiliza
la
representación
de
situaciones para
desarrollar
el
Empatía, pensamiento
crítico,
de
decisiones,
resolución
de problemas,
Proceso de implementación:1.Preparación (objetivo, roles y escenario)2.Ejecución (representación)
3.Evaluación4.ReflexiónHerramientas tecnológicas: Google Classroom, Kahoot, Zoom, Teams y Canva.
Evaluación: Autoevaluación, coevaluación y uso de rúbricas.
Ficha No. 5Nombre de la estrategia o técnica didáctica: Aprendizaje basado en el juego
Definición: Metodología que utiliza el juego para favorecer el aprendizaje, la motivación y la
participación activa de los estudiantes.Habilidades/competencias que desarrolla: Colaboración, creatividad y resolución de problemas.Proceso de implementación:
1.Preparación2.Ejecución3.Evaluación4.ReflexiónHerramientas tecnológicas: Videojuegos, juegos en línea, ábacos y rompecabezas.
Evaluación: Continua y formativa, mediante autoevaluación, coevaluación y observación.
Ficha No. 6Nombre de la estrategia o técnica didáctica: Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
Definición: Estrategia que integra la investigación al aprendizaje, involucrando a los estudiantes en procesos
científicos guiados por el docente.Habilidades/competencias que desarrolla: Pensamiento crítico, investigación, análisis, argumentación, autonomía y aprendizaje
permanente.Proceso de implementación:Planteamiento del problemaRevisión de informaciónDiseño metodológico
Análisis de datosInterpretación de resultadosSocializaciónHerramientas tecnológicas: Google Scholar, Forms, Excel, Moodle, Classroom, Canva y PowerPoint.
Evaluación: Continua y formativa, centrada en el proceso y resultados de la investigación.