BACHILLERATO
Tenemos todo lo que necesitas para cumplir con tu objetivo
PAU
Concepto / enfoque
Organización
Así trabajamos en el manual
Fortalezas
Actualización
Concepto / enfoque
Dosier que ayuda al alumnado a preparar la materiade Lengua castellana y Literatura poniendo el foco en el examen de la PAU.
Contiene modelos de examen de la PAU para ejercitarse con pruebas nuevas realizadas por los propios autores.
Contiene la teoría básica y esencial para estudiar los contenidos de Lengua castellana y Literatura.
Ofrece consejos, estrategias y ejercicios para poner en práctica lo aprendido.
Organización
4 bloques + Ponte a prueba + Proyecto digital
4 bloques: • Compresión lectora• Expresión escrita• Saber literario• Reflexión lingüística
Proyecto digital
Ponte a prueba
Organización
Anatomía didáctica del manual: del concepto a la práctica y de la práctica a la consolidación
ASÍ ES LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO
EVALUACIÓN, CONSOLIDACIÓN Ponte a prueba: modelos de pruebas reales.
PRÁCTICA, ENTRENAMIENTO4 bloques para prácticar con actividades enfocadas a la PAU.
DESARROLLO4 bloques con la teoría básica y esencial de los cuatro apartados de la PAU.
Según el grado de asociación de dichas células
Proyecto digital: modelos de pruebas complementarios.
Órganos
Células
Proyecto digital: actividades autocorregibles.
Aparatos y sistemas
Tejidos
Organización
Estructura del manual
Organizado en 4 bloques coincidentes con los 4 apartados de la prueba:• Compresión lectora• Expresión escrita• Saber literario• Reflexión lingüística
En cada bloque encontramos teoría básica y práctica con actividades enfocadas a la PAU.
Según el grado de asociación de dichas células
BLOQUES DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA
Contiene pautas, recursos y estrategias para fijar la atención, responder con procedimiento, evitar errores, ser resolutivo y aplicar habilidades específicas según el tipo de actividad o pregunta.
Órganos
Células
Se pone especial hincapié en la realización de actividades de pares mínimos y análisis inverso.
Aparatos y sistemas
Tejidos
Se aplica la nomenclatura del Glosario de Términos Gramaticales de la RAE y la ASALE.
SECCIÓN FINAL DE EVALUACIÓN Y CONSOLIDACIÓN
Ponte a prueba: modelos de pruebas reales para ejercitarse y adquirir seguridad y rapidez en la resolución.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los 4 bloques del manual
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Organizado en 4 bloques coincidentes con los 4 apartados de la prueba
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
LOS BLOQUES DEL MANUAL
En cada bloque encontramos teoría básica y práctica con actividades enfocadas a la PAU.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
DESARROLLO DE UNIDAD
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Contiene pautas, recursos y estrategias para fijar la atención, responder con procedimiento, evitar errores, ser resolutivo y aplicar habilidades específicas según el tipo de actividad o pregunta.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
DESARROLLO DE UNIDAD
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Se pone especial hincapié en la realización de actividades de pares mínimos y análisis inverso.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
DESARROLLO DE UNIDAD
DESARROLLO DE UNIDAD
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Se aplica la nomenclatura del Glosario de Términos Gramaticales de la RAE y la ASALE.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Finalización del manual
PONTE A PRUEBA FINAL
Ponte a prueba: modelos de pruebas reales para ejercitarse, adquirir seguridad y rapidez en la resolución.
Y además...
Fortalezas
Practicidad: se ciñe a la prueba, a la práctica y al aprendizaje de los procedimientos y los conocimientos lingúísticos y literarios que se exigen en la PAU
Comprensiónlectora
Saber literario
Expresión escrita
Reflexión lingüística
Cambios en la prueba / actualización
ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL
CAMBIOS EN LA PRUEBA
En general, se mantiene la misma estructura de prueba que el año pasado, con alguna modificación. Básicamente:
- No se marcará tanto la tipología de preguntas y se plantearán más opciones.
- En las últimas pruebas se ha «abusado» de los textos periodísticos y se ha manifestado la voluntad de introducir textos académicos o divulgativos de contenido asumible para el alumnado de bachillerato.
- No se determinará la tipología textual en la actividad de expresión escrita.
- Se abren más posibilidades en la segunda pregunta de la expresión escrita.
- La parte de reflexión lingüística no se limita al par mínimo, el análisis inverso y la subordinación: no necesariamente se hará una pregunta sobre subordinación (lo que no quiere decir que no se plantee de alguna forma este aspecto en apartados anteriores). Respecto al par mínimo y al análisis inverso, sí que se abordarán, pero no necesariamente siguiendo la misma estructura de pregunta que en la prueba anterior.
No se ha modificado ningún aspecto de este bloque, porque la idea que se extrajo de la reunión es que no se quería que fuese una prueba predecible. Lo importante es que nuestro dosier plantea muchas actividades que generan dudas entre el alumnado y la clave es que sepa razonar la respuesta, independientemente de cómo se le formule. Por otro lado, no tenemos ningún modelo de cómo se formularán las nuevas actividades.
Nuevo glosario que se hará llegar a los centros:
- Se organizará por bloques temáticos, también la parte de terminología gramatical: morfología, sintaxis y semántica.
- En lugar de Tipología textual se utilizará el epígrafe Comunicación (que además de la tipología textual incluirá las propiedades textuales).
- Se eliminará la métrica.
- Se revisará el apartado de sociolingüística.
En la nueva propuesta se ha eliminado la métrica (7 páginas de teoría y 3 de práctica) y se han substituido por páginas de léxico y semántica, que es el cambio más profundo que aporta la nueva PAU en cuanto a contenidos.
El mejor entrenamiento para preparar la PAU
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Teléfono de atención al profesorado
913 933 933
Proyecto digital: con actividades autocorregibles.
ENLACE
Proyecto digital de Lengua castellana y Literatura
4. Reflexión lingüística
La prueba
El manual
Teoría esencial y actividades sobre el léxico, las clases de palabras, el análisis de la oración simple, los usos de se, la subordinación, los pares mínimos, el análisis inverso y sociolingüística.
En esta parte se abordan cuestiones lingüísticas relacionadas con el conocimiento sistemático de la estructura de la lengua con una terminología adecuada y con el conocimiento de la realidad plurilingüe de España y de la riqueza dialectal del español, así como la reflexión sobre los estereotipos y los prejuicios lingüísticos:
- Tres ejercicios competenciales destinados a evaluar el conocimiento de aspectos morfológicos, sintácticos y semánticos.
- Tres preguntas sobre cuestiones sociolingüísticas.
Cuatro bloques:
Créditos
© GRUPO ANAYA, S. A.
Proyecto digital: con actividades autocorregibles de los cuatro bloques:Compresión lectora Expresión escrita Saber literario Reflexión lingüística
Y modelos de pruebas extras.
ENLACE
Proyecto digital de Lengua castellana y Literatura
1. Comprensión lectora
La prueba
El manual
En esta parte se evalúa la comprensión de textos, partiendo de un texto escrito periodístico, divulgativo, ensayístico o académico:
- Preguntas destinadas a demostrar que se ha entendido la información relevante que aporta el texto: preguntas sobre la idea principal del texto o de un párrafo y sobre algún otro aspecto del contenido del texto.
- Preguntas orientadas a determinar el significado de una palabra, expresión, locución o frase hecha en su contexto.
- Preguntas sobre el vocabulario o sobre relaciones anafóricas del texto.
Teoría esencial y actividades sobre las palabra con capacidad anafórica y las relaciones semáticas del léxico.
2. Expresión escrita
La prueba
El manual
En esta segunda parte, se debe demostrar la capacidad de redactar textos. Consta de dos ejercicios:
- El primero consiste en la redacción de un texto adecuado, cohesionado y coherente sobre el tema propuesto (relacionado con el texto de la primera parte).
- El segundo, de carácter diverso, puede incluir propuestas de corrección, de reescritura o de compleción de fragmentos de textos.
- Teoría esencial y actividades sobre cómo preparar y redactar textos argumentativos, los tipos de argumento.
- Teoría esencial y actividades sobre los textos expositivos.
- Errores ortográficos frecuentes.
- La paronimia, como figura retórica.
Ponte a prueba:
Créditos
© GRUPO ANAYA, S. A.
3. Saber literario
La prueba
El manual
Teoría esencial y actividades sobre figuras retóricas y tópicos literarios.
Esta parte evalúa la competencia literaria, sobre uno o dos textos literarios breves mediante cuestiones que pueden hacer referencia a:
- Las figuras retóricas del texto propuesto o de los textos propuestos.
- Los tópicos literarios del texto propuesto o de los textos propuestos.
- Otros aspectos relacionados con el contenido y la forma del texto propuesto o de los textos propuestos.
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Created on March 24, 2026
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BACHILLERATO
Tenemos todo lo que necesitas para cumplir con tu objetivo
PAU
Concepto / enfoque
Organización
Así trabajamos en el manual
Fortalezas
Actualización
Concepto / enfoque
Dosier que ayuda al alumnado a preparar la materiade Lengua castellana y Literatura poniendo el foco en el examen de la PAU.
Contiene modelos de examen de la PAU para ejercitarse con pruebas nuevas realizadas por los propios autores.
Contiene la teoría básica y esencial para estudiar los contenidos de Lengua castellana y Literatura.
Ofrece consejos, estrategias y ejercicios para poner en práctica lo aprendido.
Organización
4 bloques + Ponte a prueba + Proyecto digital
4 bloques: • Compresión lectora• Expresión escrita• Saber literario• Reflexión lingüística
Proyecto digital
Ponte a prueba
Organización
Anatomía didáctica del manual: del concepto a la práctica y de la práctica a la consolidación
ASÍ ES LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO
EVALUACIÓN, CONSOLIDACIÓN Ponte a prueba: modelos de pruebas reales.
PRÁCTICA, ENTRENAMIENTO4 bloques para prácticar con actividades enfocadas a la PAU.
DESARROLLO4 bloques con la teoría básica y esencial de los cuatro apartados de la PAU.
Según el grado de asociación de dichas células
Proyecto digital: modelos de pruebas complementarios.
Órganos
Células
Proyecto digital: actividades autocorregibles.
Aparatos y sistemas
Tejidos
Organización
Estructura del manual
Organizado en 4 bloques coincidentes con los 4 apartados de la prueba:• Compresión lectora• Expresión escrita• Saber literario• Reflexión lingüística
En cada bloque encontramos teoría básica y práctica con actividades enfocadas a la PAU.
Según el grado de asociación de dichas células
BLOQUES DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA
Contiene pautas, recursos y estrategias para fijar la atención, responder con procedimiento, evitar errores, ser resolutivo y aplicar habilidades específicas según el tipo de actividad o pregunta.
Órganos
Células
Se pone especial hincapié en la realización de actividades de pares mínimos y análisis inverso.
Aparatos y sistemas
Tejidos
Se aplica la nomenclatura del Glosario de Términos Gramaticales de la RAE y la ASALE.
SECCIÓN FINAL DE EVALUACIÓN Y CONSOLIDACIÓN
Ponte a prueba: modelos de pruebas reales para ejercitarse y adquirir seguridad y rapidez en la resolución.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los 4 bloques del manual
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Organizado en 4 bloques coincidentes con los 4 apartados de la prueba
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
LOS BLOQUES DEL MANUAL
En cada bloque encontramos teoría básica y práctica con actividades enfocadas a la PAU.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
DESARROLLO DE UNIDAD
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Contiene pautas, recursos y estrategias para fijar la atención, responder con procedimiento, evitar errores, ser resolutivo y aplicar habilidades específicas según el tipo de actividad o pregunta.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
DESARROLLO DE UNIDAD
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Se pone especial hincapié en la realización de actividades de pares mínimos y análisis inverso.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Los cuatro bloques del manual
DESARROLLO DE UNIDAD
DESARROLLO DE UNIDAD
LOS BLOQUES DEL MANUAL
Se aplica la nomenclatura del Glosario de Términos Gramaticales de la RAE y la ASALE.
Así trabajamos en el manual del alumnado
Finalización del manual
PONTE A PRUEBA FINAL
Ponte a prueba: modelos de pruebas reales para ejercitarse, adquirir seguridad y rapidez en la resolución.
Y además...
Fortalezas
Practicidad: se ciñe a la prueba, a la práctica y al aprendizaje de los procedimientos y los conocimientos lingúísticos y literarios que se exigen en la PAU
Comprensiónlectora
Saber literario
Expresión escrita
Reflexión lingüística
Cambios en la prueba / actualización
ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL
CAMBIOS EN LA PRUEBA
En general, se mantiene la misma estructura de prueba que el año pasado, con alguna modificación. Básicamente:
No se ha modificado ningún aspecto de este bloque, porque la idea que se extrajo de la reunión es que no se quería que fuese una prueba predecible. Lo importante es que nuestro dosier plantea muchas actividades que generan dudas entre el alumnado y la clave es que sepa razonar la respuesta, independientemente de cómo se le formule. Por otro lado, no tenemos ningún modelo de cómo se formularán las nuevas actividades.
Nuevo glosario que se hará llegar a los centros:
En la nueva propuesta se ha eliminado la métrica (7 páginas de teoría y 3 de práctica) y se han substituido por páginas de léxico y semántica, que es el cambio más profundo que aporta la nueva PAU en cuanto a contenidos.
El mejor entrenamiento para preparar la PAU
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Ver DEMO del manual
Teléfono de atención al profesorado
913 933 933
Proyecto digital: con actividades autocorregibles.
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Proyecto digital de Lengua castellana y Literatura
4. Reflexión lingüística
La prueba
El manual
Teoría esencial y actividades sobre el léxico, las clases de palabras, el análisis de la oración simple, los usos de se, la subordinación, los pares mínimos, el análisis inverso y sociolingüística.
En esta parte se abordan cuestiones lingüísticas relacionadas con el conocimiento sistemático de la estructura de la lengua con una terminología adecuada y con el conocimiento de la realidad plurilingüe de España y de la riqueza dialectal del español, así como la reflexión sobre los estereotipos y los prejuicios lingüísticos:
Cuatro bloques:
Créditos
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Proyecto digital: con actividades autocorregibles de los cuatro bloques:Compresión lectora Expresión escrita Saber literario Reflexión lingüística
Y modelos de pruebas extras.
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1. Comprensión lectora
La prueba
El manual
En esta parte se evalúa la comprensión de textos, partiendo de un texto escrito periodístico, divulgativo, ensayístico o académico:
Teoría esencial y actividades sobre las palabra con capacidad anafórica y las relaciones semáticas del léxico.
2. Expresión escrita
La prueba
El manual
En esta segunda parte, se debe demostrar la capacidad de redactar textos. Consta de dos ejercicios:
Ponte a prueba:
Créditos
© GRUPO ANAYA, S. A.
3. Saber literario
La prueba
El manual
Teoría esencial y actividades sobre figuras retóricas y tópicos literarios.
Esta parte evalúa la competencia literaria, sobre uno o dos textos literarios breves mediante cuestiones que pueden hacer referencia a: