Förderangebote

Förderangebote

Begabungsförderung

Integrative Sonderschulung

Lernschwierigkeiten

Begabtenförderung

Spracherwerb

Separative Sonderschulung

Teilleistungs-schwächen

Verhalten

Zusammenarbeit und Netzwerk

• Fokus: Gemeinsame Suche nach individuellen Lösungs- und Förderansätzen für das Kind.

• Interne Zusammenarbeit: Enge Abstimmung zwischen Klassenlehrperson (KLP), Fachlehrperson (FLP), Lehrperson für Integrative Förderung (IF-LP) und der Schulsozialarbeit (SSA).

• Externe Fachdienste: Einbezug spezialisierter Stellen zur Abklärung und Unterstützung:

• SPD: Schulpsychologischer Dienst (Abklärungen/Beratung)
• Logopädie: Fachstelle für Sprach- und Kommunikationsstörungen
• Psychomotorik: Therapie bei Bewegungs- und Wahrnehmungsauffälligkeiten
• KJPD: Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst
• Kantonaler Fachdienst: Unterstützung bei spezifischen Fragestellungen

Ziele & Grenzen der Förderangebote

• Ziel: Wir ermöglichen allen Lernenden eine ihren Voraussetzungen angepasste Mitarbeit in der Klassengemeinschaft und eine wohnortsnahe Bildung.

• Kompetenzförderung: Wir stärken gezielt die Selbst-, Sozial-, Sach- und Methodenkompetenz.

• Wichtig zu wissen: Die Förderangebote können Lernbehinderungen nicht "heilen" und soziale oder ausserschulische Schwierigkeiten nicht allein ausgleichen.

Ansprechpartner und VorgehenFokus: Bei Fragen zur Förderung Ihres Kindes oder bei Unsicherheiten halten Sie sich bitte an den folgenden Dienstweg. 1. Instanz: Klassenlehrperson (KLP)

• Wann: Erster Kontakt bei allen Fragen zum Schulalltag, zu Lernfortschritten oder zum Verhalten Ihres Kindes.
• Rolle: Sie kennt Ihr Kind am besten und koordiniert die tägliche Arbeit.

2. Instanz: Lehrperson für Integrative Förderung (IF-LP)

• Wann: Bei spezifischen Fragen zur Förderplanung, zu individuellen Lernzielen (ILZ) oder speziellen Fördermassnahmen.
• Rolle: Sie ist Expertin für die methodische Unterstützung und arbeitet eng mit der Klassenlehrperson zusammen.

3. Instanz: Schulleitung

• Wann: Wenn Fragen auf der Ebene der Lehrpersonen nicht abschliessend geklärt werden konnten oder bei administrativen Anliegen zur Schulorganisation.
• Rolle: Sie trägt die Gesamtverantwortung für die Umsetzung der Integrativen Förderung an den Schulen Menznau.