Copy - EMC - Nouveaux programmes

L'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Clés de lecture

"Je crois qu’il est urgent de revenir à une instruction civique classique où on n’est pas en lutte contre tous les maux de la société".

Souâd Aayada, présidente du Conseil supérieur des programmes (CSP)25 janvier 2022, Mission d’information sur la culture citoyenne du Sénat

" A ce titre, je veux que nous renforcions la formation de nos enseignants en histoire et en instruction civique et que nous refondions les programmes de ces deux matières. L'histoire doit être enseignée chronologiquement et l'instruction civique devenir une matière essentielle. Chaque semaine, un grand texte fondamental sur nos valeurs sera lu dans chaque classe puis debattu"

Emmanuel Macron, 24 août 2023

Enseignement moral et civique : Pap Ndiaye précise la refonte de ce temps d'enseignementMEN, Service Presse

Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse Pap Ndiaye précise aujourd’hui cette refonte autour de deux volets : • Le doublement du temps accordé à ce temps d’enseignement au collège (classe de 5e, 4e, 3e) ; • La refonte des programmes d’enseignement moral et civique depuis la classe de cours préparatoire jusqu’à la classe de terminale autour de trois axes principaux : - la transmission des Valeurs de la République, - l’éducation aux médias et à l’information - la transition écologique et l’éco-citoyenneté (...) Le ministre saisira dans les prochains jour le Conseil supérieur des programmes (CSP) afin qu’un projet de programme correspondant à cette refonte soit remis à l’automne 2023.

+ info

DE NOUVEAUX PROGRAMMES D'EMC A LA RENTREE 2024-2025

• Rentrée 2024-2025 : mise en oeuvre pour les niveaux CP-CM1-5ème-2nde
• Rentrée 2025-2026 : mise en oeuvre pour les niveaux CE1-CM2-4ème-1ère
• Rentrée 2026-2027 : mise en oeuvre pour les niveaux CE2-6ème-3ème-Term

Arrêté du 30 janvier 2024

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Quelques clés de lecture des nouveaux programmes d'EMC pour l'école primaire

Un préambule

• Les valeurs et principes de la république

• La place de l'EMC dans le parcours citoyen

• La citoyenneté républicaine

• Construire une culture de la démocratie

Quelles compétences travaillées en EMC

Des thématiques et notions inscrites dans la progressivité

Des thématiques et notions inscrites dans la progressivité

Progressivité de la formation de l'élève par les objectifs et contenus annualisés

Des méthodes

Une perspective interdisciplinaire

EMC et le développement des compétences psychocociales des élèves

Une architecture commune

Une architecture commune

Une architecture commune

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Quelques clés de lecture des nouveaux programmes d'EMC pour l'école primaire

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• Code de l’éducation - Article 111-1

• Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République.
• Le service public de l'éducation fait acquérir à tous les élèves le respect de l'égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité.

• « Les valeurs et principes essentiels de la République française sont la liberté, l'égalité, la fraternité et la laïcité. S’en déduisent notamment l’égalité entre les hommes et les femmes, le refus de toutes les discriminations et la solidarité. L’enseignement moral et civique porte sur ces valeurs et principes qui constituent un bien commun des citouennes et et des citoyens dans la vie démocratique de la république.