DigComp 2.2
EQUIPO 6 MIGUEL ANGEL CORTES GARCÍA SEBASTIAN HUMBERTO SANCHEZ FUENTES SANTIAGO ALONSO AMAYO
Comunicación y sus tipos
La comunicación es el proceso mediante el cual una o más personas transmiten e intercambian información, ideas, emociones o pensamientos. Este proceso implica que haya un emisor (quien envía el mensaje), un receptor (quien lo recibe), un mensaje (lo que se quiere comunicar) y un canal (el medio por el que se transmite, como la voz, la escritura o los gestos).
COMUNICACIÓN VERBAL La comunicación verbal es aquella que utiliza palabras para transmitir un mensaje, ya sea de forma oral, como en una conversación o una llamada, o escrita, como en mensajes, cartas o correos electrónicos.
COMUNICACIÓN NO VERBAL no utiliza palabras, sino gestos, expresiones faciales, posturas corporales, miradas e incluso el tono de voz, lo cual también transmite emociones e intenciones.
COMUNICACIÓN ASERTIVA expresar ideas, opiniones y emociones de manera clara, directa y respetuosa, sin agredir a los demás ni quedarse callado.
COMUNICACIÓN EFECTIVA se centra en lograr que el mensaje sea comprendido correctamente, es decir, que la otra persona entienda lo que se quiere comunicar sin confusiones.
NÚMERO Y TIEMPO Según participantes Individual, entre personas, grupal o masiva Según tiempo En vivo (sincrónica) o diferida (asincrónica)
¿QUE ES DigComp?
DigComp (Digital Competence Framework for Citizens) es el Marco Europeo de Competencias Digitales para la ciudadanía. Fue desarrollado por la Comisión Europea. Su objetivo es definir qué habilidades digitales necesita una persona para desenvolverse de forma segura, crítica y eficaz en el entorno digital. Funciona como una guía común para educación, empleo y políticas públicas.
DigComp 1.0 (2013)
La versión inicial, DigComp 1.0, define la competencia digital como un conjunto de 21 competencias organizadas en 5 áreas: información, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Cada competencia cuenta con descriptores flexibles y una numeración específica.
DigComp 2.0 (2016)
En 2016 se lanzó DigComp 2.0, que actualizó las áreas y revisó los descriptores, incorporando un enfoque neutral respecto a tecnologías y dispositivos, usando el término “entorno digital” para adaptarse a la evolución tecnológica. Este proceso incluyó consultas con expertos, grupos de trabajo europeos y retroalimentación pública.
DigComp 2.1 (2017)
Posteriormente, DigComp 2.1 (2017) introdujo ocho niveles de aptitud en lugar de tres, basados en la complejidad de tareas, autonomía y dominio cognitivo según la taxonomía de Bloom. Esto generó 168 descriptores de aprendizaje y añadió ejemplos de uso en contextos de empleo y aprendizaje.
DigComp 2.2 (2022)
Finalmente, DigComp 2.2 (2020-2021) se centró en actualizar ejemplos de conocimientos, habilidades y actitudes. Este proceso se desarrolló con la participación de una comunidad de práctica y abordó temas emergentes como la desinformación, la inteligencia artificial, el teletrabajo, la gestión de datos, el Internet de las Cosas y tecnologías como la realidad virtual y la robótica.
¡Muchas gracias!
DigComp 2.2
Miguel Angel Cortes
Created on March 23, 2026
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DigComp 2.2
EQUIPO 6 MIGUEL ANGEL CORTES GARCÍA SEBASTIAN HUMBERTO SANCHEZ FUENTES SANTIAGO ALONSO AMAYO
Comunicación y sus tipos
La comunicación es el proceso mediante el cual una o más personas transmiten e intercambian información, ideas, emociones o pensamientos. Este proceso implica que haya un emisor (quien envía el mensaje), un receptor (quien lo recibe), un mensaje (lo que se quiere comunicar) y un canal (el medio por el que se transmite, como la voz, la escritura o los gestos).
COMUNICACIÓN VERBAL La comunicación verbal es aquella que utiliza palabras para transmitir un mensaje, ya sea de forma oral, como en una conversación o una llamada, o escrita, como en mensajes, cartas o correos electrónicos.
COMUNICACIÓN NO VERBAL no utiliza palabras, sino gestos, expresiones faciales, posturas corporales, miradas e incluso el tono de voz, lo cual también transmite emociones e intenciones.
COMUNICACIÓN ASERTIVA expresar ideas, opiniones y emociones de manera clara, directa y respetuosa, sin agredir a los demás ni quedarse callado.
COMUNICACIÓN EFECTIVA se centra en lograr que el mensaje sea comprendido correctamente, es decir, que la otra persona entienda lo que se quiere comunicar sin confusiones.
NÚMERO Y TIEMPO Según participantes Individual, entre personas, grupal o masiva Según tiempo En vivo (sincrónica) o diferida (asincrónica)
¿QUE ES DigComp?
DigComp (Digital Competence Framework for Citizens) es el Marco Europeo de Competencias Digitales para la ciudadanía. Fue desarrollado por la Comisión Europea. Su objetivo es definir qué habilidades digitales necesita una persona para desenvolverse de forma segura, crítica y eficaz en el entorno digital. Funciona como una guía común para educación, empleo y políticas públicas.
DigComp 1.0 (2013)
La versión inicial, DigComp 1.0, define la competencia digital como un conjunto de 21 competencias organizadas en 5 áreas: información, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Cada competencia cuenta con descriptores flexibles y una numeración específica.
DigComp 2.0 (2016)
En 2016 se lanzó DigComp 2.0, que actualizó las áreas y revisó los descriptores, incorporando un enfoque neutral respecto a tecnologías y dispositivos, usando el término “entorno digital” para adaptarse a la evolución tecnológica. Este proceso incluyó consultas con expertos, grupos de trabajo europeos y retroalimentación pública.
DigComp 2.1 (2017)
Posteriormente, DigComp 2.1 (2017) introdujo ocho niveles de aptitud en lugar de tres, basados en la complejidad de tareas, autonomía y dominio cognitivo según la taxonomía de Bloom. Esto generó 168 descriptores de aprendizaje y añadió ejemplos de uso en contextos de empleo y aprendizaje.
DigComp 2.2 (2022)
Finalmente, DigComp 2.2 (2020-2021) se centró en actualizar ejemplos de conocimientos, habilidades y actitudes. Este proceso se desarrolló con la participación de una comunidad de práctica y abordó temas emergentes como la desinformación, la inteligencia artificial, el teletrabajo, la gestión de datos, el Internet de las Cosas y tecnologías como la realidad virtual y la robótica.
¡Muchas gracias!