Organisation 2026 inclusion : les nouveautés
Récupération des infos
Mise en place des PAP
Infos complémentaires
Récupération des infos
- Avant la rentrée scolaire : à l'inscription de l'apprenant
Flavie Wyse et les Assistants d'éducation s'occupent de récupérer les pièces nécessaires.
- Dés la rentrée scolaire et durant la scolarité
Le professeur principal recense dans sa classe les apprenants ayant des besoins éducatifs particuliers. Il transfère les informations au CPE. Il interroge l'équipe pédagogique deux fois dans l'année pour détecter d'éventuels besoins.
Mise en place des PAP
Rappel 1. Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif interne à l'établissement. 2. Il est actualisé tous les ans par l'équipe pédagogique en lien avec l'apprenant. (en BTS aussi) 3. Il n'a rien à voir avec des aménagements d'épreuves obligatoires pour les examens (ECCF, épreuves anticipées ou épreuves terminales)
Nouveauté Le PP gère les rendez-vous pour la mise en place des PAP avec l'apprenant.
Organisation
1. Le PP vérifie si l'apprenant possède des bilans médicaux (auprès de Flavie Wyse / Nelly Richard) permettant la mise en place d'un PAP.
2. Le PP propose à l'apprenant une rencontre dans le but de mettre en place le PAP. La famille n'est pas obligatoirement conviée surtout si c'est une actualisation du PAP. C'est le PP qui détermine si c'est nécessaire.
3. Le PP met en place avec l'apprenant le PAP. Il fait signer l'apprenant, il signe aussi et demande la signature des familles (soit en visuel soit par l'intermédiaire de l'apprenant mineur).
C'est l'occasion aussi de donner les documents pour la mise en place des aménagements d'épreuves. (se référer à la présentation de l'année dernière : partie AE)
4. Le PP récupère le PAP et fait signer la Directrice adjointe.
5. Après vérification de la complétude, le PP donne le PAP au CPE.
6. Le CPE met sur pronote le PAP pour l'équipe pédagogique.
Infos complémentaires
ESS
En absence d'enseignante référente, les ESS sont sous la forme de la mise en place d'équipe éducative. Un "PAP" est alors mis en place mais les dispositifs mises en place sont obligatoires.
PFMP
(Période de formation en milieu professionnel) Les besoins éducatifs doivent être aussi mis en place durant les stages. (Voir fiche Accesslab sur les stages).
AESH
Ils font partie de l'équipe pédagogique. A ce titre, ils sont dans la boucle des échanges de mails au sein de l'équipe. (liste de diffusion). Ils sont sources d'infos sur l'apprenant. Une discussion Tchap par melagri peut être envisagée pour échanger sur les besoins et difficultés rencontrés par l'apprenant.
AE
Le PP est en charge sous couvert de l'équipe pédagogique de remplir la partie "établissement" des demandes d'AE.
Les PFMP
Le tuteur est un membre de l'équipe éducative. Il faut informer le tuteur de la condition particulière de l'apprenant en évoquant ses limites et ses points forts.
EN AMONT : L'équipe pédagogique et éducative identifie les apprenants pour lesquels il sera nécessaire d'avoir une vigilance accrue.
L'équipe pédagogique et éducative (sous couvert du Chef d'établissement) s'entretien avec la famille et l'apprenant sur la nécessité d'informer le tuteur des difficultés et besoins de l'apprenant. La famille et l'apprenant sont conviés à participer à l'entretien de premier contact avec le tuteur. (évoquer les difficultés mais pas la pathologie)
L'équipe pédagogique et éducative, avec l'infirmière prépare la visite médicale d'aptitude à l'affectation aux travaux réglementés préalable.
Pour le chef d'entreprise et vous :
PAI
Si AESH
PAP
PPS
Organisation 2026 inclusion : les nouveautés
FAURE
Created on March 23, 2026
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Mise en place des PAP
Infos complémentaires
Récupération des infos
- Avant la rentrée scolaire : à l'inscription de l'apprenant
Flavie Wyse et les Assistants d'éducation s'occupent de récupérer les pièces nécessaires.- Dés la rentrée scolaire et durant la scolarité
Le professeur principal recense dans sa classe les apprenants ayant des besoins éducatifs particuliers. Il transfère les informations au CPE. Il interroge l'équipe pédagogique deux fois dans l'année pour détecter d'éventuels besoins.Mise en place des PAP
Rappel 1. Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif interne à l'établissement. 2. Il est actualisé tous les ans par l'équipe pédagogique en lien avec l'apprenant. (en BTS aussi) 3. Il n'a rien à voir avec des aménagements d'épreuves obligatoires pour les examens (ECCF, épreuves anticipées ou épreuves terminales)
Nouveauté Le PP gère les rendez-vous pour la mise en place des PAP avec l'apprenant.
Organisation
1. Le PP vérifie si l'apprenant possède des bilans médicaux (auprès de Flavie Wyse / Nelly Richard) permettant la mise en place d'un PAP.
2. Le PP propose à l'apprenant une rencontre dans le but de mettre en place le PAP. La famille n'est pas obligatoirement conviée surtout si c'est une actualisation du PAP. C'est le PP qui détermine si c'est nécessaire.
3. Le PP met en place avec l'apprenant le PAP. Il fait signer l'apprenant, il signe aussi et demande la signature des familles (soit en visuel soit par l'intermédiaire de l'apprenant mineur).
C'est l'occasion aussi de donner les documents pour la mise en place des aménagements d'épreuves. (se référer à la présentation de l'année dernière : partie AE)
4. Le PP récupère le PAP et fait signer la Directrice adjointe.
5. Après vérification de la complétude, le PP donne le PAP au CPE.
6. Le CPE met sur pronote le PAP pour l'équipe pédagogique.
Infos complémentaires
ESS
En absence d'enseignante référente, les ESS sont sous la forme de la mise en place d'équipe éducative. Un "PAP" est alors mis en place mais les dispositifs mises en place sont obligatoires.
PFMP
(Période de formation en milieu professionnel) Les besoins éducatifs doivent être aussi mis en place durant les stages. (Voir fiche Accesslab sur les stages).
AESH
Ils font partie de l'équipe pédagogique. A ce titre, ils sont dans la boucle des échanges de mails au sein de l'équipe. (liste de diffusion). Ils sont sources d'infos sur l'apprenant. Une discussion Tchap par melagri peut être envisagée pour échanger sur les besoins et difficultés rencontrés par l'apprenant.
AE
Le PP est en charge sous couvert de l'équipe pédagogique de remplir la partie "établissement" des demandes d'AE.
Les PFMP
Le tuteur est un membre de l'équipe éducative. Il faut informer le tuteur de la condition particulière de l'apprenant en évoquant ses limites et ses points forts.
EN AMONT : L'équipe pédagogique et éducative identifie les apprenants pour lesquels il sera nécessaire d'avoir une vigilance accrue.
L'équipe pédagogique et éducative (sous couvert du Chef d'établissement) s'entretien avec la famille et l'apprenant sur la nécessité d'informer le tuteur des difficultés et besoins de l'apprenant. La famille et l'apprenant sont conviés à participer à l'entretien de premier contact avec le tuteur. (évoquer les difficultés mais pas la pathologie)
L'équipe pédagogique et éducative, avec l'infirmière prépare la visite médicale d'aptitude à l'affectation aux travaux réglementés préalable.
Pour le chef d'entreprise et vous :
PAI
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PPS