Mi
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades
Profesorado Especializado en Educación Pre-Primaria Curso: Desarrollo de Destrezas de Aprendizaje III
Catedrática: M.A. Sara Del Carmen Valladares de Ortega Trabajo: Estrategias para trabajar con los niños los patrones con diversos objetos y figuras de su entorno. Estudiante: Amalia Subuyui Bacajol Carné: 4715 17 20167 Fecha de entrega: 22/03/2026
INTRODUCCIÓN
La identificación de patrones es una habilidad temprana esencial que ayuda a los niños a reconocer regularidades predecibles en su entorno, formando la base para la comprensión de las matemáticas, la música y la estructura del lenguaje. Esta aproximación práctica y cotidiana no solo enseña matemáticas, sino que ayuda a los niños a entender el orden y la estructura de su mundo.
1. Patrones con comida y ensartado.
Crear patrones con comida y ensartado es una actividad lúdica y educativa ideal para desarrollar la motricidad fina, la concentración y el pensamiento lógico en niños. Se pueden usar frutas o verduras, para construir secuencias repetitivas. Para realizar esta actividad con éxito, se recomienda preparar los alimentos cortándolos en formas y tamaños similares que sean fáciles de manipular y ensartar.EJEMPLO Fresa-banano-kiwi, utilizando brochetas.
2. Collares de Fideos
Crear collares de fideos es una actividad pedagógica excelente para niños, fomentando la motricidad fina, la concentración y el pensamiento lógico mediante secuencias de colores. Se utilizan fideos tipo macarrón pintados con témpera , ensartados en un hilo con nudos en los extremos para evitar caídas. Enhebrar fideos tipo "canuto" o macarrones, previamente pintados o al natural, en un cordón, siguiendo una secuencia de colores o formas.Esta actividad es ideal para el desarrollo cognitivo y la creatividad, permitiendo a los niños crear sus propios diseños y patrones Ejemplo Patrón de Tres (ABC): Celeste - Verde - verde
PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN
1. ¿Cuáles fueron las fortalezas en su trabajo de esta semana? La capacidad de organizar ideas, para las estrategias de secuencia. 2. ¿Qué debe mejorar? Distribuir las tareas a lo largo de los días para no acumularlas. 3. ¿Qué hará para mejorar?
Seguir rutinas, reglas y manejo efectivo del tiempo. Capacitarme en nuevas herramientas digitales para agilizar tareas.
Comentario personal.
Conclusión
Las actividades con patrones utilizando , alimentos u otros materiles manipulables, permiten a los niños reconocer, copiar, extender y crear secuencias lógicas basadas en atributos como color, forma y tamaño. Estas experiencias fomentan el pensamiento lógico-matemático, la atención, la motricidad fina y la anticipación de secuencias. Los niños aprenden a predecir qué viene después, basándose en la regla de repetición, fundamental para la aritmética.
Estas actividades no solo son "juegos"; son la base para el álgebra y el pensamiento computacional futuro.
Adaptabilidad: Es importante empezar con patrones simples de dos elementos (AB) y aumentar la complejidad a tres elementos (ABC) o patrones más complejos a medida que el niño domina el concepto. Excelente para la concentración y la precisión manual, además de enseñar seriación.
Mi
AMALIA SUBUYUJ BACAJOL
Created on March 22, 2026
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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades Profesorado Especializado en Educación Pre-Primaria Curso: Desarrollo de Destrezas de Aprendizaje III Catedrática: M.A. Sara Del Carmen Valladares de Ortega Trabajo: Estrategias para trabajar con los niños los patrones con diversos objetos y figuras de su entorno. Estudiante: Amalia Subuyui Bacajol Carné: 4715 17 20167 Fecha de entrega: 22/03/2026
INTRODUCCIÓN
La identificación de patrones es una habilidad temprana esencial que ayuda a los niños a reconocer regularidades predecibles en su entorno, formando la base para la comprensión de las matemáticas, la música y la estructura del lenguaje. Esta aproximación práctica y cotidiana no solo enseña matemáticas, sino que ayuda a los niños a entender el orden y la estructura de su mundo.
1. Patrones con comida y ensartado.
Crear patrones con comida y ensartado es una actividad lúdica y educativa ideal para desarrollar la motricidad fina, la concentración y el pensamiento lógico en niños. Se pueden usar frutas o verduras, para construir secuencias repetitivas. Para realizar esta actividad con éxito, se recomienda preparar los alimentos cortándolos en formas y tamaños similares que sean fáciles de manipular y ensartar.EJEMPLO Fresa-banano-kiwi, utilizando brochetas.
2. Collares de Fideos
Crear collares de fideos es una actividad pedagógica excelente para niños, fomentando la motricidad fina, la concentración y el pensamiento lógico mediante secuencias de colores. Se utilizan fideos tipo macarrón pintados con témpera , ensartados en un hilo con nudos en los extremos para evitar caídas. Enhebrar fideos tipo "canuto" o macarrones, previamente pintados o al natural, en un cordón, siguiendo una secuencia de colores o formas.Esta actividad es ideal para el desarrollo cognitivo y la creatividad, permitiendo a los niños crear sus propios diseños y patrones Ejemplo Patrón de Tres (ABC): Celeste - Verde - verde
PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN
1. ¿Cuáles fueron las fortalezas en su trabajo de esta semana? La capacidad de organizar ideas, para las estrategias de secuencia. 2. ¿Qué debe mejorar? Distribuir las tareas a lo largo de los días para no acumularlas. 3. ¿Qué hará para mejorar? Seguir rutinas, reglas y manejo efectivo del tiempo. Capacitarme en nuevas herramientas digitales para agilizar tareas.
Comentario personal.
Conclusión
Las actividades con patrones utilizando , alimentos u otros materiles manipulables, permiten a los niños reconocer, copiar, extender y crear secuencias lógicas basadas en atributos como color, forma y tamaño. Estas experiencias fomentan el pensamiento lógico-matemático, la atención, la motricidad fina y la anticipación de secuencias. Los niños aprenden a predecir qué viene después, basándose en la regla de repetición, fundamental para la aritmética.
Estas actividades no solo son "juegos"; son la base para el álgebra y el pensamiento computacional futuro. Adaptabilidad: Es importante empezar con patrones simples de dos elementos (AB) y aumentar la complejidad a tres elementos (ABC) o patrones más complejos a medida que el niño domina el concepto. Excelente para la concentración y la precisión manual, además de enseñar seriación.