Medien und Informatik
Medienkritik
Lehren und Lernen
Mediennutzung
Medien-gestaltung
Medienkunde
Ziele
Unterricht
Nutzungsver-einbarung
Künstliche Intelligenz
Jugend und Medien Elternratgeber
Robotik
Medienerziehung
Medien und Informatik
Ziele
Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien, damit sie diese profitabel für ihr selbstgesteuertes und somit lebenslanges Lernen nutzen können. Neben den Fertigkeiten in der Nutzung von Medienbeiträgen, sollen die Lernenden auch die Fähigkeit erwerben, Medieninhalte oder gar Mediensysteme kritisch und kompetent zu reflektieren, Medienwirkungen zu erkennen oder selbst kompetent eigene Medienprojekte zu produzieren und zu verbreiten.
Robotik in der Schule fördert Problemlösungsfähigkeiten, technologische Kompetenz und Teamarbeit, während sie Lernende auf die Zukunft in einer digitalen Welt vorbereitet.
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Schulunterricht fördert das kritische Denken, technologische Fertigkeiten und das Verständnis für ethische Fragestellungen. KI wird zur Unterstützung der Lernprozesse effektiv eingesetzt.
Umsetzung im Unterricht
Der Einsatz von digitalen Medien im Unterricht hat zum Ziel, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu stärken, damit sie sich in der heutigen Informations- und Kommunikationsgesellschaft gut zurechtfinden.
Die Lernenden erhalten ein personalisiertes Gerät, damit sie den Umgang mit den Medien gezielt erlernen und Erfahrungen sammeln können. Die Geräte werden leihweise den Kindern abgegeben und sind nur für den Gebrauch im Unterricht gedacht.
In einzelnen Medienprojekten lernen die Schülerinnen und Schüler die Handhabung und den verantwortungsvollen sowie kritischen Umgang.
Die Unterrichtsinhalte und -ziele regelt der Lehrplan 21.
Die Schülerinnen und Schüler werden für das lebenslange Leben vorbereitet, indem sie selbstgesteuerte und kooperative Lernmethoden erproben und gewinnbringend anwenden.
Mit erlernten Anwenderkenntnissen werden eigene Medienbeiträge und -produktionen mit Hilfe der digitalen Medien gestaltet und unter Beachtung sozialer Verantwortung an ausgewählte Zielgruppen vermittelt oder weitergegeben.
In der Medienkunde werden technische, organisatorische, ökonomische, rechtliche, historische oder ähnliche Bedingungen und Voraussetzungen für technisches Handeln im Medienbereich vermittelt.
Die Förderung der Medienkompetenz erfordert Rahmenbedingungen, welche nur durch den regelmässigen pädagogischen Austausch zwischen Schule und Elternhaus ausgearbeitet werden kann.
Nutzungsvereinbarung
Schülerinnen und Schüler können Medien gezielt für ihre persönlichen Bedürfnisse und schulischen Aufgaben nutzen.
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Die Medienkritik beinhaltet das analysieren und reflektieren von Medieninhalten. Die kritische Be-trachtungsweise orientiert sich an ethisch moralischen und soziokulturellen Grundsätzen.
Datenschutz & Cyber-Sicherheit
Algorithmen & Filterblasen
Fake News & KI
Kommerziali-sierung
Title
Erkennen von Desinformation durch gezielte Quellenprüfung.
Verstehen von Meachnismen, die Meinungen einseitig prägen.
Write a brief description here
Durchschauen von wirtschaftlichen Interessen hinter Plattformen.
Schutz der eigenen Identität und sensibler Daten im Netz.
Medien und Informatik
Remo Di Monaco
Created on March 22, 2026
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Medienkritik
Lehren und Lernen
Mediennutzung
Medien-gestaltung
Medienkunde
Ziele
Unterricht
Nutzungsver-einbarung
Künstliche Intelligenz
Jugend und Medien Elternratgeber
Robotik
Medienerziehung
Medien und Informatik
Ziele
Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien, damit sie diese profitabel für ihr selbstgesteuertes und somit lebenslanges Lernen nutzen können. Neben den Fertigkeiten in der Nutzung von Medienbeiträgen, sollen die Lernenden auch die Fähigkeit erwerben, Medieninhalte oder gar Mediensysteme kritisch und kompetent zu reflektieren, Medienwirkungen zu erkennen oder selbst kompetent eigene Medienprojekte zu produzieren und zu verbreiten.
Robotik in der Schule fördert Problemlösungsfähigkeiten, technologische Kompetenz und Teamarbeit, während sie Lernende auf die Zukunft in einer digitalen Welt vorbereitet.
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Schulunterricht fördert das kritische Denken, technologische Fertigkeiten und das Verständnis für ethische Fragestellungen. KI wird zur Unterstützung der Lernprozesse effektiv eingesetzt.
Umsetzung im Unterricht
Der Einsatz von digitalen Medien im Unterricht hat zum Ziel, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu stärken, damit sie sich in der heutigen Informations- und Kommunikationsgesellschaft gut zurechtfinden. Die Lernenden erhalten ein personalisiertes Gerät, damit sie den Umgang mit den Medien gezielt erlernen und Erfahrungen sammeln können. Die Geräte werden leihweise den Kindern abgegeben und sind nur für den Gebrauch im Unterricht gedacht. In einzelnen Medienprojekten lernen die Schülerinnen und Schüler die Handhabung und den verantwortungsvollen sowie kritischen Umgang. Die Unterrichtsinhalte und -ziele regelt der Lehrplan 21.
Die Schülerinnen und Schüler werden für das lebenslange Leben vorbereitet, indem sie selbstgesteuerte und kooperative Lernmethoden erproben und gewinnbringend anwenden.
Mit erlernten Anwenderkenntnissen werden eigene Medienbeiträge und -produktionen mit Hilfe der digitalen Medien gestaltet und unter Beachtung sozialer Verantwortung an ausgewählte Zielgruppen vermittelt oder weitergegeben.
In der Medienkunde werden technische, organisatorische, ökonomische, rechtliche, historische oder ähnliche Bedingungen und Voraussetzungen für technisches Handeln im Medienbereich vermittelt.
Die Förderung der Medienkompetenz erfordert Rahmenbedingungen, welche nur durch den regelmässigen pädagogischen Austausch zwischen Schule und Elternhaus ausgearbeitet werden kann.
Nutzungsvereinbarung
Schülerinnen und Schüler können Medien gezielt für ihre persönlichen Bedürfnisse und schulischen Aufgaben nutzen.
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Die Medienkritik beinhaltet das analysieren und reflektieren von Medieninhalten. Die kritische Be-trachtungsweise orientiert sich an ethisch moralischen und soziokulturellen Grundsätzen.
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Verstehen von Meachnismen, die Meinungen einseitig prägen.
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Schutz der eigenen Identität und sensibler Daten im Netz.