Proposition de compétences développées à travers ce cours
Cours HEY sur le sport
Compétences développées dans ce cours
Ce cours HEY sur le sport ne se limite pas à l’acquisition de connaissances : il vise avant tout à renforcer vos compétences pour agir en citoyen·ne éclairé·e.
+ info
Comment?
À travers une approche d’éducation non formelle et des échanges avec des participant·e·s du monde entier, vous explorerez les liens entre sport, droits humains et État de droit. Cette expérience contribuera directement au développement de compétences essentielles pour la vie démocratique, en s’appuyant sur 4 compétences clés du Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie.
VALEUR
Valorisation de la dignité humaine et des droits humains
1. Soutient que les droits humains doivent toujours être protégés et respectés
2. Soutient que les droits spécifiques des enfants doivent être protégés par la société
3. Défend l’idée que nul ne doit être soumis à la torture ou à des peines ou traitements inhumains ou dégradants
4. Soutient que toutes les institutions publiques doivent respecter, protéger et mettre en œuvre les droits humains
5. Défend l’idée que, bien qu’elles soient soumises à certaines mesures de restriction, les personnes incarcérées méritent tout autant de respect et de dignité que n’importe quelle autre personne
6. Exprime le point de vue selon lequel toutes les lois doivent être conformes aux normes et instruments internationaux relatifs aux droits humains
ATTITUDE
Respect
1. Permet aux autres de s’exprimer 2. Fait preuve de respect à l’égard d’autrui, qu’il/elle considère comme son égal(e) 3. Traite tout un chacun avec respect, quelles que soient ses origines culturelles 4. Témoigne du respect aux personnes ayant un statut socio-économique différent du sien 5. Fait preuve de respect à l’égard des différences religieuses 6. Fait preuve de respect l’égard des personnes qui ont des opinions politiques différentes des siennes
24K
APTITUDE
Capacités d’analyse et de réflexion critique
1. Peut identifier les ressemblances et les différences entre de nouvelles informations et des connaissances déjà acquises 2. S’appuie sur des éléments de preuve pour défendre ses opinions 3. Peut évaluer les risques liés à différentes options 4. Montre qu’il/elle s’interroge sur l’exactitude des informations qu’il/elle utilise 5. Peut détecter toute divergence ou incohérence dans les matériels analysés 6. Peut porter un jugement en s’appuyant sur des critères, principes ou valeurs explicites et spécifiables
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CONNAISSANCE
Connaissance et compréhension critique de soi
1. Peut décrire ses motivations 2. Peut décrire la manière dont ses pensées et émotions influencent son comportement 3. Peut mener une réflexion critique sur ses valeurs et convictions 4. Peut mener une réflexion critique sur lui-même/elle-même depuis plusieurs perspectives différentes 5. Peut mener une réflexion critique sur ses préjugés et ses idées préconçues, et sur ce qui se cache derrière eux 6. Peut mener une réflexion critique sur ses émotions et ses sentiments dans une grande diversité de situations
Savoir Savoir faire Savoir être
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Created on March 20, 2026
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Valorisation de la dignité humaine et des droits humains
1. Soutient que les droits humains doivent toujours être protégés et respectés
2. Soutient que les droits spécifiques des enfants doivent être protégés par la société
3. Défend l’idée que nul ne doit être soumis à la torture ou à des peines ou traitements inhumains ou dégradants
4. Soutient que toutes les institutions publiques doivent respecter, protéger et mettre en œuvre les droits humains
5. Défend l’idée que, bien qu’elles soient soumises à certaines mesures de restriction, les personnes incarcérées méritent tout autant de respect et de dignité que n’importe quelle autre personne
6. Exprime le point de vue selon lequel toutes les lois doivent être conformes aux normes et instruments internationaux relatifs aux droits humains
ATTITUDE
Respect
1. Permet aux autres de s’exprimer 2. Fait preuve de respect à l’égard d’autrui, qu’il/elle considère comme son égal(e) 3. Traite tout un chacun avec respect, quelles que soient ses origines culturelles 4. Témoigne du respect aux personnes ayant un statut socio-économique différent du sien 5. Fait preuve de respect à l’égard des différences religieuses 6. Fait preuve de respect l’égard des personnes qui ont des opinions politiques différentes des siennes
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Capacités d’analyse et de réflexion critique
1. Peut identifier les ressemblances et les différences entre de nouvelles informations et des connaissances déjà acquises 2. S’appuie sur des éléments de preuve pour défendre ses opinions 3. Peut évaluer les risques liés à différentes options 4. Montre qu’il/elle s’interroge sur l’exactitude des informations qu’il/elle utilise 5. Peut détecter toute divergence ou incohérence dans les matériels analysés 6. Peut porter un jugement en s’appuyant sur des critères, principes ou valeurs explicites et spécifiables
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1. Peut décrire ses motivations 2. Peut décrire la manière dont ses pensées et émotions influencent son comportement 3. Peut mener une réflexion critique sur ses valeurs et convictions 4. Peut mener une réflexion critique sur lui-même/elle-même depuis plusieurs perspectives différentes 5. Peut mener une réflexion critique sur ses préjugés et ses idées préconçues, et sur ce qui se cache derrière eux 6. Peut mener une réflexion critique sur ses émotions et ses sentiments dans une grande diversité de situations
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