Presentación
Técnicas básicas de laboratorio: análisis químico seguro
EMPEZAR
Módulo: Análisis y Química Industrial
1. Definicion del aula y creacion del curso
Grupo destinatario: Nivel: 1º de CFGM / 4º ESO (itinerario científico) Especialidad: Análisis y Química Industrial Edad: 15–17 años Características del alumnado: 1 alumno con TDAH 1 alumna con dificultades de comprensión lectora Nivel competencial medio Interés por actividades prácticas
Descripción del recurso
Recurso digital interactivo donde el alumnado aprende:
Normas de seguridad en laboratorio
Material básico de laboratorio
Técnicas de análisis (filtración, decantación, pH, etc.)
Incluye:
Vídeos explicativos y
Actividades interactivas
Inclusión y accesibilidad
Lenguaje claro y estructurado
Uso de iconos y esquemas visuales
Audios explicativos
Vídeos cortos
Posibilidad de trabajo cooperativo
Adaptación de tiempos (TDAH)
Glosario de términos técnicos
OBJETIVOS
Aplicar técnicas básicas de análisis
Identificar material de laboratorio
Conocer normas de seguridad
Interpretar resultados
Seguridad en el laboratorio
Contenido: Uso obligatorio de bata y guantes No ingerir sustancias Identificar correctamente los productos Mantener el espacio limpio Gestionar los residuos de manera adecuada
material de laboratorio
Material Básico:
Probeta
Matraz Erlenmeyer
Pipeta
Embudo
Placa petry
Técnicas de análisis
Técnicas básicas
Medición de pH
Filtración
Evaporación
Decantación
CASO PRÁCTICOP
01
Se te han proporcionado varias muestras desconocidas. Debes identificar qué técnica utilizar para analizarlas.”
Actividad en grupo
Instrucciones: Formad grupos de 3 Analizad las muestras Elegid la técnica adecuada Justificad vuestra elección
INFORME DE ACTIVIDAD DEBE CONTENER :1. Descripcion del problema. 2. Técnica seleccionada. 3. Justificacion 4. Resultados obtenidos 5. Conclusión
RÚBRICA
LICENCIA
Licencia del recurso: Creative Commons BY-NC-SA
Recursos: Imágenes de bancos libres (Pixabay, Unsplash) Vídeos educativos con licencia abierta
temporalizacion
Sesión Actividad1 Introducción + uso del Genially + explicación de técnicas 2 Resolución del caso práctico en grupo 3 Elaboración del informe + puesta en común
comunicacion con familias
Google Classroom Plataforma del centro (WebFamilia, Educamos, etc.)
Canales:
Comentarios en documentos Corrección del informe Feedback individual y grupal
Retroalimentación:
Seguimiento trimestral Comunicación de progreso
Con familias
Probeta
Aquí se detallan sus funciones y características principales:
Medición de volúmenes: A diferencia de vasos de precipitados, la probeta está graduada (tiene marcas de volumen) para medir cantidades exactas de líquidos, generalmente con una precisión superior a la de un vaso, pero inferior a la de una pipeta o matraz aforado.
Forma y diseño: Su diseño cilíndrico alargado con base (hexagonal o redonda) proporciona estabilidad y facilita la lectura del menisco (la curvatura del líquido).
Materiales: Se fabrican en vidrio (mayor precisión, resistencia química) o plástico (más resistente a caídas).
Uso: Sirve para verter, contener y mezclar líquidos en titulaciones o preparaciones de soluciones.
El matraz de Erlenmeyer es un recipiente con una forma cónica y con una boquilla cilíndrica, ampliamente utilizado en laboratorios de química y física. Generalmente de vidrio o plástico, se utiliza para contener y medir líquidos o sustancias químicas.
Las pipetas son instrumentos volumétricos de laboratorio, se utilizan para medir o trasvasar pequeñas cantidades de líquido. Consiste en un tubo de vidrio o plástico inerte abierto por ambos extremos.
El embudo de laboratorio es un instrumento cónico de vidrio, plástico o acero utilizado para trasvasar líquidos o sólidos, filtrar mezclas y evitar derrames. Es esencial para canalizar sustancias con seguridad hacia recipientes de boca estrecha, facilitando operaciones de filtración, decantación y adición de reactivos sin pérdida de muestra.
Se utiliza en los laboratorios principalmente para cultivar bacterias y otros microorganismos, soliéndose cubrir el fondo con distintos medios de cultivo según el microorganismo que se quiera cultivar.
Técnicas básicas de laboratorio: análisis químico seguro
nuria sasera martí
Created on March 20, 2026
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EMPEZAR
Módulo: Análisis y Química Industrial
1. Definicion del aula y creacion del curso
Grupo destinatario: Nivel: 1º de CFGM / 4º ESO (itinerario científico) Especialidad: Análisis y Química Industrial Edad: 15–17 años Características del alumnado: 1 alumno con TDAH 1 alumna con dificultades de comprensión lectora Nivel competencial medio Interés por actividades prácticas
Descripción del recurso
Recurso digital interactivo donde el alumnado aprende: Normas de seguridad en laboratorio Material básico de laboratorio Técnicas de análisis (filtración, decantación, pH, etc.)
Incluye: Vídeos explicativos y Actividades interactivas
Inclusión y accesibilidad Lenguaje claro y estructurado Uso de iconos y esquemas visuales Audios explicativos Vídeos cortos Posibilidad de trabajo cooperativo Adaptación de tiempos (TDAH) Glosario de términos técnicos
OBJETIVOS
Aplicar técnicas básicas de análisis
Identificar material de laboratorio
Conocer normas de seguridad
Interpretar resultados
Seguridad en el laboratorio
Contenido: Uso obligatorio de bata y guantes No ingerir sustancias Identificar correctamente los productos Mantener el espacio limpio Gestionar los residuos de manera adecuada
material de laboratorio
Material Básico:
Probeta
Matraz Erlenmeyer
Pipeta
Embudo
Placa petry
Técnicas de análisis
Técnicas básicas
Medición de pH
Filtración
Evaporación
Decantación
CASO PRÁCTICOP
01
Se te han proporcionado varias muestras desconocidas. Debes identificar qué técnica utilizar para analizarlas.”
Actividad en grupo
Instrucciones: Formad grupos de 3 Analizad las muestras Elegid la técnica adecuada Justificad vuestra elección
INFORME DE ACTIVIDAD DEBE CONTENER :1. Descripcion del problema. 2. Técnica seleccionada. 3. Justificacion 4. Resultados obtenidos 5. Conclusión
RÚBRICA
LICENCIA
Licencia del recurso: Creative Commons BY-NC-SA
Recursos: Imágenes de bancos libres (Pixabay, Unsplash) Vídeos educativos con licencia abierta
temporalizacion
Sesión Actividad1 Introducción + uso del Genially + explicación de técnicas 2 Resolución del caso práctico en grupo 3 Elaboración del informe + puesta en común
comunicacion con familias
Google Classroom Plataforma del centro (WebFamilia, Educamos, etc.)
Canales:
Comentarios en documentos Corrección del informe Feedback individual y grupal
Retroalimentación:
Seguimiento trimestral Comunicación de progreso
Con familias
Probeta
Aquí se detallan sus funciones y características principales: Medición de volúmenes: A diferencia de vasos de precipitados, la probeta está graduada (tiene marcas de volumen) para medir cantidades exactas de líquidos, generalmente con una precisión superior a la de un vaso, pero inferior a la de una pipeta o matraz aforado. Forma y diseño: Su diseño cilíndrico alargado con base (hexagonal o redonda) proporciona estabilidad y facilita la lectura del menisco (la curvatura del líquido). Materiales: Se fabrican en vidrio (mayor precisión, resistencia química) o plástico (más resistente a caídas). Uso: Sirve para verter, contener y mezclar líquidos en titulaciones o preparaciones de soluciones.
El matraz de Erlenmeyer es un recipiente con una forma cónica y con una boquilla cilíndrica, ampliamente utilizado en laboratorios de química y física. Generalmente de vidrio o plástico, se utiliza para contener y medir líquidos o sustancias químicas.
Las pipetas son instrumentos volumétricos de laboratorio, se utilizan para medir o trasvasar pequeñas cantidades de líquido. Consiste en un tubo de vidrio o plástico inerte abierto por ambos extremos.
El embudo de laboratorio es un instrumento cónico de vidrio, plástico o acero utilizado para trasvasar líquidos o sólidos, filtrar mezclas y evitar derrames. Es esencial para canalizar sustancias con seguridad hacia recipientes de boca estrecha, facilitando operaciones de filtración, decantación y adición de reactivos sin pérdida de muestra.
Se utiliza en los laboratorios principalmente para cultivar bacterias y otros microorganismos, soliéndose cubrir el fondo con distintos medios de cultivo según el microorganismo que se quiera cultivar.