Diseño creativo: codiseño
RODRIGO PORCAYO AGUIRRE VERSAIN DOMINGUEZ ARCE JOSE ALBERTO GALINDO GONZALEZ
¿QUÉ ES EL PROGRAMA ANALÍTICO?
Es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y de su grupo escolar. Un cambio curricular cobra vida en las aulas cuando los maestros han realizado adecuaciones a lo establecido en los programas oficiales para adaptarlo a las condiciones particulares de su trabajo Reconoce al maestro como profesional de la enseñanza con saberes disciplinarios, pedagógicos, curriculares y experienciales No es un formato con receta: implica organizar de manera específica las acciones que ya se llevan a cabo, incorporar nuevas o reorientar otras Es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar en sesiones del CTE o academias
SUS 4 PLANOS PRINCIPALES
PLANO 1 — Análisis del Contexto Socioeducativo PLANO 2 — Contextualización PLANO 3 — Codiseño PLANO 4 — Didáctico
Análisis del Contexto Socioeducativo
Analizar las condiciones académicas, personales y familiares de los estudiantes y maestros, así como elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local. Se utilizan datos recabados al inicio del ciclo escolar: diagnósticos y evaluaciones del personal docente
+ info
Contextualización
Se refiere al tratamiento de los programas sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos grados-fases. Retoma el plano de lectura de la realidad para trazar el horizonte de acción Identifica la estrategia o estrategias nacionales para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje Aplica especialmente en escuelas con estudiantes indígenas, migrantes, circenses y comunidades afromexicanas
Codiseño
Refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad, sea necesario su abordaje. Los contenidos del codiseño no son necesariamente problemas para contextualizar, sino que refieren necesidades específicas de las escuelas Ejemplo 1: En escuelas donde el covid-19 ha impedido los aprendizajes, se pueden incluir contenidos de recuperación académica y emocional Ejemplo 2: Especificidades para el aprendizaje de la Lengua de Señas Mexicana para NNA sordos Ejemplo 3: Contenidos de la variante lingüística de NNA indígenas que asistan a la escuela Después de las estrategias de contextualización, se asentarán los contenidos definidos para trabajar en los grados-fases, junto con una justificación de su incorporacion.
Didáctico
El personal docente, de acuerdo con las condiciones de su grupo escolar y en coordinación con otros docentes de su misma fase, realizará:a) Estructurará su planeación didáctica en lapsos de tiempo no muy grandes para dar mejor seguimiento a los procesos de desarrollo de aprendizaje
Tabla + texto
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!
+ info
Procesos
Paso 3
Paso 2
Paso 1
Demuestra entusiasmo, esboza una sonrisa y mantén el contacto visual con tu audiencia: 'The eyes, chico. They never lie'. Déjalos boquiabiertos.
Si vas a presentaren directo, te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada.
Puedes hacer un esquema para sintetizar el contenido y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
+ Info
+ Info
+ Info
Lista / procesos
Seres digitales
Paso 4
Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.
Seres sociales
Paso 3
Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.
Seres narrativos
Paso 2
Contamos miles y miles de historias. ⅔ de nuestras conversaciones son historias.
Seres visuales
Paso 1
Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Presenta tugenially…
Manejando tu voz. Es tu mejor compañera.
Con una sonrisa. Esto hará quela empatía despierte
Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.
Tu sonrisa te ayudará a crearuna conexión especial.
A través de un esquema, paracontar todo de forma ordenada.
Manteniendo el contacto visualcon tu audiencia.
¡Demuestra entusiasmo! Cuentalo que has venido a decir.
Vídeo
Inserta unvídeo genial
Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta.
+ info
Texto + iconos
Fase 4
Fase 3
Fase 2
Fase 1
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
Genera experiencias con tu contenido.
Mide resultadosy experimenta.
Presenta tu genially...
Con una sonrisa.Esto hará que la empatía despierte y te ayudará a crear una conexión especial.
Activa y sorprende a tu audiencia.
Tiene efecto WOW.Muy WOW.
Es ordenada, jerárquica y estructurada.
Logra que tu público recuerde el mensaje.
Audio
90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista.
80% de las cosas que hacemos y vemos, lo recordamos.
50% de nuestro cerebro está involucrado en estímulos visuales.
Contenido insertado
Mapa
Red social
Música
Pregunta interactiva
Pregunta interactiva
Pregunta interactiva
Pregunta interactiva
Conclusiones
A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'-Genially
Gracias
¡Recuerda publicar!
Escribe un título genial aquí
La contenido visual es un lenguaje transversal y universal, al igual que la música. Somos capaces de entender imágenes de millones de años atrás, incluso de otras culturas. No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Lo hacemos de manera diferente. Saboteamos el aburrimiento. Creamos lo que el cerebro gusta consumir porque lo estimula.
ENLACE
Escribe un título genial aquí
La contenido visual es un lenguaje transversal y universal, al igual que la música. Somos capaces de entender imágenes de millones de años atrás, incluso de otras culturas. No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Lo hacemos de manera diferente. Saboteamos el aburrimiento. Creamos lo que el cerebro gusta consumir porque lo estimula.
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Diseño creativo: codiseño
Porcayo Aguirre
Created on March 19, 2026
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Diseño creativo: codiseño
RODRIGO PORCAYO AGUIRRE VERSAIN DOMINGUEZ ARCE JOSE ALBERTO GALINDO GONZALEZ
¿QUÉ ES EL PROGRAMA ANALÍTICO?
Es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y de su grupo escolar. Un cambio curricular cobra vida en las aulas cuando los maestros han realizado adecuaciones a lo establecido en los programas oficiales para adaptarlo a las condiciones particulares de su trabajo Reconoce al maestro como profesional de la enseñanza con saberes disciplinarios, pedagógicos, curriculares y experienciales No es un formato con receta: implica organizar de manera específica las acciones que ya se llevan a cabo, incorporar nuevas o reorientar otras Es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar en sesiones del CTE o academias
SUS 4 PLANOS PRINCIPALES
PLANO 1 — Análisis del Contexto Socioeducativo PLANO 2 — Contextualización PLANO 3 — Codiseño PLANO 4 — Didáctico
Análisis del Contexto Socioeducativo
Analizar las condiciones académicas, personales y familiares de los estudiantes y maestros, así como elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local. Se utilizan datos recabados al inicio del ciclo escolar: diagnósticos y evaluaciones del personal docente
+ info
Contextualización
Se refiere al tratamiento de los programas sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos grados-fases. Retoma el plano de lectura de la realidad para trazar el horizonte de acción Identifica la estrategia o estrategias nacionales para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje Aplica especialmente en escuelas con estudiantes indígenas, migrantes, circenses y comunidades afromexicanas
Codiseño
Refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad, sea necesario su abordaje. Los contenidos del codiseño no son necesariamente problemas para contextualizar, sino que refieren necesidades específicas de las escuelas Ejemplo 1: En escuelas donde el covid-19 ha impedido los aprendizajes, se pueden incluir contenidos de recuperación académica y emocional Ejemplo 2: Especificidades para el aprendizaje de la Lengua de Señas Mexicana para NNA sordos Ejemplo 3: Contenidos de la variante lingüística de NNA indígenas que asistan a la escuela Después de las estrategias de contextualización, se asentarán los contenidos definidos para trabajar en los grados-fases, junto con una justificación de su incorporacion.
Didáctico
El personal docente, de acuerdo con las condiciones de su grupo escolar y en coordinación con otros docentes de su misma fase, realizará:a) Estructurará su planeación didáctica en lapsos de tiempo no muy grandes para dar mejor seguimiento a los procesos de desarrollo de aprendizaje
Tabla + texto
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!
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Procesos
Paso 3
Paso 2
Paso 1
Demuestra entusiasmo, esboza una sonrisa y mantén el contacto visual con tu audiencia: 'The eyes, chico. They never lie'. Déjalos boquiabiertos.
Si vas a presentaren directo, te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada.
Puedes hacer un esquema para sintetizar el contenido y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
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Seres digitales
Paso 4
Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.
Seres sociales
Paso 3
Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.
Seres narrativos
Paso 2
Contamos miles y miles de historias. ⅔ de nuestras conversaciones son historias.
Seres visuales
Paso 1
Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Presenta tugenially…
Manejando tu voz. Es tu mejor compañera.
Con una sonrisa. Esto hará quela empatía despierte
Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.
Tu sonrisa te ayudará a crearuna conexión especial.
A través de un esquema, paracontar todo de forma ordenada.
Manteniendo el contacto visualcon tu audiencia.
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Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta.
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Fase 4
Fase 3
Fase 2
Fase 1
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Con una sonrisa.Esto hará que la empatía despierte y te ayudará a crear una conexión especial.
Activa y sorprende a tu audiencia.
Tiene efecto WOW.Muy WOW.
Es ordenada, jerárquica y estructurada.
Logra que tu público recuerde el mensaje.
Audio
90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista.
80% de las cosas que hacemos y vemos, lo recordamos.
50% de nuestro cerebro está involucrado en estímulos visuales.
Contenido insertado
Mapa
Red social
Música
Pregunta interactiva
Pregunta interactiva
Pregunta interactiva
Pregunta interactiva
Conclusiones
A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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