ENHANCE Matrix - Sverige
INVERKAN: 5
Tillgänglig och effektfull
Effektiv med utmaningar
Samhällsentreprenör
Tillträde: 12
Tillträde: 4
Studeranderåd vid Birkagårdens
Min berättelse – Vår agenda
Vi bygger tillsammans
Folkhögskoleenkäten
INVERKAN: 1
Tillgänglig med låg påverkan
Betydande utmaningar
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Min berättelse – Vår agenda
Gemensamma överväganden
Kort sammanfattning
I Min berättelse – Vår agenda ligger fokus på deltagarnas egna erfarenheter och berättelser. Arbetet utgår från individens egen berättelse och engagemang och kopplar dem till Agenda 2030:s globala mål. Genom att utgå från det personliga är ambitionen att Agenda 2030 ska brytas ner till något konkret som skapar en känsla av att vara en del av ett större sammanhang och att arbete för förändring är möjligt på alla nivåer.
Pedagoger har en mycket viktig roll för att deltagarna ska kunna uttrycka sig och bli lyssnade på. Deras ansvar är att skapa trygga och tillitsfulla rum som gör att deltagarnas rädslor kan övervinnas och deras självkänsla kan växa. Detta är särskilt viktigt när man arbetar med utsatta grupper.
Pedagoger behöver kunna balansera mellan att ge stöd vid behov och att ta ett steg tillbaka för att lämna över ansvaret till deltagarna när de är redo.
+ Läs mer
Vi bygger tillsammans
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Det är en terminslång folkhögskolekurs. I kursen tillbringar deltagarna halva sina veckor med lärare antingen på Billströmska folkhögskolan eller i det omgivande samhället med att träffas och arbeta med lokala initiativ av olika slag. Resten av veckan tillbringar de med att bygga ett litet hus på Egnahemsfabriken, ett lantligt beläget skaparutrymme med fokus på att stödja självorganiserade byggmetoder.
Till exempel har det betonats att det som skapas tillsammans främst är kurskulturen och den praktiska problemlösningen, inte planen för huset som byggs. Olika metoder som incheckning i början och slutet av dagen, klassmöten, deltagarnas budgivning och att uppmuntra till delat ansvar för allas säkerhet vid byggarbete har också nämnts.
+ Läs mer
Folkhögskoleenkäten
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Det finns 156 folkhögskolor i Sverige med fler än 50 000 deltagare i allmänna och specialiserade långa kurser. Folkhögskolorna ansvarar för att besluta om vilka kurser de erbjuder, men det finns ett krav att minst 15 % av deras verksamhet ska bestå av allmänna kurser (andra chans-kurser). Deltagande i folkhögskolekurser är frivilligt och kostnadsfritt. Folkhögskolor får offentlig finansiering och måste uppfylla fyra finansieringsvillkor:
För att undersökningen ska vara användbar är det av stor vikt att den har utformats tillsammans med forskare och att den har testats av folkhögskolor under många år. Genom att upprepa undersökningen årligen är det möjligt att följa utvecklingen över tid. En förutsättning för att genomföra en sådan undersökning är att de nationella vuxenutbildningsorganisationerna har fått i uppdrag av sina medlemsskolor att stödja skolornas proaktiva kvalitetsarbete, där deltagarnas uppfattningar ligger till grund.
+ Läs mer
Studeranderåd vid Birkagårdens folkhögskola
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Birkagården är en av 156 folkhögskolor i Sverige. Skolan ägs av Arbetarnas Bildningsförbund (Arbetarrörelsens studiecirkelförening – ABF) och Stiftelsen Birkagården. Läsåret 2024/2025 har den allmänna linjen sex klasser med totalt cirka 100 deltagare. Studierna på den allmänna kursen är heltid i 1–3 år och ger behörighet för högskolestudier.
Den allmänna kursen på Birkagårdens folkhögskola har flera sätt att ge deltagarna möjlighet att påverka skolan. Av stor vikt är betoningen på respektfullt uppträdande mellan lärare och deltagare. Detta innebär att tröskeln för att uttrycka åsikter är låg. Det är också viktigt att det finns institutionella former och policyer för hur deltagarna kan påverka och bli hörda. På Birkagården finns elevråd, mentorstid, individuella studieplaner och olika utvärderingsprocesser.
+ Läs mer
Social Entrepreneur (Samhällsentreprenör)
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Detta är en 1–2-årig distanskurs med 50 % studietakt. Den har 35–40 deltagare, där majoriteten är inskrivna under det första året (ca 25–30 deltagare).
Kursen pågår från september till juni.
Det är en kurs som funnits ett tag och har bidragit till utvecklingen av socialt entreprenörskap i Sverige.
Kursen är mycket anpassad för den enskilda eleven i den meningen att eleven väljer vilken idé eller vilket projekt som ska utvecklas inom kursen.
I den 2-åriga kursen, som en initial uppgift, ombeds deltagarna varje år att överväga kursens planerade teman och lägga fram förslag baserat på sina idéer och behov. Dessa förslag diskuteras sedan med gruppen, och planen för kursåret anpassas utifrån gemensamma nämnare.
+ Läs mer
Swedish - ENHANCE matrix
EAEA Office
Created on March 19, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Hierarchy of Needs
View
Customer Empathy Map
View
Squares Diagram
View
Customer Journey Map
View
HR Organizational Chart
View
SWOT PRO
View
Branching diagram
Explore all templates
Transcript
ENHANCE Matrix - Sverige
INVERKAN: 5
Tillgänglig och effektfull
Effektiv med utmaningar
Samhällsentreprenör
Tillträde: 12
Tillträde: 4
Studeranderåd vid Birkagårdens
Min berättelse – Vår agenda
Vi bygger tillsammans
Folkhögskoleenkäten
INVERKAN: 1
Tillgänglig med låg påverkan
Betydande utmaningar
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Min berättelse – Vår agenda
Gemensamma överväganden
Kort sammanfattning
I Min berättelse – Vår agenda ligger fokus på deltagarnas egna erfarenheter och berättelser. Arbetet utgår från individens egen berättelse och engagemang och kopplar dem till Agenda 2030:s globala mål. Genom att utgå från det personliga är ambitionen att Agenda 2030 ska brytas ner till något konkret som skapar en känsla av att vara en del av ett större sammanhang och att arbete för förändring är möjligt på alla nivåer.
Pedagoger har en mycket viktig roll för att deltagarna ska kunna uttrycka sig och bli lyssnade på. Deras ansvar är att skapa trygga och tillitsfulla rum som gör att deltagarnas rädslor kan övervinnas och deras självkänsla kan växa. Detta är särskilt viktigt när man arbetar med utsatta grupper. Pedagoger behöver kunna balansera mellan att ge stöd vid behov och att ta ett steg tillbaka för att lämna över ansvaret till deltagarna när de är redo.
+ Läs mer
Vi bygger tillsammans
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Det är en terminslång folkhögskolekurs. I kursen tillbringar deltagarna halva sina veckor med lärare antingen på Billströmska folkhögskolan eller i det omgivande samhället med att träffas och arbeta med lokala initiativ av olika slag. Resten av veckan tillbringar de med att bygga ett litet hus på Egnahemsfabriken, ett lantligt beläget skaparutrymme med fokus på att stödja självorganiserade byggmetoder.
Till exempel har det betonats att det som skapas tillsammans främst är kurskulturen och den praktiska problemlösningen, inte planen för huset som byggs. Olika metoder som incheckning i början och slutet av dagen, klassmöten, deltagarnas budgivning och att uppmuntra till delat ansvar för allas säkerhet vid byggarbete har också nämnts.
+ Läs mer
Folkhögskoleenkäten
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Det finns 156 folkhögskolor i Sverige med fler än 50 000 deltagare i allmänna och specialiserade långa kurser. Folkhögskolorna ansvarar för att besluta om vilka kurser de erbjuder, men det finns ett krav att minst 15 % av deras verksamhet ska bestå av allmänna kurser (andra chans-kurser). Deltagande i folkhögskolekurser är frivilligt och kostnadsfritt. Folkhögskolor får offentlig finansiering och måste uppfylla fyra finansieringsvillkor:
För att undersökningen ska vara användbar är det av stor vikt att den har utformats tillsammans med forskare och att den har testats av folkhögskolor under många år. Genom att upprepa undersökningen årligen är det möjligt att följa utvecklingen över tid. En förutsättning för att genomföra en sådan undersökning är att de nationella vuxenutbildningsorganisationerna har fått i uppdrag av sina medlemsskolor att stödja skolornas proaktiva kvalitetsarbete, där deltagarnas uppfattningar ligger till grund.
+ Läs mer
Studeranderåd vid Birkagårdens folkhögskola
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Birkagården är en av 156 folkhögskolor i Sverige. Skolan ägs av Arbetarnas Bildningsförbund (Arbetarrörelsens studiecirkelförening – ABF) och Stiftelsen Birkagården. Läsåret 2024/2025 har den allmänna linjen sex klasser med totalt cirka 100 deltagare. Studierna på den allmänna kursen är heltid i 1–3 år och ger behörighet för högskolestudier.
Den allmänna kursen på Birkagårdens folkhögskola har flera sätt att ge deltagarna möjlighet att påverka skolan. Av stor vikt är betoningen på respektfullt uppträdande mellan lärare och deltagare. Detta innebär att tröskeln för att uttrycka åsikter är låg. Det är också viktigt att det finns institutionella former och policyer för hur deltagarna kan påverka och bli hörda. På Birkagården finns elevråd, mentorstid, individuella studieplaner och olika utvärderingsprocesser.
+ Läs mer
Social Entrepreneur (Samhällsentreprenör)
Allmänna överväganden
Kort sammanfattning
Detta är en 1–2-årig distanskurs med 50 % studietakt. Den har 35–40 deltagare, där majoriteten är inskrivna under det första året (ca 25–30 deltagare). Kursen pågår från september till juni. Det är en kurs som funnits ett tag och har bidragit till utvecklingen av socialt entreprenörskap i Sverige.
Kursen är mycket anpassad för den enskilda eleven i den meningen att eleven väljer vilken idé eller vilket projekt som ska utvecklas inom kursen. I den 2-åriga kursen, som en initial uppgift, ombeds deltagarna varje år att överväga kursens planerade teman och lägga fram förslag baserat på sina idéer och behov. Dessa förslag diskuteras sedan med gruppen, och planen för kursåret anpassas utifrån gemensamma nämnare.
+ Läs mer