Universidad José Vasconcelos
Estudios observacionales
6"A" PG
equipo
SAMANTHA AILEEN GUZMÁN GARCÍA
RAQUEL ELIZABETH MARISCAL GUZMÁN
índice
1. ¿Que son?
5. Desventajas
2. Caracteristicas
6. Ejemplos
3. Tipos
7. Aplicación
4. Ventajas
¿Qué es?
Los estudios observacionales son un tipo de diseño de investigación en el que el investigador no interviene, sino que únicamente observa y registra lo que ocurre en la realidad.
“Se basan en la observación y registro de acontecimientos sin intervenir en su curso natural”
Características
- No hay manipulación de variables
- El investigador es un observador
- Se estudian fenómenos en su contexto natural
- Pueden ser:
- Transversales (en un solo momento)
- Longitudinales (a lo largo del tiempo)
TIPOS DE ESTUDIOS OBSERVACIONALES
Descriptivos
- Solo describen lo que pasa
- No comparan grupos
- Ejemplo: observar cómo se comportan estudiantes en clase
Analíticos
- Comparan grupos
- Buscan relaciones entre variables
- Ejemplo: comparar estudiantes que usan celular vs los que no
VENTAJAS
Permiten estudiar situaciones reales
Más económicos
Son más fáciles y rápidos
Útiles cuando no se puede experimentar
DESVENTAJAS
No permiten asegurar causa-efecto
El investigador no controla variables
Puede haber sesgos
EJEMPLOS
EJEMPLO I
EJEMPLO 2
Observación del comportamiento de los estudiantes en clase • Tipo de estudio: Observacional descriptivo. • Objetivo: Analizar cómo interactúan los estudiantes durante una clase y qué estrategias usan para mantenerse concentrados. • Cómo se realiza: 1. El investigador se ubica en el aula sin intervenir en la dinámica de la clase. 2. Observa y registra comportamientos como: participación oral, uso del celular, interacción con compañeros, toma de apuntes, etc. 3. Se utilizan listas de chequeo o escalas para sistematizar la información y cuantificar conductas. • Por qué es útil: Este estudio permite conocer patrones de conducta sin modificar el entorno natural. Por ejemplo, se podría descubrir que los estudiantes participan más cuando la clase incluye actividades prácticas, lo que puede servir para mejorar la metodología docente.
Sabes que una presentación es aburrida cuando ves que el sopor se apodera de tu audiencia, nadie ha entendido nada de lo que has contado, escuchas los ronquidos de tu público y hay tanto texto que ni siquiera cabe una imagen.
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Estudios observacionales
RAQUEL ELIZABETH MARISCAL GUZMAN
Created on March 19, 2026
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Universidad José Vasconcelos
Estudios observacionales
6"A" PG
equipo
SAMANTHA AILEEN GUZMÁN GARCÍA
RAQUEL ELIZABETH MARISCAL GUZMÁN
índice
1. ¿Que son?
5. Desventajas
2. Caracteristicas
6. Ejemplos
3. Tipos
7. Aplicación
4. Ventajas
¿Qué es?
Los estudios observacionales son un tipo de diseño de investigación en el que el investigador no interviene, sino que únicamente observa y registra lo que ocurre en la realidad.
“Se basan en la observación y registro de acontecimientos sin intervenir en su curso natural”
Características
TIPOS DE ESTUDIOS OBSERVACIONALES
Descriptivos
- Solo describen lo que pasa
- No comparan grupos
- Ejemplo: observar cómo se comportan estudiantes en clase
AnalíticosVENTAJAS
Permiten estudiar situaciones reales
Más económicos
Son más fáciles y rápidos
Útiles cuando no se puede experimentar
DESVENTAJAS
No permiten asegurar causa-efecto
El investigador no controla variables
Puede haber sesgos
EJEMPLOS
EJEMPLO I
EJEMPLO 2
Observación del comportamiento de los estudiantes en clase • Tipo de estudio: Observacional descriptivo. • Objetivo: Analizar cómo interactúan los estudiantes durante una clase y qué estrategias usan para mantenerse concentrados. • Cómo se realiza: 1. El investigador se ubica en el aula sin intervenir en la dinámica de la clase. 2. Observa y registra comportamientos como: participación oral, uso del celular, interacción con compañeros, toma de apuntes, etc. 3. Se utilizan listas de chequeo o escalas para sistematizar la información y cuantificar conductas. • Por qué es útil: Este estudio permite conocer patrones de conducta sin modificar el entorno natural. Por ejemplo, se podría descubrir que los estudiantes participan más cuando la clase incluye actividades prácticas, lo que puede servir para mejorar la metodología docente.
Sabes que una presentación es aburrida cuando ves que el sopor se apodera de tu audiencia, nadie ha entendido nada de lo que has contado, escuchas los ronquidos de tu público y hay tanto texto que ni siquiera cabe una imagen.
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