1. El Sistema FPCAT
Febrero 2026
Habilitación
El Sistema FPCAT
ÍNDEX
1.1. El Sistema FPCAT
1.2. La Red del Sistema FPCAT
1.3. El portal FPCAT
1.4. Estructura del Sistema FPCAT
1.1. El Sistema FPCAT
1.1.1. Origen del Sistema FPCAT
1.1.2. Servicios básicos del Sistema FPCAT
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
1.1.4. La Agencia FPCAT
1.1.1. Origen del Sistema FPCAT
LEY 10/2015, de 19 de junio, de formación y cualificación profesionales
Establece y regula el Sistema de Formación i Cualificación Profesionales de Cataluña Sistema FPCAT
Define la estructura institucional del Sistema FPCAT
1.1.2. Servicios básicos del Sistema FPCAT
El Sistema FPCAT incluye tres Servicios Básicos:
La formación profesional del Sistema FPCAT
El servicio de Acreditación de competencias profesionales
El servicio de información y orientación para la trayectoria formativa y profesional y asesoramiento a personas, empresas e instituciones
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
La estructura institucional del Sistema FPCAT está formada por:
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Comisión Rectora del Sistema FPCAT:
Es el órgano rector de planificación estratégica y evaluación de las políticas del Sistema de Formación y Cualificación Profesionales. Integran la Comisión Rectora del Sistema de Formación i Cualificación Profesionales:
B. Las personas representantes de las organizaciones empresariales y sindicales más representativas en Cataluña:
- Comisiones Obreras de Cataluña
- Unión General de Trabajadores y Trabajadoras de Cataluña
- Fomento del Trabajo Nacional
- PIMEC, Pequeña y Mediana Empresa de Cataluña
A. En representación de la Generalitat:
- Las personas titulares de los departamentos de la Presidencia, Educación, Empresa y Trabajo e Investigación y Universidades, y los o las secretarios/as generales.
- La persona que ostenta la Presidencia Ejecutiva de la Agencia Pública de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña, que actua como secretaria.
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
La Agencia Pública de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña (Agencia FPCAT)
Es el órgano de dirección y coordinación de los servicios básicos del Sistema de Formación y Cualificación Profesionales y de gestión de los servicios que le son propios. La Agencia FPCAT empezó su trayectoria mediante la aprobación de sus estatutos a través del Decreto 3/2021, de 2 de febrero.
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Consejo de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña (Consejo FPCAT):
El Consejo FPCAT es el órgano de consulta y de participación del Sistema FPCAT. Tiene la siguiente composición:
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Consejos sectoriales
Son órganos dependientes del Consejo que tienen por objeto promover y canalizar la participación de los principales sectores productivos. Hay 10 consejos sectoriales, que responden a cada uno de los sectores de formación profesional prioritarios de Cataluña.
AGROALIMENTARIO
QUÍMICO
DE LACONSTRUCCIÓN
DE LA INDUSTRIA DEL METAL Y LA MOVILIDAD
MANUFACTURERO
DEL OCIO YEL BIENESTAR
DE LA SALUD Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS
DE LA ENERGÍA VERDE Y LA SOSTENIBILIDAD
DE LOS SERVICIOSA LAS EMPRESAS
DE LATRANSFORMACIÓNDIGITAL
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Consejos sectoriales
INFORMÁTICAY COMUNICACIÓN
IMAGEN PERSONAL
AGRARIA
ACTIVIDADES FÍSICASY DEPORTIVAS
EDIFICACIÓNY OBRA CIVIL
IMAGEN Y SONIDO
MARÍTIMO PESQUERA
QUÍMICA
HOSTELERÍA Y TURISMO
INDUSTRIAS EXTRACTIVAS
ARTES GRÁFICAS
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL
DE LA CONSTRUCCIÓN
QUÍMICO
DEL OCIO Y EL BIENESTAR
AGROALIMENTARIO
DE LOS SERVICIOSA LAS EMPRESAS
DE LA ENERGÍA VERDE Y LA SOSTENIBILIDAD
DE LA SALUD Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS
DE LA INDUSTRIA DEL METAL Y LA MOVILIDAD
MANUFACTURERO
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
SEGURIDADY MEDIO AMBIENTE
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTODE VEHÍCULOS
MADERA, MUEBLEY CORCHO
SANIDAD
SERVICIOS SOCIOCULTURALESY A LA COMUNIDAD
TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
COMERCIO Y MARKETING
ENERGÍA Y AGUA
FABRICACIÓNMECÁNICA
ELECTRICIDADY ELECTRÓNICA
ARTES Y ARTESANÍAS
INSTALACIÓNY MANTENIMIENTO
1.1.4. La Agencia FPCAT
Establece los criterios de planificación, coordinación y desarrollo de los servicios básicos y de la Red del Sistema
Es el instrumentode dirección y coordinación del Sistema FPCAT
La Agencia FPCAT
SERVICIOS DE LA RED DEL SISTEMA
FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONALES
INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA LA TRAYECTORIA FORMATIVA Y PROFESIONAL Y ASESORAMIENTO A PERSONAS, EMPRESAS E INSTITUCIONES
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRADA
EL CATÁLOGO FPCAT
PROSPECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS
EVALUACIÓNDEL SISTEMA
1.2. La Red del Sistema FPCAT
Gracias a su dinamismo y capacidad para llegar a la ciudadanía y al tejido empresarial, la red del Sistema ayuda a impulsar el servicio de Acreditación de competencias profesionales.
La Red del Sistema es diversa y plural, y abarca
Puntos de información y orientación
Centros de formación profesional
Personas profesionales del Sistema FPCAT
Empresas y entidades implicadas en la formación
1.3. El portal FPCAT
El portal FPCAT es un sitio web que sistematiza, desarrolla y actualiza permanentemente la información vinculada al Sistema FPCAT. La información del servicio de Acreditació está en la pestaña “Acreditación” del menú principal.
Clicar sobre la imagen para acceder al portal FPCAT
1.4. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1.1. Los niveles de competencia profesional
1.4.1.2. Organización de la oferta formativa y certificaciones del Sistema FPCAT
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.1. Las familias y las áreas profesionales
1.4.2.2. Las cualificaciones profesionales
1.4.2.3. Las unidades o estándares de competencia
1.4.2.4. Estructura del catálogo y ejemplo
1.4.2.5. Las fichas de consulta
1.4.2.6. Consulta de datos Sistema FPCAT-Visores
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
La oferta del Sistema de Formación Profesional se estructura en una doble escala:
- 3 niveles de competencia profesional (1, 2 y 3), de acuerdo con lo dispuesto en el Catálogo nacional de estándares de competencias profesionales, según los criterios establecidos de conocimientos, iniciativa, autonomía y complejidad de las tareas, en cada una de las ofertas del Sistema FPCAT.
La oferta del Sistema FPCAT está incluida en el Catálogo nacional de ofertas de formación profesional. La oferta del Sistema de Formación Profesional tiene carácter parcial y acumulable.
- 5 grados ascendentes (A, B, C, D i E) descriptivos de las ofertas formativas organizadas en unidades diseñadas según el Catálogo nacional de estándares de competencias profesionales.
Parcial y acumulable
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1.1. Los niveles de competencia profesional
Los niveles de competencia profesional de las ofertas del Sistema FPCAT son los siguientes:
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVEL 1
Actividades profesionales que implican responsabilidad, coordinación y evaluación, y que requieren el dominio de varias técnicas y conocimientos.
Actividades concretas que forman parte de un proceso determinado y que requieren la capacidad de utilizar instrumentos o técnicas propias también de manera autónoma.
Actividades simples que forman parte de procesos estandarizados y que requieren conocimientos básicos tanto a nivel teórico como práctico.
El equivalente a las tareas que realiza un/a técnico/a, por ejemplo un/a vendedor/a.
El equivalente a las tareas que realiza un/a auxiliar, por ejemplo un/a auxiliar de ventas.
El equivalente a las tareas que realiza un/a técnico/a superior, por ejemplo el/la jefe/a de sección de un gran almacén.
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1.2. Organización de la oferta formativa y certificaciones del Sistema FPCAT
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
El Catálogo de cualificaciones profesionales es el instrumento del sistema de las Cualificaciones y Formación Profesional que ordena las cualificaciones profesionales, identificadas en el sistema productivo y susceptibles de reconocimiento y acreditación, en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional.
Vigencia del actual Catálogo de cualificaciones profesionales. La ordenación del Catálogo de cualificaciones profesionales recogida en el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, mantendrá su vigencia mientras no se despliegue reglamentariamente la Ley Orgánica 3/2002 en relación con el Catálogo de estándares de competencias profesionales y el Catálogo Modular de Formación Profesional.
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.1. Las familias y las áreas profesionales
Las cualificaciones profesionales que integran el Catálogo de cualificaciones profesionales se clasifican en 26 familias profesionales. Al mismo tiempo, cada familia profesional engloba varias áreas profesionales.
Actividades físicas y deportivas
Administración y gestión
Comercio y marketing
Edificación y obra civil
Artes y artesanías
Artes gráficas
Agraria
Fabricación mecánica
Electricidad
y electrónica
Energía y agua
Imagen y sonido
Imagen personal
Madera, mueble y corcho
Hotelería y turismo
Instalación y mantenimiento
Informática y comunicaciones
Industrias alimentarias
Industrias extractivas
Sanidad
Química
Maritimopesquera
Transporte y mantenimiento de vehículos
Servicios socioculturales y a la comunidad
Textil, confección y piel
Seguridad y medio ambiente
Vidrio y cerámica
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.2. Las cualificaciones profesionals
Una cualificación profesional es la especificación oficial de competencia profesional con significación para el empleo que puede ser adquirida mediante formación, así como a través de la experiencia profesional. Cada cualificación profesional se organiza en unidades o estándares de competencia. La suma de unidades o estándares de competencia da lugar a una cualificación profesional entendida como una actividad reconocida en el mundo laboral. La inscripción al servicio de Acreditación de competencias profesionales se realiza por cualificaciones professionals, que contienen las unidades de competencia que se acreditan mediante el servicio de Acreditación.
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
UNIDAD O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA B
UNIDAD O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA C
UNIDAD O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA A
Estructura:
QP: Gestión de pisos y limpieza en alojamientos
UC: Definir y organizar los procesos del departamento de pisos y prestar atención al cliente
UC: Supervisar los procesos del departamento de pisos.
UC: Gestionar departamentos del área de alojamiento
Ejemplo:
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.3. Las unidades o estándares de competencia
La unidad o estándar de competencia es la unidad mínima acreditable en el servicio de Acreditación de competencias profesionales. Una vez acreditada, puede permitir la convalidación de un módulo profesional de un grado B, de un módulo profesional incluido en un grado C (formación del certificado profesional) o de un módulo profesional incluido en un grado D (ciclo formativo).
Las unidades o estándares de competencia abarcan los niveles de cualificación 1, 2 i 3 (ver el apartado 1.4.1.1.).
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.4. Estructura del catálogo y ejemplo
Hostelería y turismo
Familia profesional
Área profesional
Alojamiento
Unidades de competencia (son las unidades de competencia que las personas acreditan mediante el servicio de Acreditación):
HT_2-333_3: Gestión de pisos y limpieza en alojamientos
Cualificación profesional
- UC_2-1067-11_3: Definir y organizar los procesos del departamento de pisos y prestar atención al cliente.
- UC_2-1068-11_3: Supervisar los procesos del departamento de pisos.
- UC_2-0265-11_3: Gestionar departamentos del área de alojamiento.
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.5. Las fichas de consulta
En el Catálogo de cualificaciones profesionales se pueden buscar y descargar las fichas de las cualificaciones
profesionales en formato PDF, donde consta:
- La competencia general.
- El entorno profesional (ámbito profesional, sectores productivos, ocupaciones o puestos de trabajo relacionados).
- La relación con el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales.
Asimismo, en el Catálogo de cualificaciones profesionales se pueden buscar y descargar las fichas de las unidades o estándares de competencia, en formato PDF, donde constan:
- Las ocupaciones y puestos de trabajo tipo asociados.
- Las competencias técnicas (realizaciones profesionales, criterios y subcriterios de realización asociados).
- Las competencias claves.
- El contexto profesional.
- La ubicación en el Catálogo de cualificaciones profesionals de Cataluña.
- La relación con el Catálogo nacional de cualificaciones profesionals.
1.4.2. El Catálogo de calificaciones profesionales
1.4.2.6. Consulta de datos Sistema FPCAT-Visores
Visores de consulta de datos referidos al Catálogo de calificaciones profesionales y la integración del Sistema FPCAT de calificaciones profesionales
Los visores relacionan:
- el Catálogo de cualificaciones profesionales y la cualificación profesional,
- la relación entre los resultados del servicio de Acreditación y la obtención del certificado oficial de la formación profesional.
Clicar encima de cada imagen para acceder a los visores, para informaros de su funcionamiento y de su aplicabilidad.
@fpcatalunya
AgenciaFPCAT
fp.gencat.cat
PFII
Cexplicar
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar el MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar el MP del grau C i haurà de cursar el MP sencer.
Formación profesional :
La formación profesional tiene como finalidades la adquisición, mejora y actualización de la competencia y la cualificación profesionales de las personas a lo largo de la vida.
El resultat d'aprenentatge és l'element bàsic del currículum que descriu el que s'espera que una persona conegui, comprengui i sigui capaç de fer, associat a un element de competència i que orienta la resta d'elements curriculars, inclosos els criteris d'avaluació que permetin constatar que la persona l'ha aconseguit.
Programes de formació i inserció (PFI)
Els programes de formació i inserció (PFI) són el primer nivell de qualificació dins dels estudis de formació professional i s'adscriuen a diferents famílies professionals.
Els PFI s'adrecen a joves d'entre 16 i 21 anys que no han finalitzat l'educació secundària obligatòria. Són estudis voluntaris i la seva durada és d'un curs acadèmic (1.000 hores). Amb els PFI, d'una banda, es facilita la continuïtat formativa dins de la formació professional i, de l'altra, l'aprenentatge de les competències transversals i professionals necessàries per al món del treball.
Grau E
Corresponen als cursos d’especialització que responen a les necessitats formatives i les demandes de l‘entorn productiu. S’hi pot accedir a partir d’un cicle de grau mitjà o de grau superior.
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar l’MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar l’MP del Grau D.
Formación programada para las organitzaciones
La formación programada para las organitzaciones o empresas es aquella que la propia empresa decide proporcionar a sus trabajadores, relacionada con su trabajo, para que se actualicen o mejoren, y por la cual tiene una ayuda que se hace efectivo mediante bonificaciones en las cotizaciones de la Seguridad Social. La bonificación es un tipo de crédito concedido a las empresas para que inviertan en la formación profesional de sus empleados con objetivo de incrementar tanto el rendimiento como la competitividad de sus equipos de trabajo.
Grau A
Constitueix l’oferta elemental del Sistema FPCAT, destinada, preferentment, a les persones treballadores amb necessitat d’actualització de les seves competències. Les acreditacions parcials de competència, poden ser de nivell 1, 2 o 3, en funció dels elements de competència als quals responguin els seus resultats d’aprenentatge. Tindran, amb caràcter general, caràcter parcial i acumulable en el Sistema FPCAT, respecte als graus B, C o D.
El Catálogo nacional de estándares de competencias profesionales es el instrumento del Sistema Nacional de Formación Profesional que ordena los estándares de competencias profesionales identificados en el sistema productivo, en función de las competencias apropiadas y el estándar de calidad requerido para el ejercicio profesional, susceptibles de reconocimiento y acreditación. Los estándares de competèncias constituyen la unidad básica para el diseño de la formación y para la acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, servicios prestados mediante una beca o voluntariado y/o formación no formal.
Un estándar de competencia se compone de elementos de competencia, que identifican las realizaciones profesionales incluidas en el estándar. Las realizaciones profesionales son el conjunto de tareas que es necesario saber hacer para conseguir una determinada competència.
Grau C
Constitueix una oferta formativa del Sistema FPCAT associada a un perfil professional amb significació en el mercat laboral, destinada, de preferència, a les persones treballadores o a joves majors de 18 anys. Excepcionalment podran cursar-los joves majors de 16 anys que hagin abandonat el sistema educatiu. Els certificats professionals podran ser de nivell 1, 2 o 3, en funció de les competències del Catàleg nacional d’estàndards de competències professionals a les quals estiguin associats als seus mòduls professionals. Tenen caràcter parcial i acumulable quan existeixen graus D en els quals els seus mòduls professionals es trobin continguts en part o en la seva totalitat.
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar el MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar el MP del Grau D i haurà de cursar el MP sencer.
Formación y acompañamiento a profesionales Establecimiento de medidas en el ámbito de la formación y el acompañamiento a las personas profesionales del Sistema FPCAT para potenciar su actualización y mejora continua, para dar respuesta a las necesidades del contexto actual. Es necesario, por lo tanto, identificar las necesidades formativas no cubiertas, actuales y futuras, especialmente en relación a la evolución y desarrollo de la digitalización, la sostenibilidad y la economía verde, y con los procesos productivos en los diferentes escenarios que puedan darse. En este sentido, se requiere un plan de formación para las personas profesionales del Sistema FPCAT, en el que se concreten y desarrollen aquellas acciones formativas que permitiran abordar con éxito el reto de mejorar la cualificación profesional de las personas de acuerdo con las especificidades del mercado laboral para hacerlo más competitivo y favorecer, así, la generación de puestos de trabajo.
Itineriaris formatius especifics (IFE)
Els itineraris formatius específics (IFE) són ensenyaments professionals que s'adrecen a alumnes amb necessitats educatives especials associades a una discapacitat intel·lectual lleu o moderada, amb l'objectiu d'oferir atenció educativa, a l'etapa postobligatòria, segons les necessitats individuals i les capacitats i habilitats pròpies.
La finalitat d'aquests ensenyaments és que els i les alumnes incrementin l'autonomia personal i assoleixin les competències professionals que els facilitin la transició a la vida adulta i la inclusió social i laboral.
Prospección de necesidades formativas La Agencia FPCAT impulsa una planificación eficiente de los servicios básicos del Sistema FPCAT que se establece a partir de la aplicación de las técnicas propias de la prospección y la prospectiva. La prospección tiene por objeto la identificación de las necesidades formativas actuales del mercado de trabajo, mientras que la prospectiva tiene por objeto anticipar los cambios que afectarán al mercado de trabajo en el futuro.
Grau D
Correspon als cicles formatius del Sistema FPCAT, del títols de Tècnic Bàsic, Tècnic o Tècnic Superior, i s’ordenen en cicles formatius de grau bàsic, de grau mitjà i de grau superior, respectivament. Les ofertes de Grau D formen part, a més del Sistema FPCAT, dels ensenyaments de Formació professional del sistema educatiu, en els termes establerts en la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, i han de contribuir, a més dels objectius del Sistema FPCAT, als previstos per a aquests tipus d’ensenyaments en la mencionada llei orgànica per a cadascuns dels graus bàsics, mitjà o superior.
- Els cicles formatius de grau bàsic formen part de l’educació bàsica, en qualitat d’educació secundària obligatòria.
- Els cicles formatius de grau mitjà formen part de l’educació secundària postobligatòria.
- Els cicles formatius de grau superior formen part de l’educació superior.
PFII
Cexplicar
Centros de formación profesional integrada Se conciben com una realidad al servicio de la ciudadanía y de los sectores productivos y deben contribuir a la cualificación de las personas adaptándose a sus situaciones y expectativas profesionales.
Asimismo, su objetivo es atender las necesidades de cualificación inmediatas y emergentes del tejido productivo, ser una referencia orientadora para el tejido productivo y formativo de su entorno, facilitar la integración de las ofertas de formación profesional, así como la presentación de los demás servicios básicos.
Evaluación del Sistema El modelo de evaluación del Sistema FPCAT debe mostrar una fotografía real y acurada en el momento actual y que constituya un punto de partida para el diseño de las políticas públicas necesarias.
Grau B
Constitueix una oferta formativa de caràcter parcial del Sistema FPCAT, coincident amb un mòdul professional, destinada, preferentment, a les persones treballadores amb necessitat d’actualització de les seves competències. Els certificats de grau B, podran ser de nivell 1, 2 o 3, en funció de les competències del Catàleg nacional d’estàndards de competències professionals al qual estigui associat el mòdul professional. Els continguts d’un certificat de competència coincideixen amb els definits per al mòdul professional inclòs en les ofertes de grau C o D.
Servicio de Acreditación de competencias profesionales:El servicio de Acreditación de competencies profesionales permite acreditar las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral, servicios prestados mediante una beca o voluntariado o formación no formal.
Grado E
Corresponde a los cursos de especialización que responden a las necesidades formativas y a las demandas del entorno productivo. Están vinculados a unidades o estándares de competencia de nivel 2 o 3 del Catálogo nacional de estándares de competencias. Se puede acceder a él a partir de un ciclo de grado medio o de grado superior.
Al catàleg de qualificacions professionals es pot cercar i descarregar les fitxes de les qualificacions professionals en format PDF
Descarregar la fitxa de la QP en PDF
El Catàleg modular de formació professional és l'instrument del Sistema Nacional de Formació Professional que ordena els mòduls professionals de formació professional associats a cadascun dels estàndards de competències professionals.
Al catàleg de qualificacions professionals es pot cercar i descarregar les fitxes de les unitats de competència en format PDF. A les fitxes hi consten:
- Les ocupacions i llocs de treball tipus associats
- Les competències tècniques (realitzacions professionals, criteris i subcriteris de realització associats).
- Les competències clau.
- El context professional.
- La ubicació en el Catàleg de QP de Catalunya.
- La relació amb el Catàleg Nacional de QP.
Descarregar la fitxa de la UC en PDF
Descarregar la fitxa de la UC en PDF
Descarregar la fitxa de la QP en PDF
Catálogo nacional de ofertas de formación profesional:El Catálogo nacional de ofertas de formación profesional es el instrumento del Sistema Nacional de Formación Profesional que incorpora todas las ofertas de formación profesional reconocidas y acreditables en el marco del Sistema.
El catálogo FPCAT Conjunto de cualificaciones profesionales, ordenadas según las diferentes familias profesionales y niveles de competencia. La cualificación profesional, en el marco del Sistema FPCAT, es el conjunto de competencias profesionales, es decir, el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de una actividad profesional de acuerdo con las exigencias de la producción y el empleo, y que pueden ser adquiridas a través de la formación y la experiencia laboral.
Grado D
Corresponde a los ciclos formativos del Sistema FPCAT, que se ordenan en ciclos formativos de grado básico, medio y superior, mediante los que se obtienen los títulos de Técnico Básico, Técnico o Técnico Superior, respectivamente. Los ciclos formativos de grado básico están vinculados a unidades o estándares de competencia de nivel 1 del Catálogo nacional de estándares de competencias. Los ciclos formativos de grado medio, a las de nivel 2, y los ciclos de grado superior, a las de nivel 3. Las ofertas de grado D forman parte, además del Sistema FPCAT, de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, en los términos establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y tienen que contribuir, además de los objetivos del Sistema FPCAT, a los previstos en la mencionada ley orgánica para estos tipos de enseñanzas, con la correspondencia siguiente:
- Los ciclos formativos de grado básico forman parte de la educación básica, en calidad de educación secundaria obligatoria.
- Los ciclos formativos de grado medio forman parte de la educación secundaria postobligatoria.
- Los ciclos formativos de grado superior forman parte de la educación superior.
Catálogo de especialidades formativas
El Catálogo de especialidades formativas es un instrumento que incluye la ordenación de toda la oferta de formación desarrollada en el marco del Sistema de Formación Profesional para la ocupación, en ámbito laboral. Una especialidad formativa es la agrupación de competencias profesionales, contenidos y especificaciones técnicas, que responde:
- A un conjunto de actividades de trabajo emmarcadas en una fase del proceso de producción y con funciones afines.
- En la adquisición de competencias transversales necesarias para el cumplimiento adecuado en el entorno y contexto profesional.
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar l’MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar l’MP del Grau D.
El servicio de información y orientación para la trayectoria formativa y profesional y asesoramiento a personas, empresas e instituciones pretende:
- Favorecer que las personas usuarias sean protagonistas de la construcción de su itinerario formativo y de inserción laboral y social.
- Facilitar a las empresas la utilización de todas las modalidades, programas, actuaciones y medidas de formación y cualificación profesionales como elemento de valor para su competitividad empresarial, garantizar los procesos de información y orientación para sus personas trabajadoras, así como el desarrollo de las prácticas formativas y el paper tutor de las empresas.
Grado C
El grado C o certificado profesional constituye una oferta formativa del
Sistema FPCAT que contiene exclusivamente módulos profesionales. Los certificados profesionales pueden ser de nivel 1, 2 o 3, en función de las competencias del Catálogo nacional de estándares de competencias profesionales a los que estén asociados sus módulos profesionales. Tienen carácter parcial y acumulable en el Sistema FPCAT, cuando existen ofertas formativas de grado D en las que sus módulos profesionales se encuentran contenidos en parte o en su totalidad.
Grado A
El grado A constituye la oferta elemental del Sistema FPCAT, destinada preferentemente a las personas trabajadoras que necesitan actualizar sus competencias profesionales. Se organiza en uno o varios bloques formativos, de menor duración que el módulo profesional. Las acreditaciones parciales de competencia pueden ser de nivel 1, 2 o 3, en función de los elementos de competencia a los que respondan sus resultados de aprendizaje. Tienen carácter parcial y acumulable en el Sistema FPCAT, respecto a las ofertas de grado B, C o D.
Grado B
Constituye una oferta formativa de carácter parcial del Sistema FPCAT coincidente con un módulo profesional incluido en el Catálogo modular de formación profesional. Los módulos profesionales corresponden a una, o excepcionalmente a varias, unidades o estándares de competencia, que tienen por objeto la adquisición de las competencias profesionales y para la empleabilidad, así como de las competencias del aprendizaje a lo largo de la vida. Estas unidades o estándares de competencia constituyen la unidad mínima acreditable del servicio de Acreditación de competencias profesionales. Los certificados de competencia profesional de grado B pueden ser de nivel 1, 2 o 3, en función de las competencias del Catálogo de estándares de competencias profesionales. Asimismo, establecen los resultados de aprendizaje necesarios para cumplir las actividades y tareas, en términos de competencia, para ejercer una actividad profesional concreta. Tienen carácter parcial y acumulable en el Sistema FPCAT, respecto a las ofertas de grado C o D.
Ed_5. 1. El Sistema FPCAT
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1. El Sistema FPCAT
Febrero 2026
Habilitación
El Sistema FPCAT
ÍNDEX
1.1. El Sistema FPCAT
1.2. La Red del Sistema FPCAT
1.3. El portal FPCAT
1.4. Estructura del Sistema FPCAT
1.1. El Sistema FPCAT
1.1.1. Origen del Sistema FPCAT
1.1.2. Servicios básicos del Sistema FPCAT
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
1.1.4. La Agencia FPCAT
1.1.1. Origen del Sistema FPCAT
LEY 10/2015, de 19 de junio, de formación y cualificación profesionales
Establece y regula el Sistema de Formación i Cualificación Profesionales de Cataluña Sistema FPCAT
Define la estructura institucional del Sistema FPCAT
1.1.2. Servicios básicos del Sistema FPCAT
El Sistema FPCAT incluye tres Servicios Básicos:
La formación profesional del Sistema FPCAT
El servicio de Acreditación de competencias profesionales
El servicio de información y orientación para la trayectoria formativa y profesional y asesoramiento a personas, empresas e instituciones
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
La estructura institucional del Sistema FPCAT está formada por:
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Comisión Rectora del Sistema FPCAT:
Es el órgano rector de planificación estratégica y evaluación de las políticas del Sistema de Formación y Cualificación Profesionales. Integran la Comisión Rectora del Sistema de Formación i Cualificación Profesionales:
B. Las personas representantes de las organizaciones empresariales y sindicales más representativas en Cataluña:
A. En representación de la Generalitat:
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
La Agencia Pública de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña (Agencia FPCAT)
Es el órgano de dirección y coordinación de los servicios básicos del Sistema de Formación y Cualificación Profesionales y de gestión de los servicios que le son propios. La Agencia FPCAT empezó su trayectoria mediante la aprobación de sus estatutos a través del Decreto 3/2021, de 2 de febrero.
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Consejo de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña (Consejo FPCAT):
El Consejo FPCAT es el órgano de consulta y de participación del Sistema FPCAT. Tiene la siguiente composición:
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Consejos sectoriales
Son órganos dependientes del Consejo que tienen por objeto promover y canalizar la participación de los principales sectores productivos. Hay 10 consejos sectoriales, que responden a cada uno de los sectores de formación profesional prioritarios de Cataluña.
AGROALIMENTARIO
QUÍMICO
DE LACONSTRUCCIÓN
DE LA INDUSTRIA DEL METAL Y LA MOVILIDAD
MANUFACTURERO
DEL OCIO YEL BIENESTAR
DE LA SALUD Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS
DE LA ENERGÍA VERDE Y LA SOSTENIBILIDAD
DE LOS SERVICIOSA LAS EMPRESAS
DE LATRANSFORMACIÓNDIGITAL
1.1.3. Estructura del Sistema FPCAT
Consejos sectoriales
INFORMÁTICAY COMUNICACIÓN
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ACTIVIDADES FÍSICASY DEPORTIVAS
EDIFICACIÓNY OBRA CIVIL
IMAGEN Y SONIDO
MARÍTIMO PESQUERA
QUÍMICA
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INDUSTRIAS EXTRACTIVAS
ARTES GRÁFICAS
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL
DE LA CONSTRUCCIÓN
QUÍMICO
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DE LOS SERVICIOSA LAS EMPRESAS
DE LA ENERGÍA VERDE Y LA SOSTENIBILIDAD
DE LA SALUD Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS
DE LA INDUSTRIA DEL METAL Y LA MOVILIDAD
MANUFACTURERO
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
SEGURIDADY MEDIO AMBIENTE
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTODE VEHÍCULOS
MADERA, MUEBLEY CORCHO
SANIDAD
SERVICIOS SOCIOCULTURALESY A LA COMUNIDAD
TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
COMERCIO Y MARKETING
ENERGÍA Y AGUA
FABRICACIÓNMECÁNICA
ELECTRICIDADY ELECTRÓNICA
ARTES Y ARTESANÍAS
INSTALACIÓNY MANTENIMIENTO
1.1.4. La Agencia FPCAT
Establece los criterios de planificación, coordinación y desarrollo de los servicios básicos y de la Red del Sistema
Es el instrumentode dirección y coordinación del Sistema FPCAT
La Agencia FPCAT
SERVICIOS DE LA RED DEL SISTEMA
FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONALES
INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA LA TRAYECTORIA FORMATIVA Y PROFESIONAL Y ASESORAMIENTO A PERSONAS, EMPRESAS E INSTITUCIONES
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRADA
EL CATÁLOGO FPCAT
PROSPECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS
EVALUACIÓNDEL SISTEMA
1.2. La Red del Sistema FPCAT
Gracias a su dinamismo y capacidad para llegar a la ciudadanía y al tejido empresarial, la red del Sistema ayuda a impulsar el servicio de Acreditación de competencias profesionales.
La Red del Sistema es diversa y plural, y abarca
Puntos de información y orientación
Centros de formación profesional
Personas profesionales del Sistema FPCAT
Empresas y entidades implicadas en la formación
1.3. El portal FPCAT
El portal FPCAT es un sitio web que sistematiza, desarrolla y actualiza permanentemente la información vinculada al Sistema FPCAT. La información del servicio de Acreditació está en la pestaña “Acreditación” del menú principal.
Clicar sobre la imagen para acceder al portal FPCAT
1.4. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1.1. Los niveles de competencia profesional
1.4.1.2. Organización de la oferta formativa y certificaciones del Sistema FPCAT
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.1. Las familias y las áreas profesionales
1.4.2.2. Las cualificaciones profesionales
1.4.2.3. Las unidades o estándares de competencia
1.4.2.4. Estructura del catálogo y ejemplo
1.4.2.5. Las fichas de consulta
1.4.2.6. Consulta de datos Sistema FPCAT-Visores
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
La oferta del Sistema de Formación Profesional se estructura en una doble escala:
La oferta del Sistema FPCAT está incluida en el Catálogo nacional de ofertas de formación profesional. La oferta del Sistema de Formación Profesional tiene carácter parcial y acumulable.
Parcial y acumulable
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1.1. Los niveles de competencia profesional
Los niveles de competencia profesional de las ofertas del Sistema FPCAT son los siguientes:
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVEL 1
Actividades profesionales que implican responsabilidad, coordinación y evaluación, y que requieren el dominio de varias técnicas y conocimientos.
Actividades concretas que forman parte de un proceso determinado y que requieren la capacidad de utilizar instrumentos o técnicas propias también de manera autónoma.
Actividades simples que forman parte de procesos estandarizados y que requieren conocimientos básicos tanto a nivel teórico como práctico.
El equivalente a las tareas que realiza un/a técnico/a, por ejemplo un/a vendedor/a.
El equivalente a las tareas que realiza un/a auxiliar, por ejemplo un/a auxiliar de ventas.
El equivalente a las tareas que realiza un/a técnico/a superior, por ejemplo el/la jefe/a de sección de un gran almacén.
1.4.1. Estructura del Sistema FPCAT
1.4.1.2. Organización de la oferta formativa y certificaciones del Sistema FPCAT
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
El Catálogo de cualificaciones profesionales es el instrumento del sistema de las Cualificaciones y Formación Profesional que ordena las cualificaciones profesionales, identificadas en el sistema productivo y susceptibles de reconocimiento y acreditación, en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional.
Vigencia del actual Catálogo de cualificaciones profesionales. La ordenación del Catálogo de cualificaciones profesionales recogida en el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, mantendrá su vigencia mientras no se despliegue reglamentariamente la Ley Orgánica 3/2002 en relación con el Catálogo de estándares de competencias profesionales y el Catálogo Modular de Formación Profesional.
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.1. Las familias y las áreas profesionales
Las cualificaciones profesionales que integran el Catálogo de cualificaciones profesionales se clasifican en 26 familias profesionales. Al mismo tiempo, cada familia profesional engloba varias áreas profesionales.
Actividades físicas y deportivas
Administración y gestión
Comercio y marketing
Edificación y obra civil
Artes y artesanías
Artes gráficas
Agraria
Fabricación mecánica
Electricidad y electrónica
Energía y agua
Imagen y sonido
Imagen personal
Madera, mueble y corcho
Hotelería y turismo
Instalación y mantenimiento
Informática y comunicaciones
Industrias alimentarias
Industrias extractivas
Sanidad
Química
Maritimopesquera
Transporte y mantenimiento de vehículos
Servicios socioculturales y a la comunidad
Textil, confección y piel
Seguridad y medio ambiente
Vidrio y cerámica
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.2. Las cualificaciones profesionals
Una cualificación profesional es la especificación oficial de competencia profesional con significación para el empleo que puede ser adquirida mediante formación, así como a través de la experiencia profesional. Cada cualificación profesional se organiza en unidades o estándares de competencia. La suma de unidades o estándares de competencia da lugar a una cualificación profesional entendida como una actividad reconocida en el mundo laboral. La inscripción al servicio de Acreditación de competencias profesionales se realiza por cualificaciones professionals, que contienen las unidades de competencia que se acreditan mediante el servicio de Acreditación.
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
UNIDAD O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA B
UNIDAD O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA C
UNIDAD O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA A
Estructura:
QP: Gestión de pisos y limpieza en alojamientos
UC: Definir y organizar los procesos del departamento de pisos y prestar atención al cliente
UC: Supervisar los procesos del departamento de pisos.
UC: Gestionar departamentos del área de alojamiento
Ejemplo:
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.3. Las unidades o estándares de competencia
La unidad o estándar de competencia es la unidad mínima acreditable en el servicio de Acreditación de competencias profesionales. Una vez acreditada, puede permitir la convalidación de un módulo profesional de un grado B, de un módulo profesional incluido en un grado C (formación del certificado profesional) o de un módulo profesional incluido en un grado D (ciclo formativo).
Las unidades o estándares de competencia abarcan los niveles de cualificación 1, 2 i 3 (ver el apartado 1.4.1.1.).
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.4. Estructura del catálogo y ejemplo
Hostelería y turismo
Familia profesional
Área profesional
Alojamiento
Unidades de competencia (son las unidades de competencia que las personas acreditan mediante el servicio de Acreditación):
HT_2-333_3: Gestión de pisos y limpieza en alojamientos
Cualificación profesional
1.4.2. El Catálogo de cualificaciones profesionales
1.4.2.5. Las fichas de consulta
En el Catálogo de cualificaciones profesionales se pueden buscar y descargar las fichas de las cualificaciones profesionales en formato PDF, donde consta:
Asimismo, en el Catálogo de cualificaciones profesionales se pueden buscar y descargar las fichas de las unidades o estándares de competencia, en formato PDF, donde constan:
1.4.2. El Catálogo de calificaciones profesionales
1.4.2.6. Consulta de datos Sistema FPCAT-Visores
Visores de consulta de datos referidos al Catálogo de calificaciones profesionales y la integración del Sistema FPCAT de calificaciones profesionales
Los visores relacionan:
Clicar encima de cada imagen para acceder a los visores, para informaros de su funcionamiento y de su aplicabilidad.
@fpcatalunya
AgenciaFPCAT
fp.gencat.cat
PFII
Cexplicar
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar el MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar el MP del grau C i haurà de cursar el MP sencer.
Formación profesional :
La formación profesional tiene como finalidades la adquisición, mejora y actualización de la competencia y la cualificación profesionales de las personas a lo largo de la vida.
El resultat d'aprenentatge és l'element bàsic del currículum que descriu el que s'espera que una persona conegui, comprengui i sigui capaç de fer, associat a un element de competència i que orienta la resta d'elements curriculars, inclosos els criteris d'avaluació que permetin constatar que la persona l'ha aconseguit.
Programes de formació i inserció (PFI)
Els programes de formació i inserció (PFI) són el primer nivell de qualificació dins dels estudis de formació professional i s'adscriuen a diferents famílies professionals. Els PFI s'adrecen a joves d'entre 16 i 21 anys que no han finalitzat l'educació secundària obligatòria. Són estudis voluntaris i la seva durada és d'un curs acadèmic (1.000 hores). Amb els PFI, d'una banda, es facilita la continuïtat formativa dins de la formació professional i, de l'altra, l'aprenentatge de les competències transversals i professionals necessàries per al món del treball.
Grau E
Corresponen als cursos d’especialització que responen a les necessitats formatives i les demandes de l‘entorn productiu. S’hi pot accedir a partir d’un cicle de grau mitjà o de grau superior.
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar l’MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar l’MP del Grau D.
Formación programada para las organitzaciones
La formación programada para las organitzaciones o empresas es aquella que la propia empresa decide proporcionar a sus trabajadores, relacionada con su trabajo, para que se actualicen o mejoren, y por la cual tiene una ayuda que se hace efectivo mediante bonificaciones en las cotizaciones de la Seguridad Social. La bonificación es un tipo de crédito concedido a las empresas para que inviertan en la formación profesional de sus empleados con objetivo de incrementar tanto el rendimiento como la competitividad de sus equipos de trabajo.
Grau A
Constitueix l’oferta elemental del Sistema FPCAT, destinada, preferentment, a les persones treballadores amb necessitat d’actualització de les seves competències. Les acreditacions parcials de competència, poden ser de nivell 1, 2 o 3, en funció dels elements de competència als quals responguin els seus resultats d’aprenentatge. Tindran, amb caràcter general, caràcter parcial i acumulable en el Sistema FPCAT, respecte als graus B, C o D.
El Catálogo nacional de estándares de competencias profesionales es el instrumento del Sistema Nacional de Formación Profesional que ordena los estándares de competencias profesionales identificados en el sistema productivo, en función de las competencias apropiadas y el estándar de calidad requerido para el ejercicio profesional, susceptibles de reconocimiento y acreditación. Los estándares de competèncias constituyen la unidad básica para el diseño de la formación y para la acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, servicios prestados mediante una beca o voluntariado y/o formación no formal. Un estándar de competencia se compone de elementos de competencia, que identifican las realizaciones profesionales incluidas en el estándar. Las realizaciones profesionales son el conjunto de tareas que es necesario saber hacer para conseguir una determinada competència.
Grau C
Constitueix una oferta formativa del Sistema FPCAT associada a un perfil professional amb significació en el mercat laboral, destinada, de preferència, a les persones treballadores o a joves majors de 18 anys. Excepcionalment podran cursar-los joves majors de 16 anys que hagin abandonat el sistema educatiu. Els certificats professionals podran ser de nivell 1, 2 o 3, en funció de les competències del Catàleg nacional d’estàndards de competències professionals a les quals estiguin associats als seus mòduls professionals. Tenen caràcter parcial i acumulable quan existeixen graus D en els quals els seus mòduls professionals es trobin continguts en part o en la seva totalitat.
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar el MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar el MP del Grau D i haurà de cursar el MP sencer.
Formación y acompañamiento a profesionales Establecimiento de medidas en el ámbito de la formación y el acompañamiento a las personas profesionales del Sistema FPCAT para potenciar su actualización y mejora continua, para dar respuesta a las necesidades del contexto actual. Es necesario, por lo tanto, identificar las necesidades formativas no cubiertas, actuales y futuras, especialmente en relación a la evolución y desarrollo de la digitalización, la sostenibilidad y la economía verde, y con los procesos productivos en los diferentes escenarios que puedan darse. En este sentido, se requiere un plan de formación para las personas profesionales del Sistema FPCAT, en el que se concreten y desarrollen aquellas acciones formativas que permitiran abordar con éxito el reto de mejorar la cualificación profesional de las personas de acuerdo con las especificidades del mercado laboral para hacerlo más competitivo y favorecer, así, la generación de puestos de trabajo.
Itineriaris formatius especifics (IFE)
Els itineraris formatius específics (IFE) són ensenyaments professionals que s'adrecen a alumnes amb necessitats educatives especials associades a una discapacitat intel·lectual lleu o moderada, amb l'objectiu d'oferir atenció educativa, a l'etapa postobligatòria, segons les necessitats individuals i les capacitats i habilitats pròpies. La finalitat d'aquests ensenyaments és que els i les alumnes incrementin l'autonomia personal i assoleixin les competències professionals que els facilitin la transició a la vida adulta i la inclusió social i laboral.
Prospección de necesidades formativas La Agencia FPCAT impulsa una planificación eficiente de los servicios básicos del Sistema FPCAT que se establece a partir de la aplicación de las técnicas propias de la prospección y la prospectiva. La prospección tiene por objeto la identificación de las necesidades formativas actuales del mercado de trabajo, mientras que la prospectiva tiene por objeto anticipar los cambios que afectarán al mercado de trabajo en el futuro.
Grau D
Correspon als cicles formatius del Sistema FPCAT, del títols de Tècnic Bàsic, Tècnic o Tècnic Superior, i s’ordenen en cicles formatius de grau bàsic, de grau mitjà i de grau superior, respectivament. Les ofertes de Grau D formen part, a més del Sistema FPCAT, dels ensenyaments de Formació professional del sistema educatiu, en els termes establerts en la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, i han de contribuir, a més dels objectius del Sistema FPCAT, als previstos per a aquests tipus d’ensenyaments en la mencionada llei orgànica per a cadascuns dels graus bàsics, mitjà o superior.
PFII
Cexplicar
Centros de formación profesional integrada Se conciben com una realidad al servicio de la ciudadanía y de los sectores productivos y deben contribuir a la cualificación de las personas adaptándose a sus situaciones y expectativas profesionales. Asimismo, su objetivo es atender las necesidades de cualificación inmediatas y emergentes del tejido productivo, ser una referencia orientadora para el tejido productivo y formativo de su entorno, facilitar la integración de las ofertas de formación profesional, así como la presentación de los demás servicios básicos.
Evaluación del Sistema El modelo de evaluación del Sistema FPCAT debe mostrar una fotografía real y acurada en el momento actual y que constituya un punto de partida para el diseño de las políticas públicas necesarias.
Grau B
Constitueix una oferta formativa de caràcter parcial del Sistema FPCAT, coincident amb un mòdul professional, destinada, preferentment, a les persones treballadores amb necessitat d’actualització de les seves competències. Els certificats de grau B, podran ser de nivell 1, 2 o 3, en funció de les competències del Catàleg nacional d’estàndards de competències professionals al qual estigui associat el mòdul professional. Els continguts d’un certificat de competència coincideixen amb els definits per al mòdul professional inclòs en les ofertes de grau C o D.
Servicio de Acreditación de competencias profesionales:El servicio de Acreditación de competencies profesionales permite acreditar las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral, servicios prestados mediante una beca o voluntariado o formación no formal.
Grado E
Corresponde a los cursos de especialización que responden a las necesidades formativas y a las demandas del entorno productivo. Están vinculados a unidades o estándares de competencia de nivel 2 o 3 del Catálogo nacional de estándares de competencias. Se puede acceder a él a partir de un ciclo de grado medio o de grado superior.
Al catàleg de qualificacions professionals es pot cercar i descarregar les fitxes de les qualificacions professionals en format PDF
Descarregar la fitxa de la QP en PDF
El Catàleg modular de formació professional és l'instrument del Sistema Nacional de Formació Professional que ordena els mòduls professionals de formació professional associats a cadascun dels estàndards de competències professionals.
Al catàleg de qualificacions professionals es pot cercar i descarregar les fitxes de les unitats de competència en format PDF. A les fitxes hi consten:
Descarregar la fitxa de la UC en PDF
Descarregar la fitxa de la UC en PDF
Descarregar la fitxa de la QP en PDF
Catálogo nacional de ofertas de formación profesional:El Catálogo nacional de ofertas de formación profesional es el instrumento del Sistema Nacional de Formación Profesional que incorpora todas las ofertas de formación profesional reconocidas y acreditables en el marco del Sistema.
El catálogo FPCAT Conjunto de cualificaciones profesionales, ordenadas según las diferentes familias profesionales y niveles de competencia. La cualificación profesional, en el marco del Sistema FPCAT, es el conjunto de competencias profesionales, es decir, el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de una actividad profesional de acuerdo con las exigencias de la producción y el empleo, y que pueden ser adquiridas a través de la formación y la experiencia laboral.
Grado D
Corresponde a los ciclos formativos del Sistema FPCAT, que se ordenan en ciclos formativos de grado básico, medio y superior, mediante los que se obtienen los títulos de Técnico Básico, Técnico o Técnico Superior, respectivamente. Los ciclos formativos de grado básico están vinculados a unidades o estándares de competencia de nivel 1 del Catálogo nacional de estándares de competencias. Los ciclos formativos de grado medio, a las de nivel 2, y los ciclos de grado superior, a las de nivel 3. Las ofertas de grado D forman parte, además del Sistema FPCAT, de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, en los términos establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y tienen que contribuir, además de los objetivos del Sistema FPCAT, a los previstos en la mencionada ley orgánica para estos tipos de enseñanzas, con la correspondencia siguiente:
Catálogo de especialidades formativas
El Catálogo de especialidades formativas es un instrumento que incluye la ordenación de toda la oferta de formación desarrollada en el marco del Sistema de Formación Profesional para la ocupación, en ámbito laboral. Una especialidad formativa es la agrupación de competencias profesionales, contenidos y especificaciones técnicas, que responde:
En cas que algun MP estigui associat, per exemple, a dues UC, cal que la persona acrediti les dues UC per convalidar l’MP. Si només acredita una UC de les dues, no podrà convalidar l’MP del Grau D.
El servicio de información y orientación para la trayectoria formativa y profesional y asesoramiento a personas, empresas e instituciones pretende:
Grado C
El grado C o certificado profesional constituye una oferta formativa del Sistema FPCAT que contiene exclusivamente módulos profesionales. Los certificados profesionales pueden ser de nivel 1, 2 o 3, en función de las competencias del Catálogo nacional de estándares de competencias profesionales a los que estén asociados sus módulos profesionales. Tienen carácter parcial y acumulable en el Sistema FPCAT, cuando existen ofertas formativas de grado D en las que sus módulos profesionales se encuentran contenidos en parte o en su totalidad.
Grado A
El grado A constituye la oferta elemental del Sistema FPCAT, destinada preferentemente a las personas trabajadoras que necesitan actualizar sus competencias profesionales. Se organiza en uno o varios bloques formativos, de menor duración que el módulo profesional. Las acreditaciones parciales de competencia pueden ser de nivel 1, 2 o 3, en función de los elementos de competencia a los que respondan sus resultados de aprendizaje. Tienen carácter parcial y acumulable en el Sistema FPCAT, respecto a las ofertas de grado B, C o D.
Grado B
Constituye una oferta formativa de carácter parcial del Sistema FPCAT coincidente con un módulo profesional incluido en el Catálogo modular de formación profesional. Los módulos profesionales corresponden a una, o excepcionalmente a varias, unidades o estándares de competencia, que tienen por objeto la adquisición de las competencias profesionales y para la empleabilidad, así como de las competencias del aprendizaje a lo largo de la vida. Estas unidades o estándares de competencia constituyen la unidad mínima acreditable del servicio de Acreditación de competencias profesionales. Los certificados de competencia profesional de grado B pueden ser de nivel 1, 2 o 3, en función de las competencias del Catálogo de estándares de competencias profesionales. Asimismo, establecen los resultados de aprendizaje necesarios para cumplir las actividades y tareas, en términos de competencia, para ejercer una actividad profesional concreta. Tienen carácter parcial y acumulable en el Sistema FPCAT, respecto a las ofertas de grado C o D.