R1-Conceptos relacionados con la didáctica.
• Enfoque tradicional: Centrado en el docente como transmisor de información. El estudiante es un receptor pasivo.
• Enfoque tecnicista: Inspirado en la teoría conductista, busca la eficiencia a través de objetivos de conducta medibles y un proceso muy estructurado.
• Enfoque constructivista: Concibe al estudiante como el constructor activo de su propio conocimiento. El docente es un facilitador o mediador. Este enfoque promueve metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) o el aprendizaje cooperativo.
L• La pedagogía: Para empezar, pensemos en la pedagogía como el gran mapa del territorio educativo. No se ocupa de una sola ruta o de un cruce específico, sino de todo el paisaje.
• La didáctica: Si la pedagogía es el mapa, la didáctica es la brújula y el conjunto de herramientas que usas para navegar una ruta específica. Es el brazo ejecutor de la pedagogía en el aula.
• La didáctica forma parte de la Pedagogía: Es un error común pensar en pedagogía y didáctica como campos opuestos. En realidad, su relación es de dependencia y complementariedad. Son las dos caras de la misma moneda: la acción educativa reflexiva.
La didáctica
Enfoques de la didáctica
• El docente o profesor: El Docente: Es el profesional que, por excelencia, debe integrar ambos mundos en su práctica cotidiana. Aunque no sea un “pedagogo” o un “didacta” en el sentido académico del término, actúa como ambos cada día. Utiliza la pedagogía para dar sentido a su tarea y la didáctica para hacerla realidad en el aula.
• El discente o estudiante: Es el elemento clave del proceso educativo, es quién se encuentra en el proceso de adquirir conocimientos y habilidades.
• El contexto social del aprendizaje: Es donde se va a dar la enseñanza aprendizaje.
G• Didáctica general: Didáctica General: Se ocupa de los principios y normas aplicables a cualquier disciplina o nivel educativo. Estudia las estrategias de planificación didáctica, el manejo de grupos, etc.
• Didáctica diferencial: es un enfoque educativo que abarca los métodos de enseñanza a las necesidades, capacidades y estilos de aprendizaje del alumnado.
• Didáctica especial o específica: Didácticas Específicas: Se centran en la enseñanza de un área de conocimiento particular (Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales, de la Lengua). Reconocen que no se enseña igual la historia que la biología.
Conceptos relacionados con la didáctica
Elementos de la didáctica
Tipos de didáctica
R1-Conceptos relacionados con la didáctica
Principios didácticos:
1. El carácter científico del proceso docente educativo: Orientar hacia el desarrollo de conocimientos con bases científicas apoyadas en la realidad. Enseñar utilizando métodos propios de la ciencia.
2. Sistematización del proceso docente educativo: Estructurar contenidos de acuerdo con el objeto de estudio, organizar la enseñanza de manera ordenada, lógica, y continua para aportar conocimientos, que se entreguen a los previamente estructurados.
3. Vinculación de la teoría con la práctica: Identificar que la teoría y la ciencia forman parte de la vida, dar respuestas científicas a las cuestiones de la vida, mediante la práctica reflexiva.
4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto: Asimilar conocimientos relacionando datos reales y concretos con lo teórico y lo abstracto. Transitar la percepción de conceptos de lo singular a lo general y viceversa.
5. Asequibilidad: Enseñanza comprensible y posible según las características individuales de los estudiantes.
6. Solidez de los conocimientos: Buscar la asimilación y consolidación de los conocimientos, que se interioricen, se apropien, se guarden en la memoria, se utilicen y se ejerciten. Trabajar de manera enérgica contra el olvido.
7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor.: Asegurar una correlación óptima favorable entre la guía pedagógica y el trabajo consciente y creador del estudiante durante el proceso educativo. Una dirección que fomenta inquietud intelectual, curiosidad científica, disciplina de estudio, constancia, tenacidad, atención, autoexigencia y honestidad.
8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: Crear condiciones favorables para el desarrollo multilateral del grupo y de cada uno de sus miembros, integrar y potenciar el trabajo en grupo, así como también el trabajo individual.
Conceptos relacionados con la didáctica
Referencias:Lobo, Andrés (24/10/2024) Diferencias entre pedagogía y didáctica: definición, relación y ejemplos prácticos. Actos en la escuela. https://actosenlaescuela.com/diferencias-entre-pedagogia-y-didactica/#elementor-toc__heading-anchor-3
Vargas, A. y Hernández (2006). Los principios didácticos, guía segura del profesor. Revista pedagógica Universitaria. 11 (3)
Un título genial
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Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
R1-Conceptos relacionados con la didáctica.
Rosalba Aguirre Álvarez
Created on March 17, 2026
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R1-Conceptos relacionados con la didáctica.
• Enfoque tradicional: Centrado en el docente como transmisor de información. El estudiante es un receptor pasivo. • Enfoque tecnicista: Inspirado en la teoría conductista, busca la eficiencia a través de objetivos de conducta medibles y un proceso muy estructurado. • Enfoque constructivista: Concibe al estudiante como el constructor activo de su propio conocimiento. El docente es un facilitador o mediador. Este enfoque promueve metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) o el aprendizaje cooperativo.
L• La pedagogía: Para empezar, pensemos en la pedagogía como el gran mapa del territorio educativo. No se ocupa de una sola ruta o de un cruce específico, sino de todo el paisaje. • La didáctica: Si la pedagogía es el mapa, la didáctica es la brújula y el conjunto de herramientas que usas para navegar una ruta específica. Es el brazo ejecutor de la pedagogía en el aula. • La didáctica forma parte de la Pedagogía: Es un error común pensar en pedagogía y didáctica como campos opuestos. En realidad, su relación es de dependencia y complementariedad. Son las dos caras de la misma moneda: la acción educativa reflexiva.
La didáctica
Enfoques de la didáctica
• El docente o profesor: El Docente: Es el profesional que, por excelencia, debe integrar ambos mundos en su práctica cotidiana. Aunque no sea un “pedagogo” o un “didacta” en el sentido académico del término, actúa como ambos cada día. Utiliza la pedagogía para dar sentido a su tarea y la didáctica para hacerla realidad en el aula. • El discente o estudiante: Es el elemento clave del proceso educativo, es quién se encuentra en el proceso de adquirir conocimientos y habilidades. • El contexto social del aprendizaje: Es donde se va a dar la enseñanza aprendizaje.
G• Didáctica general: Didáctica General: Se ocupa de los principios y normas aplicables a cualquier disciplina o nivel educativo. Estudia las estrategias de planificación didáctica, el manejo de grupos, etc. • Didáctica diferencial: es un enfoque educativo que abarca los métodos de enseñanza a las necesidades, capacidades y estilos de aprendizaje del alumnado. • Didáctica especial o específica: Didácticas Específicas: Se centran en la enseñanza de un área de conocimiento particular (Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales, de la Lengua). Reconocen que no se enseña igual la historia que la biología.
Conceptos relacionados con la didáctica
Elementos de la didáctica
Tipos de didáctica
R1-Conceptos relacionados con la didáctica
Principios didácticos:
1. El carácter científico del proceso docente educativo: Orientar hacia el desarrollo de conocimientos con bases científicas apoyadas en la realidad. Enseñar utilizando métodos propios de la ciencia. 2. Sistematización del proceso docente educativo: Estructurar contenidos de acuerdo con el objeto de estudio, organizar la enseñanza de manera ordenada, lógica, y continua para aportar conocimientos, que se entreguen a los previamente estructurados. 3. Vinculación de la teoría con la práctica: Identificar que la teoría y la ciencia forman parte de la vida, dar respuestas científicas a las cuestiones de la vida, mediante la práctica reflexiva. 4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto: Asimilar conocimientos relacionando datos reales y concretos con lo teórico y lo abstracto. Transitar la percepción de conceptos de lo singular a lo general y viceversa. 5. Asequibilidad: Enseñanza comprensible y posible según las características individuales de los estudiantes. 6. Solidez de los conocimientos: Buscar la asimilación y consolidación de los conocimientos, que se interioricen, se apropien, se guarden en la memoria, se utilicen y se ejerciten. Trabajar de manera enérgica contra el olvido. 7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor.: Asegurar una correlación óptima favorable entre la guía pedagógica y el trabajo consciente y creador del estudiante durante el proceso educativo. Una dirección que fomenta inquietud intelectual, curiosidad científica, disciplina de estudio, constancia, tenacidad, atención, autoexigencia y honestidad. 8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: Crear condiciones favorables para el desarrollo multilateral del grupo y de cada uno de sus miembros, integrar y potenciar el trabajo en grupo, así como también el trabajo individual.
Conceptos relacionados con la didáctica
Referencias:Lobo, Andrés (24/10/2024) Diferencias entre pedagogía y didáctica: definición, relación y ejemplos prácticos. Actos en la escuela. https://actosenlaescuela.com/diferencias-entre-pedagogia-y-didactica/#elementor-toc__heading-anchor-3 Vargas, A. y Hernández (2006). Los principios didácticos, guía segura del profesor. Revista pedagógica Universitaria. 11 (3)
Un título genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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